《新編自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練》 課件 第3章 自我學(xué)習(xí)方法

任務(wù)3自我學(xué)習(xí)方法3.1能力基礎(chǔ)3.2能力故事3.3能力訓(xùn)練

3.1能力基礎(chǔ)

一、高效讀書法讀書是獲取知識、傳播知識的重要手段，只要個人有足夠的毅力，就能從書本上獲取所需要的知識和技能。

1.讀書的基本要求

(1)自覺閱讀。表面看來，讀書是一件極其平凡的事，但細究起來卻也有其奧妙之處。面對同一本書，可以有各種各樣的讀法。不同的讀書方式，其結(jié)果大不相同。大致有兩種讀書方式：一是盲目閱讀，二是自覺閱讀。

其中，讀與思的關(guān)系在圖3-1中可以清晰地表現(xiàn)出來：圖3-1讀與思的關(guān)系圖

(2)博約結(jié)合。讀書“博”與“約”結(jié)合是十分重要的。廣博與精深的矛盾是客觀存在于學(xué)習(xí)過程中的。常見的提法有精與博、博與約、博與專等。博與專的關(guān)系是知識、智能結(jié)構(gòu)的廣度和深度的關(guān)系。

(3)明確目的。生有涯而知無涯。信息時代面對鋪天蓋地而來的知識信息大潮，任何人想覽盡各類知識是不可能的。

2.掌握讀書方法

(1)快速閱讀法。

其基本技巧(要求)如下：

第一，閱讀時眼球要均勻移動。

第二，使用視力引導(dǎo)工具。

第三，無聲閱讀(默讀)。

第四，跳躍閱讀。

(2)研習(xí)精讀法。

用此法時，主要應(yīng)把握以下兩點：

第一，采用SQ3R五步閱讀法：第一步為瀏覽(Survey)，即前述快速閱讀法介紹的跳躍閱讀；第二步為提問(Question)，即針對閱讀的重、難點內(nèi)容設(shè)問；第三步為閱讀(Read)，即帶著已設(shè)的問題，仔細閱讀，并做好相應(yīng)的記錄；第四步為復(fù)述(Recite)，即對所學(xué)的內(nèi)容進行回憶；第五步為復(fù)習(xí)(Review)，即對前述內(nèi)容進行階段性或系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第二，做好讀書筆記。

一是書上筆記。

二是摘要筆記。

三是索引筆記。

四是心得筆記。

二、培訓(xùn)提高法

接受各類培訓(xùn)是自我學(xué)習(xí)不可或缺的重要方法之一。

1.培訓(xùn)的功能

培訓(xùn)是企業(yè)組織與企業(yè)員工之間雙贏的體現(xiàn)，培訓(xùn)的功能主要有以下三個方面：

(1)強化功能。

(2)增效功能。

(3)補償功能。

2.以自我學(xué)習(xí)促進崗位培訓(xùn)

為了使自我學(xué)習(xí)更好地促進崗位培訓(xùn)，應(yīng)注意以下三點：

(1)把崗位培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

(2)明確崗位人才標準，引導(dǎo)自學(xué)成才。

(3)把崗位培訓(xùn)同職位晉升制度相結(jié)合。

3.在培訓(xùn)中積極自我學(xué)習(xí)

要遵照以下自我學(xué)習(xí)的原則：

(1)延續(xù)原則。

(2)強化反饋原則。

(3)講究實用原則。

(4)實際操作原則。

(5)目標明確原則。

(6)按需學(xué)習(xí)原則。

三、圖書文獻法

1.利用圖書館獲取信息

如何充分利用圖書館這個豐富的資源，獲取更多的知識和信息，使自己圓滿完成自我學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的能力和素養(yǎng)呢?

(1)要了解圖書館藏書的種類。

(2)要知道圖書館的藏書布局。

(3)要懂得查找圖書資料的途徑。

(4)要掌握計算機書目終端操作。

(5)要熟悉圖書館各種規(guī)章制度。

2.掌握工具書的檢索方法

工具書的種類有很多，用處也各不相同。因此，自我學(xué)習(xí)者要了解各種工具書的基本內(nèi)容，也要熟悉并掌握各種工具書的具體檢索方法，如“部首檢字法”“拼音檢字法”“四角號碼檢字法”等，以便迅速從工具書中找到所需的信息或資料。

(1)字順排檢法。

(2)分類排檢法。

(3)主題排檢法。

(4)時序排檢法。

3.學(xué)會積累、歸納與應(yīng)用文獻資料

培養(yǎng)和鍛煉自己積累、歸納及應(yīng)用各類文獻資料的能力是提高自我學(xué)習(xí)能力的重要方面。

首先，要學(xué)會積累與歸納資料。這里有兩層意思：一是養(yǎng)成長期積累資料的習(xí)慣，這是日后工作中提升自己的很重要的一種能力。二是要學(xué)會對所收集到的文獻資料進行歸納、整理和分析。

其次，要學(xué)會應(yīng)用文獻資料。

四、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有三個優(yōu)勢：一是共享豐富的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，互聯(lián)網(wǎng)上海量的學(xué)習(xí)資源包括各種行業(yè)網(wǎng)站、學(xué)科網(wǎng)站、個人博客分享以及專業(yè)論壇等；二是以個體的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主要形式；三是學(xué)習(xí)不受時空限制，學(xué)習(xí)方式靈活，只要進入相關(guān)網(wǎng)站，就能找到學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有以下四個特征：

