第18課《我的白鴿》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-3

第18課《我的白鴿》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《我的白鴿》精品實用高效教學(xué)設(shè)計

【導(dǎo)入新課】

不少文人名家都有過養(yǎng)動物的經(jīng)歷：豐子愷養(yǎng)白鵝，在苦悶的避難生活中得到了樂趣；季羨林養(yǎng)貓，從貓的習(xí)性中獲得了“生死感悟"；馮驥才養(yǎng)珍珠鳥，從人與鳥的相處中明白了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。榮獲第四屆茅盾文學(xué)獎的陳忠實，也有過養(yǎng)白鴿的經(jīng)歷，接下來，讓我們走進他的散文《我的白鴿》，一起看看他有怎樣的體會。

【學(xué)習(xí)目標】

1、泛讀課文，了解我與兩代白鴿真誠相處，并建立了深厚的感情的內(nèi)容。

2、通過細節(jié)描寫，感受白鴿的特點，以及帶給作者的心靈觸動。

3、樹立欣賞動物、親近自然、尊重生命的意識，更好地豐富生命體驗。

【作者簡介】

陳忠實(1942-2016），陜西省西安市人。中國當代著名作家，中國作家協(xié)會副主席?！栋茁乖肥瞧涑擅鳎渌碜饔卸唐≌f集《信任》《到老白楊樹背后去》，中篇小說集《康家小院》《藍袍先生》，散文集《告別白鴿》《俯仰關(guān)中》，文論集《創(chuàng)作感受談》等。

【寫作背景】

本文創(chuàng)作于1996年8月，后刊載于《大家》第5期。原題為《告別白鴿》，本文只節(jié)選了一部分。文章描述的故事是陳忠實在創(chuàng)作長

篇小說《白鹿原》時發(fā)生的。白鴿給了創(chuàng)作中的作者一些放松和慰藉，讓作者產(chǎn)生了觸動，并對作者的寫作和生命產(chǎn)生了深遠影響。

【讀音釋義】

（1）愜(qiè)意：滿意，稱心。

（2）排解：寬慰，消解。

（3）洞達豁朗：文中形容能看透人的心思。

（4）蛻(tuì)變：形質(zhì)發(fā)生改變或轉(zhuǎn)化。

（5）氣性：氣質(zhì)性情。

（6）邋遢(lāta)：骯臟，不整潔。

（7）亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修長。文中形容姿態(tài)端正美好。

（8）風燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。

（9）氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。

【整體把握】

1、快速閱讀課文，根據(jù)時間提示，梳理“我"與白鴿之間的事件和“我”的情感變化。

明確：

時間事件“我"的情感

起始喂食白鴿喜愛、關(guān)切

那天早晨白鴿飛到“我”的手臂上啄食激動、欣慰

又是一個堪稱美麗的早晨發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵欣喜、期盼

這一天觀察初生形態(tài)的白鴿急切、期盼

又是一個美麗的早晨看見長成的幼鴿喜悅、放心

那是一個下午欣賞墻頭落棲的白鴿震顫、畏怯

黃昏(夕陽絢爛的光線投射過來)看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛陶醉、滿足

2、劃分結(jié)構(gòu)層次。

明確：第一部分(1-5)：期盼等待，擁有白鴿。

第二部分(6-7)：筑巢喂養(yǎng)，終獲信賴。

第三部分(8--10)：幼鴿誕生，影響心緒。

第四部分(11-14)：觀察喂養(yǎng)，幼鴿長成。

第五部分(15-20)：白鴿飛翔，欣賞贊美。

【合作探究】

1、找出文中描寫白鴿的語句，在旁邊做批注，分析白鴿特點。

①那一對老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。

②我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認你這兒為家咧。

明確：老舅的話點明鴿子習(xí)性——依戀故巢。

③至于飼養(yǎng)技術(shù)，老舅不屑地說：“只要每天早晨給它撒一把苞谷粒兒……"

明確：老舅的話說明了白鴿易于喂養(yǎng)的特點。

④兩只白鴿輪番飛進飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來，可以推想，父親或母親為它們捕捉回來了美味佳肴。

