2丁香結(jié)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2丁香結(jié)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第1課草原

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“綴、窺"等14個(gè)字，會(huì)寫“宅院、幽雅”等19個(gè)詞語(yǔ)。2.了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。3.體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說(shuō)出自己的理解。

教學(xué)重點(diǎn)了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出丁香結(jié)引發(fā)了“我"對(duì)人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

課時(shí)安排2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)寫“綴、窺”等14個(gè)字，會(huì)寫“宅院、幽雅"等19個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。

3.學(xué)習(xí)描寫丁香花的部分，品讀優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)句，邊讀邊想象畫面。

教學(xué)過(guò)程

板塊一圖片導(dǎo)入師：仔細(xì)觀察圖片（展示丁香骨朵的圖片），你發(fā)現(xiàn)了嗎？丁香花未開(kāi)時(shí)，它的花苞圓圓的，鼓鼓的，多像一個(gè)個(gè)結(jié)?。∽髡哂啥∠憬Y(jié)多角度想開(kāi)去，有了自己獨(dú)特的人生感悟。走進(jìn)課文，隨作者一起領(lǐng)悟丁香結(jié)給我們的啟發(fā)。。（板書：丁香結(jié)）板塊二走近作者師：首先我們一起來(lái)了解本課的作者宗璞，相信同學(xué)們課前預(yù)習(xí)過(guò)。有沒(méi)有同學(xué)來(lái)給大家介紹一下宗璞？（生說(shuō)，師出示課件）宗璞原名馮鐘璞，當(dāng)代作家，筆名有任小哲、豐非等，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。宗璞的散文，抒真情，寫真意，常從細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗(yàn)、感受人生，而后將深沉的思索訴之于筆端，素樸無(wú)華卻又感人至深。其著名的散文篇目有《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等，作品集有《霞落燕園》《宗璞小說(shuō)散文選》等。板塊三初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1.聽(tīng)課文朗讀師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文，認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，初步感知課文內(nèi)容。（播放課文朗讀）2.自讀課文師：課文聽(tīng)完了，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。（板書）·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果遇到難讀的詞語(yǔ)，把它畫下來(lái)，多讀幾遍。3.讀準(zhǔn)字音師：這些詞語(yǔ)，你都會(huì)讀嗎？（板書）滿視伏笨眼單模花如衣然愁4.學(xué)習(xí)多音字師：這篇課文中還有兩個(gè)多音字，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。cēn參差不齊cī參差參shēn人參差chā差別cān參加chà差不多___chāi出差這些人參（shēn）質(zhì)量參（cēn）差不齊。爸爸出差（chāi）了，差（chà）不多還要一周才回來(lái)。5.指導(dǎo)書寫師：本課還有幾個(gè)難寫的字，書寫時(shí)需要注意：（1）“幽”字是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫豎，再寫兩個(gè)“幺”，最后寫豎折、豎。（2）“案”字是上下結(jié)構(gòu)，上部“女"的橫要寫長(zhǎng)，以蓋下。（3）“薄”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“艸”，下部是“溥”，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看“幽"案”“薄"的筆順動(dòng)畫。（播放筆順動(dòng)畫）6.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫下面的詞語(yǔ)。（出示課件）宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾參差單薄文思?jí)粝朊悦赡：ɡ偾∪缫陆蠡腥怀钤鬼樞钠降?.詞語(yǔ)解釋讀音和字形大家都掌握了，那么下列詞語(yǔ)的意思你們弄明白了嗎？把下面的詞語(yǔ)和意思連起來(lái)吧。嫵媚（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。幽雅上身靠在桌子上（讀書、寫字）。瀟灑笨；不聰明；不靈巧。文中指思路不清晰。伏案形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。笨拙長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。參差幽靜而雅致。板塊四再讀課文，理清順序。師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？生：主要描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。板塊四課堂小結(jié)師：本節(jié)課我們熟讀了課文，掌握了字詞。另外，讀完這篇課文，讓我們知道了作者描寫的是丁香的不同形態(tài)，表現(xiàn)出作者對(duì)丁香的喜愛(ài)、贊美之情。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。

2.學(xué)習(xí)本文借景抒情的寫法，仿寫作文。

3.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。

教學(xué)過(guò)程

板塊一復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞初步領(lǐng)略了美麗的丁香花，丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的心里。作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫丁香花的？又賦予了丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《丁香結(jié)》。（板書：丁香結(jié)）板塊二精讀“賞花”，想象畫面【語(yǔ)文要素】閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。1.學(xué)習(xí)第1～3自然段師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第1～3自然段，思考：第1～3自然段分別寫了哪些地方的丁香花？用筆圈出來(lái)。生：分別寫了城里街旁、宅院里、城外校園里、斗室外這些地方的丁香花。師：在這些描寫丁香花的句子中，哪一句給你留下了深刻印象？在旁邊空白處作批注。（1）交流第1自然段