(1)數(shù)字化。數(shù)字化是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的固有屬性。

(2)動態(tài)性。動態(tài)性是指知識和信息具有流動性。

(3)時與空分離。時與空分離是指學(xué)習(xí)者可自由選擇學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)場所。

(4)社會化平臺。社會化平臺是指社會化軟件，如智能搜索引擎，RSS聚合，Blog，WiKi等。通過交互操作，實現(xiàn)個體間隱性知識的轉(zhuǎn)化、分享和創(chuàng)造。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)原理和方法

(1)以問題為導(dǎo)向。

(2)與對象交互操作。

(3)時效和自主兼顧。

總之，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)強調(diào)自主行為，與興趣、愛好相關(guān)聯(lián)的知識要抓好長期積累工作，運用分類式學(xué)習(xí)法，做好資料整理工作，合理打造屬于你自己的知識空間。

五、實踐學(xué)習(xí)法

1.充分利用“人物資源”

2.聆聽專家學(xué)者的各類講座

3.勇于親身實踐

3.2能力故事

一、顧炎武的讀書方法(1)背誦與抄寫。(2)四勤。(3)定期復(fù)習(xí)。(4)邊調(diào)查，邊讀書。(5)學(xué)以致用。(1)顧炎武在自學(xué)中創(chuàng)造了哪些良好的讀書方法?(2)你認為顧炎武最重要的讀書方法是哪一種，為什么?

二、善學(xué)的小劉

(1)小劉運用哪些自我學(xué)習(xí)方法提高自己?

(2)本案例對你有何啟示?

三、華羅庚的特殊自學(xué)方法

(1)說說華羅庚的特殊自學(xué)方法有何好處。

(2)為什么說自學(xué)是通向科學(xué)創(chuàng)新的光明大道?

四、藝多不壓身

(1)王震如何讓自己的頭腦與技術(shù)都得到了完善?

(2)請結(jié)合案例談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法和途徑。

五、毛澤東的讀書筆記

(1)結(jié)合本案例談?wù)勅绾尾拍芴岣咦x書效果?

(2)你是怎樣讀書的?請將你的讀書方法與同學(xué)們分享一下。

六、“漁王”的煩惱

(1)“漁王”年老的時候為什么苦惱?“漁王”的失誤是什么?

(2)你認為這則故事僅僅在批評“漁王”嗎?

3.3能力訓(xùn)練

一、讀書筆記訓(xùn)練請閱讀《成功路上的四盞燈》這篇文章，做一份讀書筆記，在讀書筆記中，對文章做一個小結(jié)，并與同學(xué)討論。

二、作品意義分析訓(xùn)練

閱讀成語故事，發(fā)現(xiàn)“濫竽充數(shù)”故事所包含的多層意義，對作品進行意義分析，體驗閱讀中思考與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

請思考以下問題：

(1)仔細思考一下，我們平時的理解是否有不全面的地方，南郭先生有沒有值得肯定的地方?

(2)造成南郭先生濫竽充數(shù)的社會條件和自身原因有哪些?

(3)這個故事在現(xiàn)代管理上有何啟示?提示如圖3-2所示。

圖3-2提示

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練

李明準備應(yīng)聘一家手機銷售公司的業(yè)務(wù)員，這家公司主要銷售“小米”手機，請你幫助他做如下準備工作：

(1)通過網(wǎng)絡(luò)查找10篇有關(guān)“小米”性能與銷售且具有影響力的文章，并告訴他如何才能有效地去學(xué)習(xí)。

(2)提出10個很有針對性的“小米”性能與銷售的問題，并選擇其中一個問題與你的三位同學(xué)一起討論，看誰對問題的理解角度更加新穎。

(3)擬訂一份“小米”銷售創(chuàng)意方案。

四、良好的閱讀習(xí)慣與能力自測

一個人的學(xué)習(xí)能力，主要看其所具有的知識素質(zhì)如何，與他是否經(jīng)常形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及是否經(jīng)常閱讀有很大的關(guān)系。設(shè)計這樣一個測評，有助于認識你自己閱讀的弱點，結(jié)合自己的實際情況，找出自己存在的弱點，提高自己有效執(zhí)行力。

你是否具有良好的閱讀習(xí)慣與能力

1.你認為有必要加強學(xué)習(xí)嗎?尤其是看上去經(jīng)常被忽視的“非專業(yè)”知識的學(xué)習(xí)?

2.你經(jīng)常為自己確定一個明確的學(xué)習(xí)目標嗎?

3.你在學(xué)習(xí)過程中，始終懷有一個明確的閱讀目的嗎?

4.你在閱讀結(jié)束時，腦子里會浮現(xiàn)一些閱讀的片段嗎?

5.你是否把讀書看報看作是你生活中不可缺少的組成部分?

6.你以為學(xué)習(xí)是提高公務(wù)員公共服務(wù)能力的主要途徑嗎?

7.你認為你是一個善于閱讀和學(xué)習(xí)的人嗎?

8.你視讀書為樂事嗎?

9.讀書時，你常常考慮作者的寫作風(fēng)格嗎?

10.你認為你的詞匯量很豐富嗎?

11.你對法律法規(guī)或者是管理類的術(shù)語是不是很敏感?

12.在閱讀時，你是不是經(jīng)常把自己經(jīng)歷的具體的行政事務(wù)聯(lián)系到一塊?

13.你認為你有良好的記憶力嗎?

14.在讀書時，你的腦子里是不是經(jīng)常冒出許多新鮮的問題來?

15.你能根據(jù)閱讀的目的和讀物的性質(zhì)而變換閱讀的速度嗎?

16.你在閱讀與你無關(guān)