北侖區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷（含解析）

北侖區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷（含解析）2023-2024學(xué)年浙江省寧波市北侖區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷

第一部分聽世間之音

1．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

古詩詞中的聲音總是和詩人的心境相契合?！叭痹聮焓柰?（《卜算子黃州定慧院寓居作》），時(shí)光在滴答滴答的水聲中流shì（），蘇軾在月光下彷徨?！阿赺____________，但余鐘磬音”（《題破山寺后禪院》），遠(yuǎn)離xuān（）嚷，常建在大自然的靜默中參悟禪意。

有時(shí)，聲音也傳遞著熱望。“窈窕淑女，③"（《詩經(jīng)關(guān)雎》），男子敲鐘擊鼓使她快樂。約會(huì)不遇，濃濃愛意化為幽怨，《詩經(jīng)子衿》中的女子反問道：“④_____________，子寧不來？”李白瀟灑送別友人，任離群之馬嘶鳴，“⑤_____________，⑥"（《送友人》）。杜甫于痛苦的生活體驗(yàn)中迸發(fā)出火熱的希望，在茅屋中疾呼：“⑦_(dá)____________，大庇天下寒士俱歡顏！”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

①流shì___________

②xuān___________嚷

（2）為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

①彷徨___________A.fángB.páng

②窈窕A.tiǎoB.tiáo

（3）完成①—⑦古詩詞填空。（7分）

（4）“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，下列加點(diǎn)詞與“關(guān)關(guān)”表意相似的一項(xiàng)是___________（2分）

A.青青子衿，悠悠我心

B.蒹葭蒼蒼，白露為霜

C.好鳥相鳴，嚶嚶成韻

D.桃之夭夭，灼灼其華

（5）學(xué)課文擬對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“”，下聯(lián)“游石潭水泠泠如珮環(huán)”，請(qǐng)你選擇正確的上聯(lián)（2分）

A.洞庭湖浪滔滔撼岳陽

B.溯桃源花灼灼若霞蔚

C.著風(fēng)雨寒梅任芳妒

D.定慧院人縹緲?biāo)乒馒?/p>

第二部分品人間之味

2．（14分）閱讀《偷月餅》，完成問題。

偷月餅

王干

月亮升起來了，黃黃的，像一個(gè)薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明明，樹影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水脆脆的唱著。

我們出發(fā)了，外婆家里的小狗大黑跟在后面。干什么？偷月餅！偷東西，肯定不是好人，連狗見了也要咬。但在紅蜻蜓故鄉(xiāng)，卻是古樸淳厚的鄉(xiāng)風(fēng)。中秋晚上，每家每戶都要焚香敬神，“中秋不敬月，出門遭雨雪"。在自己家的天井里，小桌上供上幾個(gè)月餅，一大碗煮熟的老菱，一根長長的整藕，點(diǎn)燃一炷香，主人公在繚繞的煙霧之中作個(gè)楫，說幾句吉利的話，然后便回到屋里睡覺，任月光和清風(fēng)欣賞品嘗。倘若黎明時(shí)節(jié)，月餅不見了，那最好，全家都高興。

不知怎的，這鄉(xiāng)風(fēng)漸漸不那么濃了，人們對(duì)它有些“淡”。已有好幾年吃不上月餅了，連糯米元宵也有點(diǎn)勉強(qiáng)了。聽說，這幾年以糧為“缸"①，藕塘填了，水面上，只能放水浮蓮，吃不到菱了，糯稻不讓種，自留地也只能偷偷地栽。我和弟弟、妹妹就只有靠“偷”了。原來還可以多“偷"幾家，現(xiàn)在“偷”不到了。我們只有到月婆婆家去了。

月婆婆，人說她是個(gè)老姑娘。我也不懂什么意思，只曉得有一個(gè)人住在那又破又矮的小草棚里，是“五保"②。她是一個(gè)盲人，但走起路來像明目人一樣，從來沒有跌過跟頭，每天還到河邊拎水回來用。她靠搓繩賣幾個(gè)零用錢。每年中秋，月婆婆總要備十幾個(gè)月餅供月亮，而“月神”對(duì)她又特別“給臉”，每次總要吃得光光的。

