Unit 6 How do you feel（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6Howdoyoufeel（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howdoyoufeel（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于情感的詞匯，如happy,sad,excited,tired等，并能夠運用這些詞匯描述自己的情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的情感表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用邏輯思維進行情感表達，如使用連詞連接句子，表達情感的原因和結(jié)果。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，通過小組合作交流，提高學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.情感詞匯的掌握：學(xué)生能夠準確地聽懂、說、讀、寫關(guān)于情感的詞匯。

2.情感表達句型的運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型正確表達自己的情感。

難點：

1.情感詞匯的準確運用：學(xué)生對情感詞匯的理解和正確運用。

2.情感表達句型的靈活運用：學(xué)生在實際情景中靈活運用所學(xué)句型表達情感。

解決辦法：

1.針對情感詞匯的掌握，可以通過游戲、歌曲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中反復(fù)練習(xí)，提高理解和運用能力。

2.對于情感表達句型的運用，可以設(shè)計不同情景的對話或小短文，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會靈活運用。同時，鼓勵學(xué)生在小組討論中積極表達自己的情感，增強實踐機會。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過設(shè)定不同的情感場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用情感詞匯和句型。

b.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的語言實踐能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂趣味性。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

c.情感卡片制作：讓學(xué)生制作情感卡片，用以展示和交流所學(xué)情感詞匯和句型，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6Howdoyoufeel課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Howdoyoufeel知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Howdoyoufeel課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Howdoyoufeel課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6Howdoyoufeel知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗情感表達技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit6Howdoyoufeel知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6Howdoyoufeel知識點，掌握情感表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Howdoyoufeel課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Howdoyoufeel課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6Howdoyoufeel知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與Unit6Howdoyoufeel課題相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)情感表達的文化差異文章、情感詞匯的進階學(xué)習(xí)資料等，讓學(xué)生在課后進一步深入了解和掌握情感表達的相關(guān)知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過采訪家人或朋友，了解他們對于不同情感的表達方式，或者通過觀察電影、電視劇中的角色情感表達，分析其表現(xiàn)手法和情感傳遞效果，從而提高學(xué)生對情感表達的理解和應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的情感表達，如在家庭、學(xué)校、社交場合中的情感交流，鼓勵學(xué)生主動參與并觀察這些場合中的情感表達方式和效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感觀察力和表達能力。

4.提供一些情感表達的實踐活動，如組織學(xué)生參加演講比賽、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際操作中鍛煉情感表達的能力，并提高自信心和公眾場合表達能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進行情感表達的自我反思和總結(jié)，如定期讓學(xué)生撰寫情感表達的日記或心得，鼓勵他們分享自己的情感體驗和表達方式，從而培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生能夠在家中自主學(xué)習(xí)并思考。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但從反饋來看，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，提出的問題也較為表面。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確預(yù)習(xí)要求，并提供更多的指導(dǎo)和支持，以確保學(xué)生能夠在家中完成高質(zhì)量的預(yù)習(xí)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入故事、講解知識點、組織課堂活動等方式，力求讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達的技能。小組討論和角色扮演等活動讓學(xué)生積極參與，但在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴他人，不愿主動發(fā)言。針對這一問題，我計劃在今后的課堂中更多地給予學(xué)生個體表達的機會，鼓勵他們勇敢地說出自己的想法，以提高他們的自信心和公眾場合表達能力。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了一些拓展閱讀材料，希望能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但從作業(yè)的完成情況來看，部分學(xué)生對拓展閱讀材料的理解不夠深入，作業(yè)的質(zhì)量也參差不齊。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠充分利用課后時間進行深入學(xué)習(xí)。課堂在Unit6Howdoyoufeel的課堂教學(xué)中，我采用了提問、觀察、測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握情感詞匯和句型的基本用法，但仍有部分學(xué)生在實際表達時出現(xiàn)錯誤。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和角色扮演時積極參與，能夠運用所學(xué)知識進行情感交流，但也有少數(shù)學(xué)生在小組中較為被動，需要鼓勵他們積極參與。在測試中，學(xué)生們的成績普遍較好，但仍有部分學(xué)生在情感詞匯和句型的運用上存在問題。

針對這些問題，我在課堂上進行了及時的指導(dǎo)和糾正，鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多運用，以提高他們的語言表達能力。同時，我也強調(diào)了情感詞匯和句型的正確用法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

八、作業(yè)評價

在Unit6Howdoyoufeel的課后作業(yè)中，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評。大部分學(xué)生的作業(yè)完成得較好，能夠準確地運用情感詞匯和句型進行表達。然而，仍有部分學(xué)生的作業(yè)存在一些問題，如情感詞匯使用不當、句型錯誤等。

在反饋中，我對學(xué)生的優(yōu)點進行了肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也指出了他們的不足之處，并給出了具體的修改建議。我希望通過這樣的評價方式，能夠幫助學(xué)生更好地掌握情感表達的技巧，提高他們的英語水平。重點題型整理1.聽寫題型：

題目：請聽寫以下情感詞匯：happy,sad,excited,tired。

答案：happy,sad,excited,tired。

2.填空題型：

題目：請根據(jù)句意填入正確的情感詞匯：Iamfeeling()todaybecauseIgotanAinthemathexam.

答案：happy。

3.選擇題型：

題目：請選出正確的情感詞匯來描述這個場景：小明在足球比賽中進球了，他感到非常（）。

A.angry

B.sad

C.happy

D.tired

答