《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容分析《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》是西師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第五章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的概念；2.學(xué)會(huì)使用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示兩種或以上的數(shù)據(jù)變化；3.掌握解讀復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法，掌握了通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖觀察數(shù)據(jù)變化的能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)拓展到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，幫助他們更好地理解和分析兩種或以上數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，使其能夠運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、描述和分析，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的幾何直觀，通過(guò)繪制和觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，提升對(duì)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的感知和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，使其能夠從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律，合理預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展。

4.激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于生活實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了單式折線統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，包括繪制方法、數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的觀察和分析等，為學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖奠定了基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，五年級(jí)學(xué)生對(duì)圖形和統(tǒng)計(jì)知識(shí)有一定的好奇心，對(duì)于將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際具有較強(qiáng)的興趣。在能力上，學(xué)生的觀察、分析和邏輯推理能力逐步提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)直觀的圖形和實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制和解讀方法不夠熟悉，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)；二是分析兩種或以上數(shù)據(jù)之間的關(guān)系時(shí)，可能存在理解上的困難，需要通過(guò)實(shí)例分析和小組討論來(lái)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：以生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)變化和關(guān)系，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

(3)實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、教學(xué)視頻等展示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感知。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件或教育平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析，提高課堂互動(dòng)性。

(3)實(shí)物教具：使用圖表、數(shù)據(jù)卡片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成和特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師展示某城市近五年來(lái)兩種交通工具使用人數(shù)的數(shù)據(jù)，提問(wèn)學(xué)生：“你能看出哪種交通工具使用人數(shù)增長(zhǎng)更快嗎？?jī)煞N交通工具有什么關(guān)系？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)的單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以表示一種數(shù)據(jù)的變化，那如果有兩種或以上的數(shù)據(jù)需要表示，我們應(yīng)該怎么辦呢？

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師通過(guò)PPT展示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的定義和特點(diǎn)，講解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

（2）以實(shí)例為例，演示如何繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析圖中的數(shù)據(jù)變化。

（3）講解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的解讀方法，強(qiáng)調(diào)觀察縱橫坐標(biāo)、數(shù)據(jù)點(diǎn)、折線趨勢(shì)等要素。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生獨(dú)立繪制教材中的練習(xí)題，親身體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程。

（2）教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足。

（3）針對(duì)繪制和解讀復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

教師提出以下問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況：

（1）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？

（2）如何從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中分析兩種數(shù)據(jù)之間的關(guān)系？

（3）你能舉例說(shuō)明復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用嗎？

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充和糾正，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組收集班級(jí)同學(xué)喜歡的水果種類及其數(shù)量，然后繪制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，分析各種水果的喜好程度。各小組展示作品，全班同學(xué)共同討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。課后作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析數(shù)據(jù)變化，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)據(jù)分析能力。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和幾何直觀。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)的故事》：介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷程，以及統(tǒng)計(jì)圖表在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

-《生活中的統(tǒng)計(jì)圖》：通過(guò)生活中的實(shí)例，展示不同類型的統(tǒng)計(jì)圖及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

-《數(shù)據(jù)可視化》：介紹數(shù)據(jù)可視化的基本概念、方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和繪制統(tǒng)計(jì)圖。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集身邊的數(shù)據(jù)，如家庭月度用電量、班級(jí)同學(xué)身高體重等，嘗試?yán)L制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，如商品銷售情況、天氣變化等，撰寫(xiě)小論文或進(jìn)行口頭報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試使用其他類型的統(tǒng)計(jì)圖（如復(fù)式柱狀圖、餅圖等）來(lái)表示數(shù)據(jù)，比較它們與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的企事業(yè)單位，了解他們?nèi)绾芜\(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策。

-組織課后學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)心得和成果，共同提高數(shù)據(jù)分析能力。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和幾何直觀，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法掌握得還不錯(cuò)，但解讀和分析方面還存在一些問(wèn)題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，學(xué)生的興趣和求知欲得到了很好的激發(fā)。但在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟和解讀方法還不夠熟練，需要我在課堂上進(jìn)行更多的示范和指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和小組討論，逐步掌握了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制和解讀技巧。但我也注意到，部分學(xué)生在分析數(shù)據(jù)變化時(shí)仍感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。

課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，回答問(wèn)題也比較準(zhǔn)確。但在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集和分析實(shí)際數(shù)據(jù)時(shí)，還是有一定難度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活中的數(shù)據(jù)不夠敏感，今后我要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)據(jù)，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)拓展閱讀材料表現(xiàn)出較高的興趣。但在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)和動(dòng)力，導(dǎo)致探究活動(dòng)不夠深入。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

1.加強(qiáng)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解讀方法的講解，讓學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)變化和關(guān)系。

2.提高學(xué)生對(duì)生活中數(shù)據(jù)的敏感度，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和數(shù)據(jù)分析觀念。

3.注重課后拓展與延伸，為學(xué)生提供更多實(shí)際操作和探究的機(jī)會(huì)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.針對(duì)不同學(xué)生的需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)1.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖定義

-表示兩種或以上數(shù)據(jù)變化的統(tǒng)計(jì)圖

2.繪制方法

-確定縱橫坐標(biāo)

-標(biāo)注數(shù)據(jù)點(diǎn)

-連接數(shù)據(jù)點(diǎn)形成折線

3.解讀方法

-觀察折線趨勢(shì)

-分析數(shù)據(jù)關(guān)系

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