今年的丁香花似乎開(kāi)得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)第1自然段中哪句話給你留下了深刻印象。生：給我留下深刻印象的是第3句話，“探出"窺著”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了伸出墻外的丁香花如孩童般活潑、靈動(dòng)的特點(diǎn)?！靶切前?運(yùn)用比喻的修辭手法，把枝頭的丁香花比作“星星”，生動(dòng)形象地寫出了丁香花的小巧、茂密、色澤明亮。師：你體會(huì)得真好。（2）交流第2自然段

城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)給你留下深刻印象的是哪一句。生：給我留下深刻印象的是第3句，我讀到“白的瀟灑，紫的朦朧"時(shí)，仿佛看到了這樣的畫面：在白紗一般的月色下，白丁香更富光彩，紫丁香更加柔和。師：的確，作者將丁香花置于迷蒙的月色下，營(yíng)造出一種幽靜、典雅的氛圍，使畫面具有詩(shī)意的美感，這就是月光下的白丁香和紫丁香。作者寫出了月色下丁香的顏色美。（3）交流第3自然段

在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)給你留下深刻印象的是哪一句。生：給我留下深刻印象的是第5句，這句話依次寫了花的“瑩白”，葉子的“綠”，窗的“紅”。幾種不同的顏色次第展現(xiàn)在我們眼前，很有層次，像一幅鋪展開(kāi)的動(dòng)態(tài)的畫卷，很有美感。師：你說(shuō)得真好。這句話是從顏色的角度來(lái)寫丁香的。課文第1～3自然段抓住丁香花的顏色、形狀、香味進(jìn)行細(xì)致的描摹，這些都給作者帶來(lái)了滿心的喜悅，多么讓人喜愛(ài)呀！而且透過(guò)這一幅又一幅的畫面，就能感受到作者對(duì)丁香花的贊美，這種寫作方法就叫作借景抒情。2.學(xué)習(xí)第4、5自然段寫花的句子師：讓我們繼續(xù)品讀課文第4、5自然段。說(shuō)說(shuō)作者筆下的雨中丁香又具有怎樣的美。生1：第4自然段中的第3句運(yùn)用比喻的修辭手法，把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香形態(tài)模糊、色彩朦朧的美。師：你說(shuō)得真好，我們先來(lái)看看印象派代表畫家莫奈的作品《日出印象》。（課件出示圖片）師：再來(lái)看看雨中丁香的照片——線條模糊。（課件出示圖片）作者把紫色的丁香比作印象派的畫，的確讓我們感受到了雨中丁香花的那種朦朧嫵媚的美。“滲"來(lái)形容雨中紫丁香花因線條模糊而與白丁香花相互交融的狀態(tài)，還具有一種動(dòng)態(tài)美。雨中的丁香還有什么特點(diǎn)呢？生2：第5自然段中的第3句是從丁香花苞的樣子的角度來(lái)寫的，作者使用一個(gè)比喻句，把小小的花苞比作衣襟上的盤花扣，十分形象貼切且。師：丁香花苞和盤花扣還真有相似之處呢（課件出示圖片），古人就給丁香花苞取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——丁香結(jié)。這兩句話是從丁香花的形狀來(lái)寫花苞的美。板塊三悟花談花師：第4、5自然段不僅寫了丁香結(jié)的樣子，還寫了作者由此引發(fā)的聯(lián)想和感悟。請(qǐng)大家將表現(xiàn)作者聯(lián)想和感悟的語(yǔ)句勾畫下來(lái)。（生勾畫語(yǔ)句）生：我發(fā)現(xiàn)第4自然段的最后一句是寫作者的聯(lián)想。師：你找得十分準(zhǔn)確。作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？生：細(xì)雨的滋潤(rùn)襯托出丁香的朦朧之美，細(xì)雨的多愁與丁香花象征著的愁怨交相輝映，所以作者才不由得發(fā)出感嘆“丁香確實(shí)該和微雨連在一起"。師：你體會(huì)得真好。你還找到了哪些描寫作者聯(lián)想的句子呢？生：我找的是第6自然段的最后一句。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？師：你怎樣理解宗璞的感悟？生：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)，正因?yàn)槿绱?，人生才多姿多彩。師：這句哈表現(xiàn)了宗璞怎樣的人生態(tài)度？生：豁達(dá)的人生態(tài)度。師：在古人的眼中，丁香結(jié)象征著哀怨，而在宗璞的眼中卻代表著豁達(dá)的人生態(tài)度。既然人生不可能總是一帆風(fēng)順，在生活中遇到不順心的事是一種常態(tài)。那我們應(yīng)該正視生活中的問(wèn)題，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)生活中的“結(jié)”，這樣的生命歷程，才會(huì)多姿多彩！作者借助丁香結(jié)來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的態(tài)度，這種寫作方法就是托物言志。今天的課就上到這里。我們下節(jié)課再見(jiàn)！板塊四課文主題本文采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度。表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味。板塊五教學(xué)反思成功之處：1.讓學(xué)生自由朗讀