踏著一路水似的月光，我們幾個(gè)來到了月婆婆的家門口，悄悄蹲在她屋前的草叢中。月婆婆從草屋里出來了，她瘦精精的，滿頭銀發(fā)，一手端著一個(gè)大碗，黑乎乎的，大概是剛出鍋的老菱，放到供桌上。真怪！哪來的老菱？心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出來了，顫顫巍巍的雙手捧的，是月餅！好像掉了一片餅屑子，月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，將缺角湊上，那股誘人的油香和甜味散布在空氣里，襲擾我們的胃。月婆婆雙手做成拱狀，向東天那團(tuán)圓月作了個(gè)揖，然后喃喃自語：月公公，今年計(jì)劃更緊了，我搓的草繩價(jià)錢又低，只能買四個(gè)，讓你挨餓了，明年，再多買些補(bǔ)給你。

聲音很低，很虔誠，我們都沉浸在一種神秘的氣氛中，許久，我們都沒有敢動(dòng)，我們有點(diǎn)想回家了，身上涼潤潤的，下露水了？

月婆婆拿出一張小板凳和一捆捶熟了的稻草，搓起繩來，一股金黃的小溪從她兩掌之間涓涓流出。她輕輕哼起了一首古老的歌謠：

涼月巴巴，照見家家；

家家歡樂，天天吃粑……

我們靜靜聽著。許久，她放下手中的活，走進(jìn)屋里，好像睡下了，好像是在嘆息，一摞金色的草繩愣在那里，一動(dòng)不動(dòng)。

我想起了什么，挪了一下身子，又往回一縮，又挪了一下，最后爬出草叢，躡手躡腳地走近小桌，將四個(gè)月餅捧到手上。小胖和我弟弟跑來幫忙，抓菱角，誰知慌忙之中就將兩個(gè)碗碰倒在地，清脆的聲音劃破寂靜的夜。

月婆婆的白發(fā)在窗口出現(xiàn)了。我們好像看到了她的笑容……

[注釋]①以糧為“缸”：即“以糧為綱"方針，“文革”期間，很多地方錯(cuò)誤貫徹該方針，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，對(duì)糧食生產(chǎn)的健康發(fā)展造成不良影響。②五保：文中指農(nóng)村中無勞動(dòng)能力、無生活來源、無法定贍養(yǎng)人的老年人。

（1）閱讀全文，梳理文章脈絡(luò)，完成下面思維導(dǎo)圖。（3分）

①

②

③

（2）賞析文中畫線的句子。（5分）

原文摘錄賞析角度賞析

月亮升起來了，黃黃的，像一個(gè)薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明明，樹影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水脆脆的唱著。疊詞運(yùn)用①___

月婆婆又出來了，顫顫巍巍的雙手捧的，是月餅！好像掉了一片餅屑子，月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，將缺角湊上，那股誘人的油香和甜味散布在空氣里，襲擾我們的胃。②③___

（3）在對(duì)比中體悟情思，完成問題。（6分）

著眼點(diǎn)對(duì)比悟情

鄉(xiāng)村環(huán)境現(xiàn)實(shí)：生態(tài)失衡、環(huán)境破壞筆下：金月銀河、樹影搖曳童年的敘述視角下，“我們"滿懷歡喜和憧憬去偷月餅，這段路灑滿了月光，是那樣①（概括環(huán)境特征）。

家鄉(xiāng)風(fēng)俗曾經(jīng)：②___這幾年：鄉(xiāng)風(fēng)漸淡，“偷”不到月餅曾經(jīng)“我們"可以多“偷”幾家，但是現(xiàn)在“偷"不到了。鄉(xiāng)風(fēng)漸淡的背后，是物資、糧食的匱乏，人們無力敬神，只能放棄這一風(fēng)俗。

月婆婆③（提示：可從“被偷月餅前后的表現(xiàn)”“往年與今年"境遇與處世”“月婆婆與鄉(xiāng)人"等角度切入）④___

3．（13分）閱讀下面三則材料，完成問題。

【材料一】

基本味道知多少？

正如我們看到的五顏六色是由紅、黃、藍(lán)3種基本色配成的，我們嘗到的各種滋味也由甜、酸、苦、咸、鮮5種基本味配成的。

味覺對(duì)不同呈味物質(zhì)的感受能力也是不相同的。例如，人對(duì)苦味物質(zhì)最敏感，溶液中有0.00008的呈味物質(zhì)就產(chǎn)生味感。這也許與原始人為了識(shí)別有毒物質(zhì)而長期積累的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，是出于本能的選擇。甜味物質(zhì)以蔗糖為例，要在溶液中達(dá)到5%才會(huì)被感知。鹽酸需要達(dá)到0.009能感到酸味，咸味需要2%的食鹽含量能感覺到。

【材料二】

1.呈味物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)

味覺化合物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與其味覺之間有內(nèi)在的聯(lián)系。物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)上的微小改變，例如引入取代基，取代基的位置、立體位置不同，都可使味感發(fā)生極大的變化。

