統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作 猜猜他是誰 講義

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作猜猜他是誰講義成為小偵探：揭秘班級(jí)里的神秘人物

——第一單元《猜猜他是誰》習(xí)作指導(dǎo)

導(dǎo)語：

同學(xué)們，你們好！歡迎來到三年級(jí)的習(xí)作世界。今天，我們要玩一個(gè)非常有趣的游戲——“猜猜他是誰"。這個(gè)游戲不僅能讓我們的想象力飛起來，還能讓我們的寫作技巧更上一層樓。

想象一下，如果我們是偵探，需要通過觀察和描述來找出隱藏在我們班級(jí)中的“神秘人物”，那會(huì)是多么刺激的挑戰(zhàn)啊！你們每個(gè)人都可以成為這個(gè)偵探，用你們敏銳的觀察力和生動(dòng)的語言來描述你們的同學(xué)。

下面讓我們趕緊來開啟這個(gè)有趣的游戲吧！

一、熱身活動(dòng)

首先，讓我們來一場(chǎng)熱身賽。大家都很喜歡看動(dòng)畫片，下面我會(huì)給出一些線索，請(qǐng)你猜出他是誰。來，我們比比誰猜得快。

1.我說你猜，看誰猜得快

首先，讓我們來看第一位神秘人物。

他的眼睛大而明亮，就像夜空中最亮的星星。他手持一根神奇的金箍棒，天不怕地不怕，膽大包天，甚至敢在天庭鬧騰。

他是誰呢？沒錯(cuò)，他就是那位降妖除魔的英雄——孫悟空！

接下來，我們來猜猜第二位。

他有著圓圓的臉蛋，肥頭大耳，看起來非?？蓯?。但他有個(gè)小缺點(diǎn)，就是有點(diǎn)好吃懶做，有時(shí)候連人和妖都分不清楚，常常上當(dāng)受騙。

同學(xué)們，你們能猜到他是誰嗎？對(duì)了，他就是《西游記》中的豬八戒。

現(xiàn)在，讓我們看看第三位。

他是一位勇敢的少年，手拿乾坤圈，腳踩風(fēng)火輪，無論遇到什么困難，他都勇往直前，翻江倒海，無所畏懼。

這位小英雄是誰呢？他就是哪吒，一個(gè)充滿正義感和勇氣的角色。

2.為什么能猜出來？

大家為什么能這么快就猜出他是誰？

因?yàn)槔蠋熢诿枋鏊麄兊臅r(shí)候抓住了人物的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)和個(gè)性故事。

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的外貌和性格特點(diǎn)。在描述一個(gè)人的時(shí)候，我們可以從外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)和個(gè)性故事三個(gè)方面來進(jìn)行。

二、我說你猜，說同學(xué)

接下來，我們來做一個(gè)“我說你猜"的小游戲。游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單：我描述一個(gè)人的特征，你們來猜猜他是誰。

他中等個(gè)兒，一頭短發(fā)，臉有點(diǎn)兒長(zhǎng)，鼻梁高高的，下巴尖尖的。

他到底是這里的1、2、3號(hào)中的誰呢？

為什么這次猜不出來了？

哦，原來這三位同學(xué)個(gè)子都差不多，都是短發(fā)，臉形也差不多，這樣的描述就沒能把他們區(qū)分出來了。

這樣的描述可是沒特點(diǎn)的大眾臉。

我們仔細(xì)看，他們雖然都是短發(fā)，但也各有不同喲！

下面，老師把對(duì)他的描述改一改，看大家能不能猜出來。

他留著短發(fā)，頭簾很整齊。他的眼睛很小，單眼皮，嘴巴大大的。他一開口會(huì)露出一排潔白、整齊的牙齒。

猜出來了嗎，是2號(hào)喲，他的頭簾很整齊，這是他和另外兩位同學(xué)的區(qū)別。我們?cè)诿鑼懭说耐饷矔r(shí)，一定要抓住人物最特別、最與眾不同的地方來說，這樣別人就容易猜出來了。

