大班繪本班級課程設(shè)計

大班繪本班級課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握繪本的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、扉頁、正文和封底。

2.學(xué)生能夠通過觀察和描述，識別繪本中的主要角色、情節(jié)發(fā)展和場景變化。

3.學(xué)生能夠運用詞匯和句式表達繪本故事的內(nèi)容，并理解故事中的寓意。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、分析和解讀繪本畫面，培養(yǎng)細致的觀察力和想象力。

2.學(xué)生能夠運用口語表達和書面語言復(fù)述繪本故事，提高語言組織和表達能力。

3.學(xué)生通過小組合作，學(xué)會分享觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過閱讀繪本，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣和熱愛，激發(fā)閱讀欲望。

2.學(xué)生在欣賞繪本的過程中，學(xué)會尊重和關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心。

3.學(xué)生通過繪本故事的學(xué)習(xí)，樹立正確的價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程以繪本閱讀為主線，結(jié)合大班學(xué)生的認知特點，注重培養(yǎng)學(xué)生在觀察、表達、合作等方面的能力。

學(xué)生特點：大班學(xué)生具有較強的觀察力和想象力，對繪本故事充滿興趣，但表達能力有待提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供豐富的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大班繪本閱讀》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本結(jié)構(gòu)認知：介紹繪本的封面、扉頁、正文和封底等基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解繪本的組成。

教學(xué)大綱：第一周，引導(dǎo)學(xué)生認識繪本結(jié)構(gòu)，學(xué)會閱讀繪本。

2.觀察力培養(yǎng)：通過觀察繪本中的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的細致觀察力。

教學(xué)大綱：第二周，指導(dǎo)學(xué)生觀察繪本畫面，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，提高觀察力。

3.故事內(nèi)容理解：學(xué)習(xí)繪本故事的內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色特點。

教學(xué)大綱：第三周，解讀繪本故事，分析角色和情節(jié)。

4.語言表達與組織：運用詞匯和句式復(fù)述繪本故事，提高學(xué)生的語言表達能力。

教學(xué)大綱：第四周，指導(dǎo)學(xué)生用口語和書面語言復(fù)述故事，鍛煉表達能力。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

教學(xué)大綱：第五周，討論繪本故事中的寓意，進行情感態(tài)度教育。

6.小組合作與分享：組織小組活動，讓學(xué)生學(xué)會分享觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學(xué)大綱：第六周，開展小組合作活動，促進學(xué)生互動交流。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：每周一個主題，共計六周。教師需根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

1.繪本結(jié)構(gòu)認知

2.觀察力培養(yǎng)

3.故事內(nèi)容理解

4.語言表達與組織

5.情感態(tài)度培養(yǎng)

6.小組合作與分享

三、教學(xué)方法

為了更好地實現(xiàn)課程目標(biāo)，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解繪本的基本概念、故事情節(jié)及寓意。此方法適用于繪本結(jié)構(gòu)認知和故事內(nèi)容理解的教學(xué)。

教學(xué)方法應(yīng)用：

-利用多媒體課件輔助講授，提高學(xué)生的注意力。

-結(jié)合實物繪本，讓學(xué)生直觀地了解繪本的結(jié)構(gòu)和特點。

2.討論法：針對繪本故事中的情節(jié)、角色和寓意，組織學(xué)生進行小組或全班討論。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和情感態(tài)度。

教學(xué)方法應(yīng)用：

-設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

-鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，學(xué)會傾聽和尊重他人。

3.案例分析法：挑選具有代表性的繪本案例，讓學(xué)生通過觀察、分析和解讀，培養(yǎng)細致的觀察力和語言表達能力。

教學(xué)方法應(yīng)用：

-選擇不同類型的繪本案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析案例，提高問題解決能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行繪本創(chuàng)作、角色扮演等實踐活動，鍛煉學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。

教學(xué)方法應(yīng)用：

-設(shè)計簡單有趣的繪本創(chuàng)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生深入理解故事角色，提高表達能力。

5.游戲法：結(jié)合繪本故事內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)方法應(yīng)用：

-利用繪本故事角色設(shè)計角色扮演游戲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-通過互動游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生在情境中體驗繪本故事，提高情感態(tài)度和價值觀。

教學(xué)方法應(yīng)用：

-利用音樂、圖片、視頻等手段，營造生動的故事情境。

-通過情境體驗，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事中的情感和價值觀念。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達成和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予定性評價。

-記錄學(xué)生在小組討論、繪本創(chuàng)作和角色扮演等活動中的表現(xiàn)，作為評價依據(jù)。

-定期檢查學(xué)生的課堂筆記和閱讀心得，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考深度。

2.作業(yè)評估：

-布置與繪本閱讀相關(guān)的書面作業(yè)，如繪本復(fù)述、故事創(chuàng)編、角色分析等，評估學(xué)生的語言表達和內(nèi)容理解能力。

-設(shè)定明確的作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評估的客觀性和公正性。

-及時給予作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試評估：

-設(shè)計期中和期末考試，包括繪本知識問答、故事情節(jié)分析、角色扮演等，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-考試內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，確?？荚嚨尼槍π院陀行浴?/p>

-采用多元化考試形式，如口頭表達、書面表達和實踐活動，避免單一評價方式可能帶來的偏差。

4.自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進自我管理和自我提升。

-實施小組互評，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-將自評和互評結(jié)果作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要參考。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和自評互評結(jié)果，對學(xué)生進行綜合評價，確保評估的全面性。

-定期向?qū)W生和家長反饋評估結(jié)果，促進家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以促進學(xué)生個性化發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計六周，每周安排一次課，每次課時長為90分鐘。

-每周針對一個主題進行教學(xué)，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，以保證教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段，以利于學(xué)生集中注意力。

-每次課后留出適當(dāng)時間，供學(xué)生提問和教師解答疑惑。

-課余時間鼓勵學(xué)生進行繪本閱讀和實踐創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在繪本閱讀室進行，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的繪本資源。

-需要合作討論和實踐活動時，可安排在寬敞的教室或戶外場所。

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時間，確保教學(xué)時間不影響學(xué)生的休息。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選