浙教版高中必修信息技術(shù)6.2-網(wǎng)頁制作-教學設計

《6.2網(wǎng)頁制作》教學設計課題《6.2網(wǎng)頁制作》--旅行中國教學內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是浙教版《信息技術(shù)基礎》第6章第2節(jié)內(nèi)容，是本章的重點。本章教學任務完成與否，要看同學能否通過小組合作的學習方式來完成一個主題網(wǎng)站的設計和制作。同學將分組合作完成“網(wǎng)頁的策劃和構(gòu)思”,“素材的收集與整理”,“制作網(wǎng)頁”三個階段的內(nèi)容。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，同學將切實把握網(wǎng)頁的設計與制作方法，體驗小組合作學習的樂趣和樂觀作用，同時，也是一次愛國主義教育的過程。教學目標①學問與技能：了解網(wǎng)站策劃和設計的基本過程。②過程與方法：學會設計和制作簡潔網(wǎng)頁。③情感態(tài)度與價值觀：體驗小組合作學習的樂趣，感受祖國文化的魅力。教學重點圖文混排和設置超鏈接教學難點圖文混排和設置超鏈接教學課時支配本節(jié)理論上分5課時進行。1.第1課時“網(wǎng)站的策劃和構(gòu)思”（課余完成）：同學完成分工，明確本組及個人任務，初步完成網(wǎng)站的總體構(gòu)思，并給出了手繪版的網(wǎng)頁設計圖。2.第2課時“素材的收集與整理”（課余完成）：同學查找和收集素材，進行了初步處理。3.第3,4課時，同學了解FrontPage2003的基本操作方法，初步把握了網(wǎng)頁制作的簡潔技巧。4.第5課時，同學分組完成主題明確的網(wǎng)頁的制作。教學內(nèi)容和過程：教學內(nèi)容老師活動同學活動設計意圖課前預備1.將同學收集整理的素材發(fā)送到同學電腦。查看素材為完成任務供應保障2.將同學的上節(jié)課的半成品發(fā)給同學。（僅含表格布局圖）3.將學案發(fā)到同學手中。閱讀學案4.每組設定一個共享文件夾。要求負責主頁制作同學就坐于有共享文件夾的電腦前。1.課程導入想要旅行中國，那么你了解中國嗎？中國有幾個地理分區(qū)？中國有幾個行政分區(qū)？每個地理分區(qū)包含幾個行政分區(qū)？爭辯并回答問題掛念同學簡潔了解中國的各個地理分區(qū)觀賞“旅行中國”網(wǎng)站觀賞網(wǎng)站激發(fā)學習愛好2.要點剖析請同學觀看網(wǎng)頁，思考應用的網(wǎng)頁元素及相關(guān)的操作技巧。并寫在學案里。序號網(wǎng)頁元素操作技巧12345呈現(xiàn)“旅行中國”的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。網(wǎng)站的其他6個分區(qū),內(nèi)容空白,請大家和老師一起完善網(wǎng)站?；卮?，思考并填寫學案觀看課件復習舊知，理清思路。明確任務3.分組協(xié)作前期預備工作總結(jié)各小組選擇不同地理分區(qū)，為子網(wǎng)站的首頁設置標題。在網(wǎng)站的策劃與構(gòu)思階段，完成組內(nèi)分工，手繪網(wǎng)頁布局圖。在素材的收集與整理階段，收集并對素材進行了簡潔處理。在網(wǎng)頁制作初級階段，將手繪布局圖用軟件進行表格布局。觀看課件明確前期進行了哪些工作活動1:制作簡潔的網(wǎng)頁。要求：1.每組完成1個主頁，至少2個子網(wǎng)頁。2.主頁要有鏈接到子網(wǎng)頁的文字。3.每個網(wǎng)頁里必需包含版權(quán)信息，標明作者姓名。(1)你在制作網(wǎng)頁的過程中,可能遇到的問題.老師問題:如何不顯示表格邊框？請同學實時提問，老師（同學）準時解答。將自己覺得有價值的問題記錄在學案。序號問題解決方案1234(2)拓展訓練：讓網(wǎng)頁“動”起來序號網(wǎng)頁元素操作技巧123(3)個人作品呈現(xiàn)聽講，明確具體要求。思考、回答、操作呈現(xiàn)，其他同學點評。掛念同學明確任務掃清障礙，確保任務完成活動2:設置超鏈接。(1)將姓名超鏈接到電子郵件地址。(2)完成子網(wǎng)頁制作的同學，將網(wǎng)頁文件傳至主頁制作人的電腦里。（通過訪問共享文件夾的方法）(3)小組成員合作完成主頁和子網(wǎng)頁之間的超鏈接的設置，并檢驗鏈接的正確性。思考、爭辯，溝通，操作把握超鏈接的基本使用方法，為同學供應溝通合作，共同發(fā)覺問題，解決問題的機會。4.成果呈現(xiàn)請各小組代表進行成果呈現(xiàn).呈現(xiàn)，點評作品讓同學生疏到不足，也讓同學體驗成功的喜悅。5.總結(jié)為了拍照，你可以去周游列國，而且都是在最美的時刻按下快門。別人看到的只是照片的定格，你卻享受到了全部的過程。虛擬旅行中國也只是照片的定格。所以，友愛的同學們，帶著幻想動身吧。用腳步去丈量祖國的千山萬水，期望有一天，能在地圖上的每一個地方都點亮你們的腳印?????。觀看課件激發(fā)同學旅行中國的熱忱課后反思：1.本課基本完成了教學目標，各組小組均能做出符合要求的作品。尤其是第3組的作品，由于前期預備充分，作品的效果出眾。2.老師的教學設計當然重要，但是同學課上的表現(xiàn)，有時讓老師不得不現(xiàn)場修改教學設計。比如在同學自行發(fā)覺問題階段，同學提的第一個問題竟然就是“如何讓文字動起來”（這原本是拓展訓練階段的字幕效果內(nèi)容）。而在拓展訓練階段，同學又提到了如何讓文字上下移動，讓我又實時的介紹到了html代碼（教學設計里原本沒有）3.在成品呈現(xiàn)階段，同學提出了自己遇到的問題，由于是個別問題，我建議課后解決。課后我們也一起探討了問題的緣由，并準時得到了解決。4.事實上，本次授課對象為高一同學，我校信息技術(shù)課高一不設課時，他們office基礎薄弱，實際上機操作時間只有3節(jié)課（包括本節(jié)課）。但是他們的短時高效完成學習任務，有的小組成員多次和老師溝通溝通，探討技術(shù)實現(xiàn)的相關(guān)細節(jié)，我要感謝他們在前期各項工作中付出的辛苦。5.由于一節(jié)課的時間不行能完成完整的作品，所