2024年教師家訪工作總結(jié)常用版（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年教師家訪工作總結(jié)常用版充分理解孩子是教育的基礎(chǔ)，因此家訪顯得至關(guān)重要，以期實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。我和謝老師遵循這一理念，展開(kāi)了家訪的行程...今天，我們與王同學(xué)的家長(zhǎng)預(yù)先溝通，決定在放學(xué)后前往其家中。孩子母親準(zhǔn)時(shí)在校門口等候，引領(lǐng)我們前往，謝老師駕駛電動(dòng)車，我緊隨其后，抵達(dá)后共同步入家中，瞬間營(yíng)造出一種家庭般的親近感，拉近了我們與家長(zhǎng)的距離，我們隨即展開(kāi)了深入的交談。王同學(xué)在班級(jí)中表現(xiàn)出充沛的活力和進(jìn)取心，向我們問(wèn)候后，便迫不及待地跑進(jìn)房間閱讀。他的母親也注意到他與平時(shí)有所不同，我們兩位教師對(duì)此也有相同的觀察。我心中不禁閃過(guò)一個(gè)念頭，這是否可以被解讀為學(xué)生對(duì)老師的尊重與敬畏呢？在與孩子母親的對(duì)話中，我們一致認(rèn)為孩子在大方向上表現(xiàn)出積極、熱情、好學(xué)和思考的特質(zhì)。隨后，我們深入探討了更多關(guān)于孩子生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，直至準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，家長(zhǎng)誠(chéng)懇地表示：“或許是我過(guò)于焦慮，近期發(fā)現(xiàn)孩子的書寫有些凌亂，我不確定問(wèn)題出在哪里，可能是我最近忙碌，對(duì)他的關(guān)注有所減少，與他討論學(xué)校事務(wù)的次數(shù)也不如以往...”謝老師和我相視一笑，隨后共同分析并商討解決方案。家長(zhǎng)對(duì)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)有著全面且敏銳的洞察，能及時(shí)識(shí)別并尋求改善孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的細(xì)微問(wèn)題。這位家長(zhǎng)的用心、盡責(zé)和努力，給我們留下了深刻的印象。在返回的路上，我深感教育工作是一項(xiàng)永不停歇、不斷創(chuàng)新的任務(wù)。能與家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化，共同探討并解決出現(xiàn)的問(wèn)題，這確實(shí)是一件令人欣喜的事。我們都在全力以赴，朝著相同的目標(biāo)努力，用心聯(lián)結(jié)，共同培育，相信孩子定會(huì)在他們的花季中璀璨綻放！2024年教師家訪工作總結(jié)常用版（二）在本學(xué)期的開(kāi)端，我們班級(jí)的幼兒總數(shù)增加了____位，總數(shù)達(dá)到____名。為了確保每位幼兒的順利融入，我們利用周末的時(shí)間對(duì)全班進(jìn)行了家訪。對(duì)于少數(shù)未能在家中的幼兒，我們采取了電話訪問(wèn)的方式，向家長(zhǎng)傳達(dá)了新學(xué)期的重要注意事項(xiàng)。家訪的主要目的是評(píng)估幼兒在暑假期間的狀態(tài)，包括：1.他們是否參與了外出旅行？2.在假期中學(xué)習(xí)了哪些新技能？3.孩子的日常生活由誰(shuí)照顧，他們的作息時(shí)間是否科學(xué)合理？4.對(duì)于放假前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們是否已按要求完成？5.向家長(zhǎng)介紹新學(xué)期教室的改動(dòng)，報(bào)道時(shí)間，需要攜帶的物品，以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。6.對(duì)新加入的兩位幼兒進(jìn)行了重點(diǎn)家訪，詳細(xì)向家長(zhǎng)說(shuō)明需要準(zhǔn)備的物品，需要配合的事項(xiàng)，以及我們幼兒園的一日生活概覽。家訪過(guò)程中，我們注意到許多幼兒在暑假期間有旅游經(jīng)歷。部分家長(zhǎng)由于忙碌，孩子則選擇留在家中或返回老家，部分家長(zhǎng)反映孩子的日常作息不太規(guī)律，過(guò)度依賴電視，飲食習(xí)慣不佳，晚睡等問(wèn)題。對(duì)此，我們建議家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前調(diào)整孩子的作息，以適應(yīng)即將到來(lái)的學(xué)期。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們普遍關(guān)注孩子升小學(xué)的準(zhǔn)備，以及對(duì)參加何種興趣班以適應(yīng)小學(xué)生活的興趣。對(duì)于新加入的幼兒，一位男孩表現(xiàn)出活躍好動(dòng)的特性，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)以打罵的方式進(jìn)行管教，我們強(qiáng)調(diào)了正確教育方式的重要性，反對(duì)使用暴力。另一位女孩聰明伶俐，但對(duì)飲食不太感興趣。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我們更全面地了解了他們的需求，以便在未來(lái)的教育中提供更有效的支持。這次家訪使我們對(duì)每個(gè)孩子在家中的情況有了更深入的了解，也讓我們洞察到家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)家園合作，我們將共同努力，確保孩子們能愉快地度過(guò)在幼兒園的最后一年。2024年教師家訪工作總結(jié)常用版（三）家訪程序：1.與家長(zhǎng)會(huì)面，進(jìn)行初步的自我介紹；2.詢問(wèn)學(xué)生在家中的行為和各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；4.教師與家長(zhǎng)合作，共同致力于孩子的教育工作。家長(zhǎng)的期望與建議：家長(zhǎng)希望教師能給予孩子更多的關(guān)注，加強(qiáng)與孩子的溝通，并對(duì)孩子實(shí)施適度的嚴(yán)格要求。教師對(duì)家長(zhǎng)的建議：1.當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；若成績(jī)不佳，應(yīng)鼓勵(lì)孩子理解這并非智力問(wèn)題，而是需要更多努力。同時(shí)，幫助孩子尋找提高的方法。評(píng)價(jià)孩子時(shí)，應(yīng)更注重其付出的努力，而不僅僅是成績(jī)。2.作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的承諾必須兌現(xiàn)。3.父母應(yīng)避免做出禁止孩子做的事情，自己也應(yīng)遵守。家訪的主要對(duì)話：首先，通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)的反應(yīng)非常熱情。我直接闡明了家訪的目的。家長(zhǎng)表示他們的孩子通常很乖巧，讓他們少有憂慮。他們注意到孩子最近早上需要多次催促才能起床，孩子以睡眠質(zhì)量差為借口。我對(duì)此表示懷疑，認(rèn)為這可能是個(gè)借口。在我們的共同引導(dǎo)下，孩子最終坦白了實(shí)情，原來(lái)她最