2.呈味物質(zhì)的水溶性完全不溶于水的物質(zhì)實(shí)際上是無味的，只有溶解在水中的物質(zhì)才能刺激味覺神經(jīng)，產(chǎn)生味覺。水溶性好的物質(zhì)，味覺產(chǎn)生快，消失也快；水溶性較差的物質(zhì)，味覺產(chǎn)生慢，但維持時(shí)間較長。

3.溫度

味覺與溫度的關(guān)系很大。最能刺激味覺的溫度在10～40℃，其中以30℃時(shí)味覺最敏感，即接近舌溫對(duì)味的敏感性最大，高于或低于此溫度，味覺都稍有減弱，如甜味在50℃以上時(shí)，感覺明顯遲鈍。溫度對(duì)味覺的影響表現(xiàn)在閾值的變化上。感覺不同味道的最適溫度有明顯差別。甜味和酸味的最佳感覺溫度在35～50℃，咸味的最適感覺溫度為18～35℃。而苦味則是10℃。

4.人體生理機(jī)能狀態(tài)

①年齡。不同年齡的人對(duì)呈味物質(zhì)的敏感性不同。在青壯年時(shí)期，生理器官發(fā)育成熟，并且也積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，處于感覺敏感期。隨著年齡的增長，味覺逐漸衰退，對(duì)味覺的敏感度降低。

②性別。性別對(duì)不同味覺的敏感性有差別，如女性在甜味和咸味方面比男性更加敏感，而男性對(duì)酸味比女性敏感，在苦味方面基本不存在性別上的差別。

③健康狀況。人的身體健康狀況對(duì)味覺影響很大，當(dāng)身體患某些疾病或發(fā)生異常時(shí)，會(huì)導(dǎo)致失味、味覺遲鈍或變味。另外人體內(nèi)某些營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏也會(huì)造成對(duì)某些味道的喜好性發(fā)生改變。如維生素A缺乏會(huì)拒受苦味。

④人的饑餓狀態(tài)。人處于饑餓狀態(tài)下味覺敏感性會(huì)明顯提高。四種基本味的敏感性，在午餐前達(dá)到最高，而進(jìn)食1h內(nèi)敏感性明顯下降，下降程度與食物熱量有關(guān)。

5.呈味物質(zhì)間的相互作用

幾種不同味覺相互作用、相互融合而形成一種新的味覺，這種新的味覺絕非幾種其他味覺的簡(jiǎn)單疊加，而是有機(jī)地融合，自成一體，在相互作用中會(huì)出現(xiàn)味的對(duì)比、相乘、變調(diào)等現(xiàn)象。

①適應(yīng)現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是指一種味覺在持續(xù)刺激下會(huì)變得遲鈍的現(xiàn)象。比如【A】。

②對(duì)比現(xiàn)象。指兩種或兩種以上的呈味物質(zhì)，適當(dāng)調(diào)配，可使某種呈味物質(zhì)的味覺更加突出的現(xiàn)象。如在15%的砂糖溶液中，加入0.017%的食鹽后，會(huì)感到其甜味比不加食鹽時(shí)要甜。

③協(xié)同現(xiàn)象。當(dāng)兩種具有相同味覺的物質(zhì)進(jìn)入口腔時(shí)，其味覺強(qiáng)度超過兩者單獨(dú)使用的味覺強(qiáng)度之和的現(xiàn)象，稱為協(xié)同現(xiàn)象或相乘現(xiàn)象。如谷氨酸與氯化鈉共存時(shí)，使谷氨酸的鮮味加強(qiáng)；0.02%谷氨酸與0.02%肌苷酸共存時(shí)，鮮味顯著增強(qiáng)，且超過兩者鮮味的加合。

④拮抗現(xiàn)象。【B】，稱為味的拮抗現(xiàn)象或稱消殺現(xiàn)象。如蔗糖與硫酸奎寧之間的相互作用。如甜味會(huì)降低酸的感覺。

⑤變調(diào)現(xiàn)象。指兩種呈味物質(zhì)相互影響而導(dǎo)致其味覺發(fā)生改變的現(xiàn)象。如【C】。

⑥掩蔽現(xiàn)象。當(dāng)兩個(gè)味覺相差較大的呈味物質(zhì)同時(shí)進(jìn)入口腔時(shí)，往往只能感覺出其中的一種味覺，這種現(xiàn)象稱掩蔽現(xiàn)象。如鮮味、甜味可以掩蓋苦味。