讓我們一起去積累一些描寫人物外貌的詞語吧：

臉蛋：圓圓鵝蛋臉瓜子臉胖嘟嘟紅通通

頭發(fā)：馬尾辮齊肩短發(fā)烏黑發(fā)亮又長(zhǎng)又直

眼睛：水汪汪圓溜溜濃眉大眼炯炯有神

嘴巴：紅潤(rùn)薄嘴唇櫻桃小嘴小巧玲瓏

皮膚：嫩滑粗糙白白凈凈紅潤(rùn)光滑

體形：高大苗條胖乎乎高高瘦瘦矮矮胖胖

來，讓我們看看這位同學(xué)的外貌描寫得怎樣：

她的小臉蛋兒圓嘟嘟、紅通通的，像個(gè)熟透了的紅蘋果，誰見了都想親一親。

這段外貌描寫重點(diǎn)寫了臉蛋，特點(diǎn)是圓嘟嘟、紅通通的，在描寫的時(shí)候還用了比喻句，生動(dòng)表現(xiàn)“她”的可愛。這樣描寫讓人一下子就知道說的是誰了。

描寫外貌的佳句欣賞

讓我們一起來積累一些描寫外貌的佳句吧：

①她烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)上系著兩個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)，圓圓的小臉一笑就會(huì)露出一個(gè)小酒窩。

②她紅撲撲的小臉上嵌著一雙圓溜溜的大眼睛，紅紅的小嘴輕輕地撅著。

③她瘦瘦小小的，一雙眼睛一笑就會(huì)變成兩彎月牙兒，可愛極了。

大家對(duì)怎樣描寫他的外貌掌握了嗎？

下面老師可要考考你了。

他有一個(gè)大鼻子上面掛著一大把胡子，讓自己的身材顯得更加矮小，他喜歡穿短袖和短褲。

你能很快猜出他是誰嗎？

喲，為什么不能？你有什么辦法，讓同學(xué)更容易猜出他是誰？

請(qǐng)你來試一試，改一改。

在這，老師教給你一個(gè)寫好人物外貌的小貼士：

加上形容人物特點(diǎn)的詞語。

下面看老師是怎樣運(yùn)用這個(gè)小貼士：

他藍(lán)色的帽子下，有一個(gè)又肥又大的鼻子上面掛著一大把白色的長(zhǎng)胡子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)行走的胡子，他喜歡黃色的穿短袖和紅色的短褲。

我用了表示顏色的詞語描述人物穿著特點(diǎn)?！坝址视执?一大把胡子”突出了人物的外貌特點(diǎn)。

下面，我們欣賞一個(gè)非常棒的外貌描寫的語段，從中再次體會(huì)描寫外貌的方法：

他長(zhǎng)得高高的，瘦瘦的，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，雙眼皮大眼睛，總是笑嘻嘻的，露出一口潔白整齊的牙齒。他非常愛畫畫，而且畫得非常好，曾經(jīng)在學(xué)校的比賽中獲得過一等獎(jiǎng)。同學(xué)們，你們能猜出他是誰嗎？

三、游戲升級(jí)，看誰說得好

下面請(qǐng)你描寫班上的一個(gè)同學(xué)的外貌，注意抓住他特點(diǎn)（胖、高、頭發(fā)長(zhǎng)短）；按照一定的順序描寫（從上到下、從整體到局部）；最好還可以運(yùn)用修辭手法（比喻、想象、排比、夸張），如果能加上評(píng)價(jià)就更好了。

注意不要說出他的名字或者班級(jí)職務(wù)，讓同學(xué)們猜一猜他是誰。

當(dāng)然，如果你覺得還有點(diǎn)難度的，你也可以仿照老師的句式來說。

他長(zhǎng)得（），他喜歡穿（）的衣服。一頭（）的頭發(fā)，一雙（）的眼睛，一張（）的臉。最有趣的是（）。

來，聽聽這位同學(xué)的描寫，看看你能猜出他是誰嗎？

她是個(gè)“假小子”，只要下課鈴響，她像風(fēng)般跑去操場(chǎng)上和籃球小將們一決高下。她每次投籃都能投得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。有一次她和四年級(jí)的同學(xué)比賽投籃，她居然十投十中，連四年級(jí)的大哥哥都豎起大拇指夸她厲害。

