1 我是獨(dú)特的 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

1我是獨(dú)特的第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《道德與法治三年級(jí)下冊(cè)》的“我是獨(dú)特的”第2課時(shí)，內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性，了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足；探討如何欣賞和尊重他人的獨(dú)特性；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)彼此了解，促進(jìn)相互尊重。具體涉及以下方面：

1.自我認(rèn)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，包括外貌、性格、興趣和特長(zhǎng)等。

2.欣賞他人：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的不同，理解每個(gè)人都有其獨(dú)特性。

3.小組合作：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)相互合作、溝通，增進(jìn)彼此了解。

4.價(jià)值觀引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自愛的個(gè)性品質(zhì)，提升其自我認(rèn)知能力；強(qiáng)化學(xué)生的人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)欣賞他人、包容他人；激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，使其具備良好的道德判斷力和行為選擇能力，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升道德素養(yǎng)，形成健康的人際交往觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)體獨(dú)特性的基本認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)和他人的不同。他們?cè)诙昙?jí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)自我認(rèn)知和他人認(rèn)知有了初步的理解。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)探索自我和他人充滿興趣，他們喜歡通過(guò)故事、游戲和小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力在觀察、表達(dá)和合作方面有所發(fā)展，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，可能會(huì)過(guò)于自我否定或自我肯定；在欣賞他人時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槟挲g特點(diǎn)而表現(xiàn)出一定的選擇性，難以全面尊重他人的獨(dú)特性；在小組合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。此外，對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)道德觀念，學(xué)生可能缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-小組合作學(xué)習(xí)桌椅

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-教學(xué)PPT

-個(gè)性化學(xué)習(xí)卡片

-小組討論記錄表

3.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于分享學(xué)習(xí)資料、作業(yè)布置等）

4.信息化資源：

-電子教案

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如課堂投票、搶答等）

-視頻資源（與課程內(nèi)容相關(guān)的教育短片）

5.教學(xué)手段：

-分組合作

-課堂討論

-情景模擬

-角色扮演

-案例分析

-反思日志

這些教學(xué)資源旨在支持學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)課堂互動(dòng)和參與度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.教師檢查多媒體設(shè)備、PPT、學(xué)習(xí)卡片等教學(xué)資源是否準(zhǔn)備就緒。

2.確保小組合作學(xué)習(xí)桌椅擺放整齊，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師活動(dòng)：

-播放一段關(guān)于個(gè)體獨(dú)特性的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)人的不同之處。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诙唐锌吹搅耸裁?？這些不同之處對(duì)我們的意義是什么？”

2.學(xué)生活動(dòng)：

-觀看短片，思考問(wèn)題。

-與同桌交流觀后感，準(zhǔn)備回答教師提問(wèn)。

二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.教師活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，閱讀“我是獨(dú)特的”一節(jié)，了解課文主旨。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中是如何描述每個(gè)人的獨(dú)特性的？你們能舉例說(shuō)明嗎？”

2.學(xué)生活動(dòng)：

-仔細(xì)閱讀課文，理解課文主旨。

-與小組同學(xué)分享自己的獨(dú)特之處，舉例說(shuō)明。

三、小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師活動(dòng)：

-分配小組任務(wù)，要求每組討論以下問(wèn)題：

1）如何欣賞和尊重他人的獨(dú)特性？

2）在日常生活中，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)出自己的獨(dú)特性？

-指導(dǎo)學(xué)生填寫小組討論記錄表，記錄討論過(guò)程。

2.學(xué)生活動(dòng)：

-按照教師要求，進(jìn)行小組討論，共同探討問(wèn)題。

-填寫小組討論記錄表，整理討論成果。

四、課堂分享與總結(jié)（10分鐘）

1.教師活動(dòng)：

-邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，總結(jié)欣賞和尊重他人獨(dú)特性的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在表現(xiàn)出自己獨(dú)特性的同時(shí)，也要尊重他人的不同。

-總結(jié)課堂重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)特性的重要性。

2.學(xué)生活動(dòng)：

-按照教師要求，分享小組討論成果。

-聆聽其他小組的分享，學(xué)習(xí)欣賞和尊重他人獨(dú)特性的方法。

-反思自己在日常生活中的表現(xiàn)，思考如何更好地展現(xiàn)自己的獨(dú)特性。

五、課后實(shí)踐（課后作業(yè)）

1.教師活動(dòng)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1）寫一篇關(guān)于自己獨(dú)特性的日記，描述自己的優(yōu)點(diǎn)、不足和興趣愛好。

2）與家人分享所學(xué)內(nèi)容，討論如何欣賞和尊重家庭成員的獨(dú)特性。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)。