【材料三】

味覺與嗅覺相通

一種食物的滋味，是由氣味、味道、口感、溫度等多方面綜合而成的，其中最重要的不是味道，而是氣味。被我們說成“味道”的東西其實(shí)百分之八九十來自香味。這些香味是揮發(fā)性的氣體，它們從鼻孔或嘴巴飄進(jìn)鼻腔，一直飄到鼻子根部、眼睛下面，和那里的嗅覺受體結(jié)合，產(chǎn)生了嗅覺。如果沒有香味的話，你將無法分辨很多食物，更不要說品嘗美食。不信的話，捏緊鼻子，閉上眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你甚至分不清茶和咖啡，分辨不出剁碎的洋蔥和剁碎的蘋果。

（1）以下插圖符合文意的一項(xiàng)為___________（3分）

（2）請(qǐng)為【材料二】擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）

（3）為更好理解“呈味物質(zhì)間的相互作用”，用作詮釋、舉例子等方法來進(jìn)行說明，請(qǐng)你將下面內(nèi)容插入到文中適合位置。（3分）

內(nèi)容插入位置（填序號(hào)）

①指一種呈味物質(zhì)能夠減弱另外一種呈味物質(zhì)味覺強(qiáng)度的現(xiàn)象。②剛吃過苦味的東西，喝一口水就覺得水是甜的；嘗過食鹽之后，即刻飲無味的清水也會(huì)感到有些甜味。③吃第二塊糖總覺得不如第一塊糖甜。【A】

【B】

【C】

（4）爺爺奶奶經(jīng)常就菜的咸淡發(fā)生爭(zhēng)吵，類似情況在老年群體中較常見。請(qǐng)你根據(jù)上述材料，在社區(qū)老人活動(dòng)時(shí)作一次簡(jiǎn)短的演講，以消除他們的矛盾（至少說出兩條理由，150字左右）。（5分）

爺爺：這兩年你奶奶做飯?jiān)絹碓降?，家里又不是買不起鹽！我叫她多放點(diǎn)她就是不聽！特別是這幾天，趁我感冒不舒服，做的菜一點(diǎn)兒滋味都沒有！

奶奶：你感冒我還特意多做幾個(gè)菜，你說不夠咸，我每個(gè)菜都嘗過了，明明正好！我看你就是看我不順眼故意找茬。

第三部分賞大好河山

4．（19分）閱讀下面古文，完成問題。

【甲】

大龍湫①記（節(jié)選）

（元）李孝光

大德七年，秋八月，予嘗從老先生來觀大龍湫。苦雨積日夜，是日，大風(fēng)起西北，始見日出。湫水方大，入谷未到五里余，聞大聲轉(zhuǎn)出谷中，從者心掉②。望見西北立石作人俯勢(shì)又如大楹；行過二百步，乃見更作兩股倚立；更進(jìn)百數(shù)步，又如樹大屏風(fēng)。而其顛谽谺③，猶蟹兩螯，時(shí)一動(dòng)搖，行者兀兀④，不可入。轉(zhuǎn)緣南山趾稍北，回視如樹圭。又折而入東崦⑤，則仰見大水從天上墮地，不掛著四壁，或盤桓久不下，忽迸落如震霆。東巖趾有諾詎⑥那庵，相去五六步，山風(fēng)橫射，水飛著人。走入庵避，余沫迸入屋，猶如暴雨至。水下?lián)v大潭，轟然萬人鼓也。人相持語，但見張口，不聞作聲，則相顧大笑。先生曰：“壯哉！吾行天下，未見如此瀑布也。”

[注釋]①湫：水潭。②掉：動(dòng)蕩。這里指由于驚恐而心臟劇烈跳動(dòng)。③谽谺（hānxiā）：山石險(xiǎn)峻貌。④兀（wù）兀：心情緊張而小心翼翼的樣子。⑤崦（yān）：山名。⑥諾詎（jù）那：羅漢名。

【乙】

獨(dú)樂園①七題滿花亭

（宋）司馬光

吾愛白樂天，退身家履道。

釀酒酒初熟，滿花花正好。

作詩邀賓朋，欄邊長醉倒。

至今傳畫圖，風(fēng)流稱九老②。

[注釋]①北宋熙寧六年，年逾半百的司馬光在西京洛陽置地20畝營建。雖為“獨(dú)樂園”，卻常是學(xué)術(shù)觀點(diǎn)一致的友人、學(xué)生的聚集地。②九老：指唐代白居易、胡杲、吉旼、鄭據(jù)、劉真、盧慎、張渾、狄兼謨、盧貞九人，在洛陽龍門寺聚會(huì)，稱“香山九老”。

