2024年秋一年級上冊5 g k h 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

2024年秋一年級上冊5gkh公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計gkh

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音。

2、正確拼讀g、k、h和單韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀。

3、在語境中借助拼音認(rèn)讀“畫"打”2個生字。

4、感受學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。

【教學(xué)重難點】

1、正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音。

2、正確拼讀g、k、h和單韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀。

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

看，森林里有兩個寶盒，只要我們讀準(zhǔn)里面的拼音，就能獲得一把金鑰匙，開啟今天知識寶庫。

1.復(fù)習(xí)a

指名讀。第一個單韻母誰來讀？

評價1：韻母讀時要響而長，你再讀你讀對了。

評價2：舌面放平，嘴型不變，讀得真好，一起讀。

齊讀。

2.復(fù)習(xí)u。

①指名讀。這個單韻母誰來讀？

評價1：對呀，嘴巴突出（U-U-U）

評價2：韻母響而長，再讀（U-U-U）

3.復(fù)習(xí)b、d。

①指名讀。那這兩個聲母誰來讀？聲母讀得時候注意輕而短。

生讀對

評價1：這兩個聲母最容易讀錯你都讀準(zhǔn)了，老師獎勵你一個豆豆章。

評價2：同學(xué)們，兩個聲母下面半圓的位置不一樣，右下半圓bbb,左下半圓ddd.

B\生讀錯。誰有不一樣的意見？

評價：：你在讀。兩個聲母下面半圓的位置不一樣，右下半圓bbb,左下半圓ddd。

4.復(fù)習(xí)音節(jié)，出示：烏鴉雨衣

那第二個寶盒里的音節(jié)你會拼嗎？和同桌小聲準(zhǔn)備。

①同桌讀。我請一對同桌，一人拼一個。

評價：你們不僅聲音響亮，而且讀準(zhǔn)了整體認(rèn)讀音節(jié)。

②小老師帶讀。請你們做小老師帶著大家一起讀一讀。

小結(jié)：你們讀對了兩個寶盒里的拼音，恭喜你們獲得了這把金鑰匙。今天上課認(rèn)真的同學(xué)不僅可以獲得豆豆章，還可以獲得一把小金鑰匙?，F(xiàn)在就讓我們拿著這把金鑰匙，開啟知識寶庫的大門吧！

二、借助情境圖，學(xué)習(xí)聲母gkh。

1.借助圖片說話訓(xùn)練。

看，門后有一座美麗的大花園，花園的小河里有一群（小蝌蚪），小蝌蚪在干什么？

（小蝌蚪在游來游去），多可愛的小蝌蚪啊。你們再看看圖，圖上還有誰在干什么？

生交流。

生1：小白鴿在天上飛來飛去。評價：多自由的小白鴿呀！

生2：小白鴿嘴巴里咬著草。評價：這不是草，白鴿銜著橄欖枝。你再說說看。

還有誰？

生：女孩在椅子上喝水。評價：你觀察真仔細。

2.學(xué)習(xí)聲母g

過渡：同學(xué)們，這幾幅圖后面都藏了一個聲母。

出示圖片后g:

師示范讀。這是第一個聲母，跟我讀g

②指名讀。評價：讀的時候舌根抬起，g，你再讀。你來讀。

評價：聲母輕而短，g,你讀。

③師示范讀：鴿子鴿子，ggg。

④指名讀兒歌。評價：你舌根抬起了。

評價：聲母再輕一點就更好了。

⑤小火車讀。

⑥橫排火車讀。

一起讀。

3.學(xué)習(xí)k:

師示范讀。小蝌蚪后面還藏了一個聲母，跟我讀，k---(K)—(k).

指名讀。評價：聲母輕而短。

讀g、k的時候有什么不一樣呢？學(xué)著老師的樣子，舉起右手，跟我讀一讀g、k。你發(fā)現(xiàn)了什么？

生回答。

指名讀。對呀，讀k的時候氣流較強，誰在讀一讀。

指名讀（老師檢驗）評價：你讀對了。但聲母讀的時候要輕點。

把小手舉到同桌的嘴巴讀讀看。

前后同桌試試看。

編兒歌?，F(xiàn)在你能編句兒歌記住k嗎？

評價：你還借助不同聲調(diào)記k

4.學(xué)習(xí)h:

指名讀。第三個聲母，誰認(rèn)識？（h）

評價：h讀的時候，氣流要比k要小點，你再來讀讀看？（手舉起來）你也來讀讀。

請你當(dāng)小老師帶著大家讀。

編順口溜。你能編句兒歌記住h的讀音嗎？（你是看著圖片來編的順口溜）和我讀，喝水喝水，hhh.

倒火車?；疖嚨怪_，再來讀一讀。

做動作讀。學(xué)著小女孩的樣子，邊做動作邊來讀。喝水喝水，hhh.