對(duì)的，他就是1號(hào)。

因?yàn)檫@位同學(xué)把1號(hào)同學(xué)的人物性格特點(diǎn)說清楚了，讓我們一下子就能判斷出來了。

我們?cè)賮砜纯催@位同學(xué)的描述：

他很關(guān)心同學(xué)。有同學(xué)生病不能做值日，他幫打掃衛(wèi)生；有同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到難題，他幫講解。無論誰遇到困難，他都熱心幫助。有一次，我要搬一疊厚厚的書去圖書室，書真的好重，我搬得搖搖晃晃的。他看見了，立刻跑過來，笑著說：“我來幫你吧！”他接過我手里的書，我們一起把書搬到了圖書室。

這又是誰呢？

是的，是3號(hào)。這位同學(xué)把3號(hào)的品質(zhì)特點(diǎn)說清楚了。

我們看，他是怎樣介紹人物的品質(zhì)特點(diǎn)的。

1.先說他有樂于助人的品質(zhì)。

2.再用具體的事件來表現(xiàn)品質(zhì)特點(diǎn)。

3.寫事件時(shí)抓住他的動(dòng)作、神態(tài)、語言來寫。

我們介紹人物的性格或品質(zhì)時(shí)，要注意用事例來介紹。為人物的特點(diǎn)加上事例后，別人更容易猜到他是誰。

下面，我們的游戲要升級(jí)，增加難度了，請(qǐng)你選擇班里的一位同學(xué)，說出他讓你印象深刻的一兩個(gè)地方，注意加入事例喲。注意不要說出他的名字或者班級(jí)職務(wù)，讓同學(xué)猜一猜他是誰。

你可以嘗試運(yùn)用下面的句式來說：

他特別喜歡（做什么）。有一次，他（）（做什么事，要加上語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫喲）。_

還有一次，（）

聽了我的介紹，你能猜出他的名字嗎？

寫作小秘訣：

好了，同學(xué)們，我們來小結(jié)一下怎樣才能讓別人更容易猜到他是誰的寫作小秘訣：

佳作欣賞：___猜猜他是誰

他個(gè)子高高的瘦瘦的，長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的短發(fā)，雙眼皮大眼睛，眼睛總是亮晶晶的，和他的名字很符合喲。他的耳垂特別大，又厚又圓，人們都說耳垂大的人有福氣。他總是笑嘻嘻的，一笑就露出一口潔白整齊的牙齒。

他很愛畫畫，他的畫很有意思，想象力豐富。上學(xué)期在學(xué)校的“六一"書畫比賽中，他的畫還獲得了一等獎(jiǎng)。但他很謙虛，總說自己還要再努力，把畫畫得更好。

聽了我的介紹，你能猜出他的名字嗎？

賞析：

首先，作者描述了這位同學(xué)的身高和體型，用了“高高的瘦瘦的”來形容，這樣我們就能在腦海中想象出他的樣子。

接著，作者提到了他的頭發(fā)，“烏黑發(fā)亮的短發(fā)”，這樣的描述讓我們知道他的頭發(fā)不僅短，而且有光澤。

作者還描述了他的眼睛，“雙眼皮大眼睛”，這讓我們知道他的眼睛很有神采。

最后，作者提到了他的耳垂，“特別大，又厚又圓”，這是一個(gè)非常具體的特點(diǎn)，讓我們對(duì)他有了更深的印象。

除了外貌，作者還描述了他的愛好——畫畫，提到了他在畫畫上取得的成績(jī)，就是以事例來說人物的特點(diǎn)。

四、終