（1）解釋下面句子中加點(diǎn)詞。（5分）

類型句子釋義

古字通假①系向牛頭充炭直（《賣炭翁》）A___

一詞多義②世有伯樂，然后有千里馬（《馬說》）③轟然萬人鼓也（《大龍湫記》）B___________、C___________（填序號(hào)）義項(xiàng)：①副詞或形容詞后綴，表示狀態(tài)；②這樣，如此；③然而；④是，對(duì)。

古今異義④轉(zhuǎn)緣南山趾（《大龍湫記》）古義：D今義：緣分。

詞類活用⑤故人不獨(dú)親其親（《大道之行也》）E___

（2）用“/"給文中畫波浪線的句子劃分停頓節(jié)奏，限劃二處。（2分）

望見西北立石作人俯勢(shì)又如大楹。

（3）根據(jù)【甲】文，完成下面這張游覽圖。（4分）

①圖中A、B兩處，處更有可能是大龍湫瀑布所在。

②本文觀山主要采用哪種觀景方式？請(qǐng)說明理由。

A.定點(diǎn)換景

B.定景換點(diǎn)

我選___________，理由：___。

（4）描繪風(fēng)光手法多樣，請(qǐng)至少從兩個(gè)角度賞析文中畫線句。（4分）

而其頰谽谺，猶蟹兩螯，時(shí)一動(dòng)搖，行者兀兀，不可入。

（5）根據(jù)【鏈接材料】和《小石潭記》《醉翁亭記》，從出游類型、交游對(duì)象、交游目的三方面，體會(huì)中國古代文人交游的特點(diǎn)。結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容具體分析。（4分）

【鏈接材料一】“交游”是人際關(guān)系的互動(dòng)形式。對(duì)于古代文人來說，向長輩前賢學(xué)習(xí)請(qǐng)謁，與同輩朋友游從往來，對(duì)晚輩后學(xué)指導(dǎo)提攜等各種類型的“交游”，是貫穿一生的重要人際關(guān)系活動(dòng)。

【鏈接材料二】以文酒詩會(huì)和風(fēng)景游賞為特點(diǎn)的文人園游、郊游通常是群體活動(dòng)，多則幾十人，少則三兩人。因游以城中私家園林、寺院道館等場(chǎng)所為主；郊游以近郊別墅莊園、山川溪澗等為游賞對(duì)象。

出游類型交游對(duì)象交游目的

《大龍湫記》（節(jié)選）①老先生②___

《獨(dú)樂園七題滿花亭》園游③④___

第四部分悟人生之道

5．（6分）小語參加主題為“體悟人生之道，活出自我精彩”的演講比賽活動(dòng)，完成問題。

朱光潛在《給青年的十二封信》中提到：“畏首畏尾，徘徊歧路，心境既多苦痛，而事業(yè)也不能成就。許多人的生命都是這樣模模糊糊地過去的。要免除這種人生悲劇，第一須要‘?dāng)[脫得開’。"他認(rèn)為避免人生悲劇的最佳途徑：就是“擺脫得開”。

縱橫家代表蘇秦，他學(xué)成之后游歷多年卻四處碰壁，不被重用，回家后還被家人譏笑，他擺脫他人的不屑眼光，潛心學(xué)習(xí)，以錐刺股，終有所成?！炯住?/p>

（1）如對(duì)縱橫家感興趣，推薦閱讀《經(jīng)典常談》中的篇目___________（2分）

A.《尚書》第三B.《戰(zhàn)國策》第八C.諸子第十

（2）請(qǐng)從以下人物中任選一位，結(jié)合具體內(nèi)容，在【甲】處為小語的演講稿添加合適素材。（4分）

①保爾柯察金②孫少安③孫少平④米開朗基羅⑤貝多芬

6．（50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“閑"不僅指時(shí)間的寬裕，更是指能讓人放松身心、享受生活的狀態(tài)。人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時(shí)刻。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：（1）自擬題目，明確文體；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不要抄襲；（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

2023-2024學(xué)年浙江省寧波市北侖區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、第一部分聽世間之音

1．【分析】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語境，“流shì”寫作“流逝”，“xuān嚷”寫作“喧嚷"。

（2）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“彷徨”中的“彷"讀作“páng”，“窈窕"中的“窕”讀作“tiǎo"。

（3）本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（4）本題考查詞語含義。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中的“關(guān)關(guān)"是象聲詞，指鳥的鳴叫聲。

