2024年秋一年級上冊8比尾巴 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

2024年秋一年級上冊8比尾巴公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))閱讀___8比尾巴

【教材解析】

《比尾巴》以問答的形式介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分：第1、2節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)；第3、4節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。兒歌句式整齊，富有節(jié)素和韻律，讀起來朗朗上口，簡明易懂，充滿了兒童情趣。

課文插圖生動形象地展示了六種動物的尾巴，可以給學(xué)生直觀的感受，幫助他們了解動物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“比、尾"等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會寫“比、巴”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會寫4個(gè)字和1個(gè)筆畫。

2.朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好問句的語氣；模仿課文一問一答的形式做問答游戲。人字頭和八字頭的區(qū)別。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。

2.能正確地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)前兩小節(jié)，讀好問句的語氣。背誦課文。

【教學(xué)過程】

一、情景激趣，導(dǎo)入新課

1.師：森林里的小動物們要舉行一項(xiàng)非常特別的比賽，請我們每個(gè)同學(xué)做裁判。

它們比什么呢？

板書：比尾巴

師：今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是——比尾巴。

指名讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.聽老師朗讀課文。

2.學(xué)生初讀課文，邊讀邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

3.多種方式認(rèn)讀生字。

（1）根據(jù)讀音特點(diǎn)，歸類識字。

誰、長：是翹舌音。

傘、最：是平舌音。

（2）字源識字。

指導(dǎo)：甲骨文的“比"就像兩個(gè)人面向右，一左一右并列靠著的樣子。

指導(dǎo)：“尾”是個(gè)象形字。甲骨文的“尾"就像鳥、獸、身體末端的尾巴。

——兔

指導(dǎo)：“兔”字，是我們的祖先根據(jù)兔子的樣子造出來的。

——傘

指導(dǎo)：“傘"是象形字。撇捺像傘面，點(diǎn)撇像是傘骨頭，橫像傘上的按鈕，豎就是長長的傘柄。

（3）比一比識字。

把——巴把=扌+巴

（3）加一加識字。

尸+毛=尾扌+巴=把匕+匕=比讠+隹=誰

（4）反義詞識字。

長——短公——母

4.集體認(rèn)讀。

（1）帶拼音指名認(rèn)讀。

一子好看雞

（2）帶拼音開火車認(rèn)讀。

（3）去掉拼音開火車認(rèn)讀。

比尾巴誰長短一把傘

兔子最好看公雞

（4）去掉拼音齊讀。

5.學(xué)習(xí)八字頭、提手旁和斜刀頭3個(gè)偏旁。

（1）區(qū)分八字頭和人字頭。

八字頭：公雞公共

人字頭：雨傘打傘

（2）提手旁。

師：同學(xué)們，借助拼音讀一讀這些詞語。二子水手車子

①這幾個(gè)紅色的字有什么共同之處？

預(yù)設(shè)：左邊都是一樣的。

師：“扌”叫提手旁。

師：再讀一讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？帶“提手旁"的字大多和什么有關(guān)？

預(yù)設(shè)：和手有關(guān)系。

（3）斜刀頭。

“兔”字上邊的偏旁叫斜刀頭。我們學(xué)過的生字中，還有兩個(gè)字也有斜刀頭這個(gè)偏旁，誰能來說一說？

預(yù)設(shè)1：魚

預(yù)設(shè)2：色

三、再讀課文，整體感知

1.現(xiàn)在請同學(xué)們把你剛剛認(rèn)識的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

2.老師范讀課文，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生齊讀課文。

4.同學(xué)們自讀課文，拿起筆，邊讀邊畫出參加比賽的動物選手。遇到難讀的字，看拼音，大聲讀。

5.看著課文插圖，連起來說說。

（）、（）、（）、（）、（）和（）都來參加比尾巴大賽了。

預(yù)設(shè)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀來參加比尾巴大賽了。

6.這些選手比了哪些項(xiàng)目呢？

（1）誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

師：第一組比賽，誰參加比賽了？

預(yù)設(shè)：猴子、兔子、松鼠。

師：比了幾個(gè)項(xiàng)目？

預(yù)設(shè)：比長短，比誰的尾巴像一把傘。

師：比賽的結(jié)果怎樣呢？不讀課文，咱們看課文第一幅插圖，你來預(yù)判一下，誰能說出答案？

（）的尾巴長。

（）的尾巴短。

（）的尾巴好像一把傘。

預(yù)設(shè)：（猴子）的尾巴長。

（兔子）的尾巴短。

（松鼠的）的尾巴好像一把傘。

師：讀一讀第二小節(jié)，比賽結(jié)果和我們預(yù)判的一樣嗎？

（2）誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

師：第二組比賽，誰參加比賽了？

預(yù)設(shè)：公雞、鴨子、孔雀。

師：比了幾個(gè)項(xiàng)目？

預(yù)設(shè)：比彎、比扁，比誰的尾巴好看。

師：比賽的結(jié)果怎樣呢？不讀課文，咱們看課文第二幅插圖，你來預(yù)判一下，誰能說出答案？

（）的尾巴彎。

（）的尾巴扁。

（）的尾巴最好看。

預(yù)設(shè)：（公雞）的尾巴彎。

（鴨子）的尾巴扁。

（孔雀）的尾巴最好看。

師：讀一讀第四小節(jié)，比賽結(jié)果和我們預(yù)判的一樣嗎？

四、朗讀背誦課文

教師引導(dǎo)：現(xiàn)在咱們來做個(gè)游戲，老師出示小動物的圖片，一位同學(xué)提問，另一位同學(xué)來回答，看誰記得準(zhǔn)，誰想試一試？