評價：喝水的時候嘴巴再小點。

喝水喝水hhh

小結(jié)：三個聲母讀完了，我們連起來讀一讀，感受一下他們的氣流是不一樣的。

右手舉起來，和老師一起讀（gkh）。

找朋友游戲，學(xué)習(xí)gkh的兩拼音。

看到可愛的白鴿，小蝌蚪還有小女孩，幾個單韻母寶寶想來和他們做朋友了。就讓我們一起做做找朋友的游戲吧！老師在桌肚里放了一張卡片，請你們拿出來。他坐端正了，把卡片舉在胸前了。

1.老師是聲母g，我來找一個好朋友了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.指名讀。這是我的好朋友，誰會拼？拼對了，跟著他一起拼，不對就用手勢表示。

評價：第一聲聲音要響亮，音延長。再來一遍。

謝謝我的好朋友，請你坐回去。

3.學(xué)生找朋友反饋。

現(xiàn)在我請你們來找好朋友了，你做的最端正，請你上來，你來你來，我請你們做聲母，下去各找一個好朋友，你去找第一組，你去第二組，你第三組。

其他同學(xué)舉起卡片準(zhǔn)備。（音樂響）我們來看看他們找到哪些好朋友。

第一對朋友。指名拼。誰會拼？一起拼。

②第二對朋友男女生讀。你們都會讀了？請男生站起來拼。女生。③第三隊朋友會拼的小朋友站起來。

沒站起來的小朋友跟老師讀。

4.你們都會拼了，表揚自己。也謝謝這三對朋友，我們給他們拍張照。（我來為你拍張照，咔嚓，咔嚓）

四、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)生字“打”。

小老虎也想拍照呢，看，他在干什么呢？不急，自己借助拼音讀一讀。小聲準(zhǔn)備。

1.指名讀。誰來讀。評價：你一下子都拼對了。

誰再來拼。你也拼對了，這兩個音節(jié)都是第三聲。

2.齊讀。我們一起拼。

3.學(xué)習(xí)生字：打

①出示圖片。生活中我們除了說打鼓，還可以說——你來說，還可以說——

②看動作。還可以打什么呢，站起來跟老師做做動作猜一猜。

你們真厲害，都猜對了，送給自己一個大炮仗。

4.小結(jié)：我們剛才借助拼音和動作認(rèn)識了打字，我們看著黑板再來評一評，讀一讀。

五、學(xué)習(xí)三拼音。

過渡：我們的好朋友小熊也來了，他在（畫畫）。和我讀一讀這個詞語，畫畫，畫畫。

1.學(xué)習(xí)三拼音：hua

畫的拼音和我們以前學(xué)過的兩拼音是不一樣的，它是由一個聲母和兩個單韻母組成的，我們把這樣的音節(jié)叫做三拼音。跟我讀，hua。

小火車讀。

中間的u是我們把它叫做介音。三拼音讀的時候，聲母輕，介音短，韻母響。再跟我讀hua.

指名讀。你來讀。a,嘴巴要大大的?？蠢蠋煹淖彀停琱ua，

你再讀。你讀。你讀。

開火車蹺蹺板讀。（蹺蹺板翹起來，一翹一翹我來讀。）

我們看著黑板，一起拼。

2.學(xué)習(xí)三拼音：hua

過渡：看，小熊畫了一幅（山水畫）。還記得我們學(xué)過的古詩《畫》嗎？

生唱。小熊畫的內(nèi)容就藏在這首詩里，我們一起來唱一唱吧。

（請坐，第一組已經(jīng)快快的坐好了。）

原來，小熊畫了（山、水、鳥、花）

看著這個字，誰來試著拼一拼這個三拼音？

同桌自己拼拼看。

指名拼。評價1：你拼對了，能連起來，拼的快一點嗎？

評價2：你做到了聲輕介短韻母響。學(xué)著他的樣子一起拼。

齊讀。

長頭發(fā)的同學(xué)拼一拼。褲子的同學(xué)來拼拼看。

3.學(xué)習(xí)三拼音：guogua

過渡：同學(xué)們，我們不僅可以借助生字讀好拼音，還可以看著圖片來讀好拼音呢。和同桌看著兩幅圖，拼拼看。

指名讀。你小手舉得最端正，請你拼。

生拼對，評價1：你已經(jīng)掌握了三拼音的拼讀方法，學(xué)習(xí)的真認(rèn)真，老師獎勵一把金鑰匙。誰學(xué)著他的樣子，誰再來拼？

評價：你也讀對了，o,嘴巴要圓圓的。（豆豆章）誰的嘴巴最圓？

指名再讀3個。

和老師一起讀。跟我讀，guo。

生活中用到很多的鍋，你知道哪些鍋？（生交流。）

評價：注意鍋，嘴巴圓圓的。

評價：你們真是一群善于觀察的孩子。

齊讀。我們看著圖一起再來拼。

學(xué)習(xí)gua

這個三拼音誰會拼評價：第一聲聲音響亮音延長。

評價：a,嘴巴要張大。

屬老虎的同學(xué)拼一拼。屬兔子的拼一拼。

看，這是（南瓜、哈密瓜、冬瓜）

猜地瓜。老師還有一樣植物，你們知道什么嗎？請你們自己輕聲拼一拼，猜猜看。

齊拼。我們一起拼拼看。（假如讀了b：這個聲母是d,再讀一讀。）

你們知道什么叫地瓜嗎？

生交流。評價：讓老師告訴你們，地瓜就是我們生活中經(jīng)常吃的紅薯。

評價：你說對了，你的課外知識真豐富，地瓜就是我們生活中經(jīng)常吃的紅薯。

小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，金鑰匙帶領(lǐng)我們在知識的寶庫里學(xué)習(xí)了聲母（gkh），還告訴了我們拼讀三拼音的秘訣呢！這秘訣就是（寶盒開啟），跟著老師一起讀讀。試著自己讀一讀。

六、游戲鞏固復(fù)習(xí)。

最后，我們來玩一個腦力大風(fēng)暴（我們來挑戰(zhàn)）。

1.仔細聽老師的要求，這里有四幅圖，還有4個生字，你能把字寶寶送到相對應(yīng)的括號里嗎。

請小組長把信封拿出來，信封里有和老師一樣的圖片和生字，請你們四個為一個小組，試著拼一拼，擺一擺。