A.不相同，“青青子衿，悠悠我心”中“青青"指青色；

B.不相同，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中“蒼蒼"指青色；

C.相同，“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”是象聲詞，指鳥的鳴叫聲；

D.不相同，“桃之夭夭，灼灼其華"中的“灼灼”形容花開鮮艷的樣子。

故選：C。

（5）本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。下聯(lián)“游石潭水泠泠如珮環(huán)"為九字，C選項(xiàng)為八字，故可排除C選項(xiàng)。上下聯(lián)的句式必須一致。下聯(lián)中“游”是動(dòng)詞，A選項(xiàng)“洞"是名詞，故可排除A選項(xiàng)。下聯(lián)中“游石潭”是動(dòng)賓短語，B選項(xiàng)“溯桃源"是動(dòng)賓短語，D選項(xiàng)“定慧院”是偏正短語，故可排除D選項(xiàng)。

故選：B。

【解答】答案：

（1）①逝

②喧

（2）①B

②A

（3）①漏斷人初靜

②萬籟此都寂（注意“籟"的書寫）

③君子好逑

④縱我不往

⑤揮手自茲去

⑥蕭蕭班馬鳴（注意“蕭”的書寫）

⑦安得廣廈千萬間（注意“廈"的書寫）

（4）C

（5）B

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)常識(shí)：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

二、第二部分品人間之味

2．【分析】《偷月餅》描述了幾個(gè)孩子在中秋節(jié)因家中貧困無法吃到月餅，于是決定去偷盲人月婆婆家的月餅。在月婆婆供奉月餅給月亮?xí)r，孩子們被她的虔誠和生活艱辛所觸動(dòng)，但最終還是拿走了月餅。故事展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的困苦與人與人之間的溫情。

【解答】（1）本題考查理解概括文章的內(nèi)容。①結(jié)合“月婆婆從草屋里出來了，她瘦精精的，滿頭銀發(fā)，一手端著一個(gè)大碗，黑乎乎的，大概是剛出鍋的老菱，放到供桌上”可得：端老菱；②結(jié)合“月婆婆雙手做成拱狀，向東天那團(tuán)圓月作了個(gè)揖，然后喃喃自語：月公公，今年計(jì)劃更緊了，我搓的草繩價(jià)錢又低，只能買四個(gè)，讓你挨餓了，明年，再多買些補(bǔ)給你"可得：作揖祈禱；③結(jié)合“小胖和我弟弟跑來幫忙，抓菱角，誰知慌忙之中就將兩個(gè)碗碰倒在地，清脆的聲音劃破寂靜的夜”可得：抓菱角，碰倒碗。

（2）本題考查賞析句子。

①這段文字通過巧妙地運(yùn)用疊詞，營造出了一幅寧靜而生動(dòng)的月夜鄉(xiāng)村畫面。首先，“黃黃的"一詞，疊用“黃”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了月亮初升時(shí)那柔和而溫暖的色澤，還增添了一種溫馨、親切的感覺，仿佛那輪明月就掛在讀者的眼前，觸手可及。接著，“清清明明"一詞，疊用“清”和“明”，生動(dòng)地描繪了地面上黑白界限的清晰與分明，給人一種視覺上的清晰感，同時(shí)也暗示了鄉(xiāng)村夜晚的寧靜與純凈。再來看“搖搖晃晃”一詞，疊用“搖"和“晃”，形象地描繪了樹影在月光下的搖曳生姿，仿佛樹木也在隨著夜風(fēng)輕輕擺動(dòng)，為這靜謐的夜晚增添了幾分生動(dòng)與活力。最后，“銀晃晃"和“脆脆地”兩個(gè)疊詞，分別用來形容莊心河的流水和聲音?！般y晃晃"不僅描繪了河面在月光下的閃爍銀光，還給人一種清涼、明亮的感覺；“脆脆地唱著”則通過擬人的手法，將河水流動(dòng)的聲音比作歌聲，疊用“脆脆地"更是強(qiáng)調(diào)了這種聲音的清脆悅耳，讓人仿佛能親耳聽到那潺潺的流水聲，感受到鄉(xiāng)村夜晚的寧靜與美好。