指名背誦。

同桌合作背誦。

獨(dú)立背誦。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會寫“比、巴"等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。

2.學(xué)習(xí)后兩小節(jié)，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

做“摘蘋果”游戲鞏固認(rèn)讀。

師：同學(xué)們，有一棵蘋果樹上結(jié)滿了果子，當(dāng)你每讀對一個(gè)字，就可以得一個(gè)蘋果，誰愿意來讀一讀？看誰摘得多！

二、朗讀課文，嘗試背誦

1.自由讀文。

師：下面，我們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。能背誦的同學(xué)可以嘗試著背一背。

2.認(rèn)識疑問句。

出示PPT：？

（1）師：同學(xué)們，這是一個(gè)放在句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號，叫問號。你看它彎彎的，下面還有一個(gè)圓圓的點(diǎn)，像不像耳朵上掛著一個(gè)耳環(huán)呀？

（2）師：下面同學(xué)們找一找：這篇課文中哪些句子有問號？

預(yù)設(shè)：

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

師：帶問號的句子叫作疑問句。疑問句表示有疑問，朗讀的時(shí)候要讀出疑問的語氣來。同學(xué)們想一想，當(dāng)你有疑問的時(shí)候，你是怎樣說話的？

預(yù)設(shè)：咦，這個(gè)人是誰？我怎么沒見過呢？他到我家來有什么事呢？

3.指導(dǎo)朗讀疑問句。

（1）指導(dǎo)：讀疑問句的時(shí)候，句子末尾要用升調(diào)。

（2）老師范讀第一、三小節(jié)，學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生自讀、齊讀。

4.指導(dǎo)背誦課文。

（1）背誦第一、二小結(jié)。

①師：不要看課文，試著填一填。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

②師：老師出示小動物的圖片，一位同學(xué)提問，另一位同學(xué)來回答，看誰記得準(zhǔn)，誰想試一試？

③指名背誦，同桌合作背誦，獨(dú)立背誦。

（2）背誦第三、四小結(jié)。

①師：不要看課文，試著填一填。

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

②師：老師出示小動物的圖片，一位同學(xué)提問，另一位同學(xué)來回答，看誰記得準(zhǔn)。

（3）男生背一三小節(jié)，女生背二四小節(jié)。然后換過來。

（4）自由背誦。同桌合作問答背誦。

（5）集體背誦。

三、仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)

1.問答游戲。

（1）師：我們來做一個(gè)問答小游戲，男生問，女生答。

誰的的尾巴最好看？

孔雀的尾巴最好看。

誰的樣子最可愛？

兔子的樣子最可愛。

（2）師：下面換過來，女生問，男生答。

2.照樣子說一說。

師：你看這些小動物多可愛呀，請你試著模仿課本上的句子問一問。

誰的尾巴粗？

誰的尾巴卷？

誰的尾巴好像一把扇？

狐貍的尾巴粗。

小狗的尾巴卷。

孔雀的尾巴好像一把扇。

四、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)寫“比"字。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。

（2）引導(dǎo)觀察“比”在田字格中的位置。

4畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。短撇略高于短橫。豎彎鉤從豎中線起筆,略高于豎提。

（3）老師示范寫“比"字，學(xué)生描紅、臨寫。

2.指導(dǎo)寫“巴”字。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。

（2）引導(dǎo)觀察“巴"在田字格中的位置。

4畫，獨(dú)體字。上面部分較扁。橫折在豎中線右側(cè)折筆。第三筆在橫中線上起筆，略上揚(yáng)。豎彎鉤要寫得舒展。

（3）老師示范寫“巴”字，學(xué)生描紅、臨寫。

3.指導(dǎo)寫“長"字。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。

（2）指導(dǎo)豎提的寫法。

豎提寫法：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成。

老師示范寫豎提。

（3）引導(dǎo)觀察“長”在田字格中的位置。

4畫。長橫寫在橫中線上。豎提略靠左。撇和豎提相交。捺與撇對稱，收筆高于豎提。

（4）老師示范寫“長"字，學(xué)生描紅、臨寫。

4.指導(dǎo)寫“公”字。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。

（2）引導(dǎo)觀察“公"在田字格中的位置。

4畫，上下結(jié)構(gòu)。撇短捺長，起筆不要靠得太近，左右舒展；“厶”大小適中，位置得當(dāng)。整體布局寬松，松而不散。

（3）老師示范寫“公"字，學(xué)生描紅、臨寫。

5.比比誰寫得工整、漂亮。展示學(xué)生作品，師生共同評議。

五、拓展閱讀。

尾巴

猴子尾巴細(xì)又長，常把自己掛樹上。

兔子尾巴一點(diǎn)點(diǎn)，蹦蹦跳跳撅天上。

公雞尾巴彎又彎，花花綠綠像個(gè)毽。