⑤兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點兒灰臟有點兒邋遢。

明確：老白鴿輪番為后代捕食，自己卻消瘦邋遢，表現(xiàn)了老白鴿愛護后代的特點。

⑥那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。

明確：細致描繪初生小鴿丑陋的形象特點。

⑦那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。

⑧兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。

明確：細致描繪了幼鴿長成后漂亮的形象特點，表現(xiàn)了幼鴿的純潔、本真之美。

2、第7段“終于出現(xiàn)奇跡”，這里的“奇跡"是指什么？試著用自己的話說一說。

明確：“奇跡”指白鴿終于對“我"放下戒備，開始信賴“我”，愿意落在“我"手臂上啄食。

指白鴿愿意和“我”親近，“我"獲得了白鴿的信賴。

3、第9段“終于聽到了破殼出卵的幼鴿的細嫩的叫聲”，“終于"一詞表達了作者怎樣的心情？

明確：表達了作者等待的焦急，以及對幼鴿誕生的驚喜、滿足之情。

表達了作者期待已久的愿望得以實現(xiàn)時的驚喜、滿足之情。

4、“是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。”作者面對幼鴿的“本真之美”，心靈受到了怎樣的觸動？

明確：幼鴿的“本真之美”讓作者感到無法形容，使他獲得了前所未有的美感體驗，并產(chǎn)生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯;體現(xiàn)出作者對小白鴿本真之美的極度喜愛和贊美之情，以及對美好生命的敬畏和追求。

5、飛翔的白鴿引領(lǐng)讀者感受了作者家鄉(xiāng)迷人的山川風光和悠久的歷史文化，引起作者情感的迸發(fā)，“這一刻，世界對我來說就是白鴿”，你是如何理解這句話的？

明確：這里的“白鴿”既指“我"眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園，表達了作者對白鴿的喜愛、贊美之情，對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對自己養(yǎng)的小白鴿能獨立飛翔的驕傲、自豪。

6、作者在結(jié)尾寫道“我被這生靈深深地感動了”，結(jié)合全文內(nèi)容分析作者被感動的原因。

明確：兩只白鴿為了兒女吃到美味佳肴，不辭辛苦“輪番飛進飛出”，作者為白鴿的愛子之心深受感動；

為了鼓勵兒女勇敢地起飛，“兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去”，作者再次為白鴿的盡職盡責深受感動；

當小白鴿初試翅膀飛上藍天后，“老白鴿一早就飛回舅舅家去了”“始終也沒有忘記老家故巢”，作者更為白鴿對故巢的依戀深深感動。

7、課文以《我的白鴿》為題，有什么深意？

明確：“白鴿”的美好寓意包括和平、友誼、圣潔、忠誠、希望和自由，鴿子還是一種非常戀巢的動物，所以它還象征著顧家和回歸。以《我的白鴿》為題，既點明了文章的描寫對象，又表達了對白鴿的喜愛和贊美，含蓄地寫出了自己的生命情懷和人格追求。

8、歸納主旨

明確：本文通過寫“我"與四只白鴿相伴相依的一段經(jīng)歷，表達了作者對白鴿的喜愛和珍視、對家鄉(xiāng)山水田園的熱愛以及對美好生命的尊重和追求。

【語言賞析】

1、接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。

明確：“飛落”“跳彈"擠著”“搶著"啄食”等動詞，生動形象地描繪出喂食時白鴿落到“我"身上爭搶著啄食的情景，表現(xiàn)出白鴿對“我”的信賴及“我"與它們之間的親密關(guān)系。

2、兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)力，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。

明確：動作、神態(tài)描寫，“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“瞅瞅"寫出幼鴿的機敏和膽怯；

純白如仙女的比喻，生動形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美，表現(xiàn)了對幼鴿由衷的喜愛之情。

3、兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。

明確：運用動作描寫和擬人手法，強化老白鴿的示范動作，寄予老白鴿對幼鴿的無限希望。

4、果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見了。

明確：運用疊詞和細節(jié)，生動形象地描寫了小白鴿的勇敢起飛。

5、我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚花的麥田。

明確：環(huán)境描寫。由上而下地描繪夕陽晚照下的山水田園的美麗和生機勃勃，襯托了白鴿的美，烘托出“我”愉悅的心情。

【寫作特色】

（1）時間順序，條理清晰。