②③句子“月婆婆又出來了，顫顫巍巍的雙手捧的，是月餅！好像掉了一片餅屑子，月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，將缺角湊上，那股誘人的油香和甜味散布在空氣里，襲擾我們的胃?！蓖ㄟ^細(xì)膩地細(xì)節(jié)描寫，深刻展現(xiàn)了月婆婆的慈愛與生活的艱辛，同時(shí)也巧妙地渲染了孩子們對(duì)月餅的渴望與內(nèi)心的掙扎。首先，“顫顫巍巍的雙手"這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地描繪了月婆婆年邁體弱的形象，讓人感受到她生活的不易與對(duì)月餅的珍視。這一描寫不僅為后文月婆婆對(duì)月餅的細(xì)心呵護(hù)做了鋪墊，也增強(qiáng)了讀者對(duì)月婆婆的同情與敬意。接著，“好像掉了一片餅屑子，月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，將缺角湊上”這一系列動(dòng)作描寫，更是將月婆婆的節(jié)儉與對(duì)食物的珍惜展現(xiàn)得淋漓盡致。她本可以輕易地將掉落的餅屑吃掉，但出于對(duì)月餅完整性的尊重與對(duì)“月神"的虔誠，她選擇了將缺角湊上，這一舉動(dòng)讓人深感敬佩。最后，“那股誘人的油香和甜味散布在空氣里，襲擾我們的胃”這一描寫，則巧妙地渲染了月餅的誘人之處以及孩子們內(nèi)心的渴望與掙扎。油香和甜味的散布，不僅讓讀者仿佛能聞到那誘人的香氣，也讓人感受到孩子們?cè)诿朗趁媲暗臒o力抵抗與內(nèi)心的矛盾。他們既想偷走月餅以滿足自己的口腹之欲，又被月婆婆的慈愛與節(jié)儉所感動(dòng)，內(nèi)心充滿了復(fù)雜的情感。

這句話通過細(xì)膩地細(xì)節(jié)描寫與巧妙地情感渲染，成功地塑造了月婆婆的慈愛形象與孩子們內(nèi)心的矛盾情感，讓讀者在感受鄉(xiāng)村生活艱辛的同時(shí)，也體會(huì)到了人與人之間的溫情與理解。

（3）本題考查理解文章對(duì)比的手法。①結(jié)合“月亮升起來了，黃黃的，像一個(gè)薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明明，樹影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水脆脆的唱著"可知，這段描述了童年時(shí)期純凈、美好鄉(xiāng)村生活。概括環(huán)境特征：美好而純凈。②結(jié)合“但在紅蜻蜓故鄉(xiāng)，卻是古樸淳厚的鄉(xiāng)風(fēng)。中秋晚上，每家每戶都要焚香敬神，‘中秋不敬月，出門遭雨雪’。在自己家的天井里，小桌上供上幾個(gè)月餅，一大碗煮熟的老菱，一根長長的整藕，點(diǎn)燃一炷香，主人公在繚繞的煙霧之中作個(gè)楫，說幾句吉利的話，然后便回到屋里睡覺，任月光和清風(fēng)欣賞品嘗。倘若黎明時(shí)節(jié)，月餅不見了，那最好，全家都高興”可得：淳樸淳厚，家家戶戶中秋焚香敬神，供奉月餅、老菱、整藕；③結(jié)合“原來還可以多‘偷’幾家，現(xiàn)在‘偷’不到了。我們只有到月婆婆家去了"月公公，今年計(jì)劃更緊了，我搓的草繩價(jià)錢又低，只能買四個(gè)，讓你挨餓了，明年，再多買些補(bǔ)給你”“月婆婆的白發(fā)在窗口出現(xiàn)了。我們好像看到了她的笑容……"可知，月婆婆被偷月餅前后都表現(xiàn)出寬容與慈愛，她雖然生活艱難，但每年中秋都堅(jiān)持供奉月餅，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守和對(duì)生活的樂觀態(tài)度。與鄉(xiāng)人的對(duì)比中，更顯出她的善良與無私?！保ㄌ崾荆嚎蓮摹氨煌翟嘛炃昂蟮谋憩F(xiàn)"往年與今年”“境遇與處世"月婆婆與鄉(xiāng)人”等角度切入。）④通過對(duì)月婆婆的描寫，作者表達(dá)了對(duì)月婆婆善良、寬容、無私品質(zhì)的贊美，同時(shí)也寄托了對(duì)人性美好的向往和追求。在物質(zhì)匱乏、鄉(xiāng)風(fēng)漸淡的背景下，月婆婆的形象如同一束溫暖的光，照亮了人們的內(nèi)心，讓人感受到人間的溫情與希望。

答案：

（1）①端老菱；②作揖祈禱；③抓菱角，碰倒碗。

（2）①這段文字通過疊詞的巧妙運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了語言的韻律感和節(jié)奏感，還使得畫面更加生動(dòng)、形象，讓讀者仿佛置身于那幅寧靜而生動(dòng)的月夜鄉(xiāng)村畫卷之中。

