Unit 3 Section A (Grammar Focus~3c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit3SectionA(GrammarFocus~3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit3SectionA(GrammarFocus~3c)》是2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊的一節(jié)課。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，通過對話和閱讀材料來提高學(xué)生的聽說讀寫能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。難點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力，使他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解和理解英語國家的文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。他們對英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)有一定的了解，這將有助于他們學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用上，他們喜歡通過對話和情景模擬來學(xué)習(xí)英語。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過合作學(xué)習(xí)來提高自己。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有積極參與課堂活動(dòng)的，也有喜歡獨(dú)立思考的。

3.學(xué)生在一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)上可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法、過去時(shí)間狀語的識(shí)別以及如何在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。此外，部分學(xué)生可能在理解英語國家過去的歷史文化背景方面存在一定的困難。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。通過設(shè)置各種真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極參與課堂。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a)小組討論：讓學(xué)生圍繞過去發(fā)生的事件進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述；b)角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場景，讓學(xué)生分角色扮演，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話；c)故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)給定的情境，創(chuàng)作一個(gè)過去的故事，盡量使用一般過去時(shí)態(tài)。

3.在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻和音頻材料，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是Unit3SectionA(GrammarFocus~3c)。在這一部分，我們將學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，這是一個(gè)非常重要的時(shí)態(tài)，它可以幫助我們描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。讓我們一起來探索一下一般過去時(shí)態(tài)的奧秘吧！"

2.講解一般過去時(shí)態(tài)（15分鐘）

"首先，讓我們來看一下一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。一般過去時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞did加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如，Idid,youdid,hedid,shedid,itdid,wedid,theydid。接下來，讓我們來看一些過去時(shí)間狀語，如yesterday,lastweek,in2010等?，F(xiàn)在，讓我們一起來說一說，練一練，看看你們能否正確使用一般過去時(shí)態(tài)。"

3.互動(dòng)活動(dòng)：小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請你們分成小組，討論一下你們過去發(fā)生的有趣的事情。盡量使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。分鐘后，我將邀請一些小組來分享他們的故事。"

4.角色扮演（15分鐘）

"接下來，我們來進(jìn)行角色扮演。我將給你們一個(gè)場景，你們需要分角色扮演，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。這將是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來練習(xí)你們的一般過去時(shí)態(tài)。"

5.閱讀理解（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來閱讀一段關(guān)于過去的故事。閱讀故事后，請回答以下問題：（1）故事發(fā)生在什么時(shí)候？（2）故事中的人物做了什么？（3）他們說了什么？請你們獨(dú)立完成閱讀，然后我們一起討論一下你們的答案。"

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。我們通過小組討論、角色扮演和閱讀理解等多種活動(dòng)來練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。你們覺得一般過去時(shí)態(tài)難不難呢？我相信只要你們多練習(xí)，一定能夠掌握得很好。"

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"請你們回家后，用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述一下你們昨天做的事情。明天我們將一起分享你們的作文。"六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：一般過去時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞did加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如：Idid,youdid,hedid,shedid,itdid,wedid,theydid。

2.過去時(shí)間狀語：過去時(shí)間狀語有yesterday,lastweek,in2010等。這些狀語用來表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間。

3.一般過去時(shí)態(tài)的用法：一般過去時(shí)態(tài)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."（我上周末拜訪了我的祖父母。）

4.一般過去時(shí)態(tài)的否定句：一般過去時(shí)態(tài)的否定句由助動(dòng)詞didnot（縮寫為didn't）加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如："Theydidn'tgototheparkyesterday."（他們昨天沒有去公園。）

5.一般過去時(shí)態(tài)的疑問句：一般過去時(shí)態(tài)的疑問句由助動(dòng)詞did加上主語構(gòu)成。例如："Didyoufinishyourhomeworkyesterday?"（你昨天完成你的家庭作業(yè)了嗎？）

6.一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞有：today,yesterday,tomorrow等。這些詞用來表示具體的一天。

7.一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)：一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)由was/were加上過去分詞構(gòu)成。例如："ThewindowwasbrokenbyTom."（窗戶被湯姆打破了。）

8.一般過去時(shí)態(tài)的短語：一般過去時(shí)態(tài)的一些常用短語有：gotoschool（去上學(xué)）,havelunch（吃午飯）,watchTV（看電視）等。

9.一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)：通過各種練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、改寫句子等，來鞏固和加深對一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

10.一般過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用：在真實(shí)的語境中，嘗試用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。七、課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

（1）提問：我將針對課堂內(nèi)容提出問題，通過學(xué)生回答了解他們對一般過去時(shí)態(tài)的理解和掌握情況。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)時(shí)，我將觀察他們的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的情況。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，我將進(jìn)行一次簡短的小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生提交的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在評價(jià)過程中，我將關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，包括書寫是否規(guī)范、答案是否準(zhǔn)確等。

（2）運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的情況：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（3）鼓勵(lì)與建議：在點(diǎn)評過程中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，并提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

3.持續(xù)關(guān)注與輔導(dǎo)

對于在課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將持續(xù)關(guān)注并進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度并掌握一般過去時(shí)態(tài)。

4.家長溝通

我將定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。在溝通中，我將強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性，并鼓勵(lì)家長在家中輔導(dǎo)孩子練習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的一堂課中，我教授了Unit3SectionA(GrammarFocus~3c)，主要內(nèi)容是一般過去時(shí)態(tài)。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和閱讀理解等。通過這些活動(dòng)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有一定的理解，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些困難。例如，有些學(xué)生在描述過去發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，會(huì)忘記使用助動(dòng)詞did，或者在使用過去時(shí)間狀語時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生對于如何正確使用一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句還不夠熟練。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題。首先，我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分，有些學(xué)生沒有機(jī)會(huì)充分參與到課堂討論中。其次，對于一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的講解和練習(xí)還不夠到位，學(xué)生們的掌握程度還有待提高。最后，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。

改進(jìn)措施與建議：

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂討論中。其次，我會(huì)加強(qiáng)對一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。最后，我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請用一般過去時(shí)態(tài)填空：昨天我_____（go）去圖書館借了一本書。

-答案：went

2.選擇題：

-請選擇正確的一般過去時(shí)態(tài)形式：I_____（eat/ate）breakfastat7o'clockthismorning.

-答案：ate

3.改寫句子題：

-請將下列句子改寫為一般過去時(shí)態(tài)：Shelikesplayingthepiano.

-答案：Shelikedplayingthepiano.

4.閱讀理解題：

-根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：WhendidTomgotothebeach?

-答案：TomwenttothebeachlastSunday.

5.寫作題：

-請寫一篇短文，描述你昨天做了什么。

-答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和實(shí)際運(yùn)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為以下幾個(gè)部分：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法