2.學(xué)生活動(dòng)：

-認(rèn)真完成課后作業(yè)，反思自己的獨(dú)特性。

-與家人分享所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞和尊重家人的獨(dú)特性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《獨(dú)一無(wú)二的我》：一本關(guān)于自我認(rèn)知的繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事和形象的插圖，幫助學(xué)生更好地理解自己的獨(dú)特性。

-《每個(gè)人都有不同》：一本探討人際交往中尊重差異的書籍，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的獨(dú)特性。

-《我是彩虹》：一本描繪多元文化交融的圖畫書，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性，學(xué)會(huì)尊重和包容不同文化背景的人。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入了解個(gè)體獨(dú)特性的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

-布置探究任務(wù)，要求學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和總結(jié)：

1）自己的獨(dú)特性是如何影響與他人的交往的？

2）如何在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮自己的獨(dú)特性，為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)？

3）舉例說(shuō)明在家庭、學(xué)校和社區(qū)中，如何尊重他人的獨(dú)特性，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。

-提醒學(xué)生在探究過(guò)程中，注意收集相關(guān)信息，做好學(xué)習(xí)筆記，以便在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-每個(gè)人的獨(dú)特性

-自我認(rèn)知

-欣賞與尊重他人

-小組合作與溝通

②關(guān)鍵詞：

-獨(dú)特

-優(yōu)點(diǎn)

-缺點(diǎn)

-欣賞

-尊重

-合作

-溝通

③重點(diǎn)句：

-"我是獨(dú)一無(wú)二的，我有我的優(yōu)點(diǎn)和不足。"

-"欣賞他人，就是尊重他們的獨(dú)特性。"

-"在小組中，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。"

板書設(shè)計(jì)：

```

我是獨(dú)特的

/\

自我認(rèn)知欣賞他人

/\/\

優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)尊重合作溝通

```

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-板書以簡(jiǎn)潔的樹狀圖形式呈現(xiàn)，直觀地展示了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和它們之間的關(guān)系。

-中心詞“我是獨(dú)特的”突出課程主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性。

-兩側(cè)分支分別代表自我認(rèn)知和欣賞他人，強(qiáng)調(diào)兩者的重要性。

-在每個(gè)分支下，列出對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞，如優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、尊重和合作溝通，便于學(xué)生記憶。

-重點(diǎn)句用引號(hào)突出，加深學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)的理解。

-板書設(shè)計(jì)采用藝術(shù)字體和色彩，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了情境模擬和角色扮演的方法，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)和感悟個(gè)體獨(dú)特性，以及如何尊重和欣賞他人。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和興趣。

2.另外，我還將小組合作學(xué)習(xí)與課堂分享相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的獨(dú)特之處，并在課堂上展示討論成果。這種做法既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也鍛煉了他們的表達(dá)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排上存在一定的不足。由于討論和分享環(huán)節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂總結(jié)部分略顯倉(cāng)促，學(xué)生可能來(lái)不及充分消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出對(duì)課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂時(shí)間安排的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間吸收和理解所學(xué)知識(shí)。

2.為了讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，我計(jì)劃在備課過(guò)程中，多收集一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例和素材，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能更好地感受到個(gè)體獨(dú)特性的重要性。

3.加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重課后跟蹤，關(guān)注學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的情況，以便及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠認(rèn)真聆聽教師的講解，主動(dòng)參與小組討論和分享。在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)個(gè)體獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)和理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中，能夠圍繞主題展開深入探討，從不同角度分析如何欣賞和尊重他人的獨(dú)特性。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰表達(dá)本組的觀點(diǎn)和結(jié)論，達(dá)到了良好的交流與分享效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)掌握得較好，能夠正確回答關(guān)于個(gè)體獨(dú)特性、自我認(rèn)知和尊重他人等方面的問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在誤區(qū)，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真反思自己的獨(dú)特性，并結(jié)合實(shí)際生活案例，闡述如何欣賞和尊重他人的獨(dú)特性。通過(guò)作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展了所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生在討論和測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《多樣性是我們力量的源泉》，一篇關(guān)于多元文化和社會(huì)多樣性的文章，幫助學(xué)生理解在不同文化背景下，個(gè)體獨(dú)特性的重要性和價(jià)值。

-視頻資源：《不同的我》，一部講述不同年齡、性別、文化背景人群如何展現(xiàn)自我獨(dú)特性的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對(duì)多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《多樣性是我們力量的源泉》一文，思考并記錄下文章中提到的多樣性對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-觀看《不同的我》紀(jì)錄片，要求學(xué)生從中