②細(xì)節(jié)描寫③這句話通過細(xì)膩地細(xì)節(jié)描寫與巧妙地情感渲染，成功地塑造了月婆婆的慈愛形象與孩子們內(nèi)心的矛盾情感，讓讀者在感受鄉(xiāng)村生活艱辛的同時(shí)，也體會(huì)到了人與人之間的溫情與理解。

（3）①美好而純凈；②淳樸淳厚，家家戶戶中秋焚香敬神，供奉月餅、老菱、整藕；③善良與無私；④通過對(duì)月婆婆的描寫，作者表達(dá)了對(duì)月婆婆善良、寬容、無私品質(zhì)的贊美，同時(shí)也寄托了對(duì)人性美好的向往和追求。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

3．【分析】本題是關(guān)于“味道"的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解，第二題考查擬寫標(biāo)題，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與銜接，第四題考查語言運(yùn)用。

【解答】（1）A.有誤，結(jié)合“我們嘗到的各種滋味也由甜、酸、苦、咸、鮮5種基本味配成的”可知沒有“辣"。

B.有誤，結(jié)合“甜味物質(zhì)以蔗糖為例，要在溶液中達(dá)到5%才會(huì)被感知”可知并非是“5".

C.有誤，結(jié)合“如女性在甜味和咸味方面比男性更加敏感，而男性對(duì)酸味比女性敏感”可知此項(xiàng)性別反了。

D.正確。

故選：D。

（2）【材料二】的小標(biāo)題可以擬定為“影響味覺感受的多種因素"。這個(gè)標(biāo)題準(zhǔn)確地概括了材料二所探討的主要內(nèi)容，即影響人們味覺感受的多種因素，包括呈味物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)、水溶性、溫度、人體生理機(jī)能狀態(tài)以及呈味物質(zhì)間的相互作用等。這些因素共同作用于人的味覺系統(tǒng)，影響著人們對(duì)食物味道的感受和判斷。

（3）【A】結(jié)合“適應(yīng)現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是指一種味覺在持續(xù)刺激下會(huì)變得遲鈍的現(xiàn)象”可知“吃第二塊糖總覺得不如第一塊糖甜"屬于“適應(yīng)現(xiàn)象”；

【B】結(jié)合“拮抗現(xiàn)象。稱為味的拮抗現(xiàn)象或稱消殺現(xiàn)象。如蔗糖與硫酸奎寧之間的相互作用。如甜味會(huì)降低酸的感覺"可知“指一種呈味物質(zhì)能夠減弱另外一種呈味物質(zhì)味覺強(qiáng)度的現(xiàn)象”屬于“拮抗現(xiàn)象"。

【C】結(jié)合“變調(diào)現(xiàn)象。指兩種呈味物質(zhì)相互影響而導(dǎo)致其味覺發(fā)生改變的現(xiàn)象”可知“剛吃過苦味的東西，喝一口水就覺得水是甜的；嘗過食鹽之后，即刻飲無味的清水也會(huì)感到有些甜味"屬于“變調(diào)現(xiàn)象”。

（4）結(jié)合“不同年齡的人對(duì)呈味物質(zhì)的敏感性不同。在青壯年時(shí)期，生理器官發(fā)育成熟，并且也積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，處于感覺敏感期。隨著年齡的增長，味覺逐漸衰退，對(duì)味覺的敏感度降低"人的身體健康狀況對(duì)味覺影響很大，當(dāng)身體患某些疾病或發(fā)生異常時(shí)，會(huì)導(dǎo)致失味、味覺遲鈍或變味。另外人體內(nèi)某些營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏也會(huì)造成對(duì)某些味道的喜好性發(fā)生改變。如維生素A缺乏會(huì)拒受苦味”等內(nèi)容進(jìn)行解釋，語言要委婉有禮貌。注意字?jǐn)?shù)限制。

答案：

（1）D

（2）影響味覺感受的多種因素

（3）A③；B①；C②

（4）各位爺爺奶奶們，大家好！在咱們社區(qū)里，關(guān)于菜肴咸淡的“小爭(zhēng)執(zhí)"似乎挺常見，但其實(shí)背后藏著不少科學(xué)道理。首先，咱們得理解，隨著年齡的增長，味覺敏感度會(huì)自然下降，爺爺可能覺得淡了，但奶奶嘗著正好，這是因?yàn)閮扇说奈队X感知不同了。再者，身體健康狀況也會(huì)影響味覺，比如感冒時(shí)，味覺可能暫時(shí)失靈，所以爺爺會(huì)覺得菜肴更加無味。因此，咱們?cè)谙硎苊朗硶r(shí)，不妨多一份理解和包容，相互體諒，用愛去調(diào)和這些細(xì)微的差異，讓餐桌上的溫馨成為我們共同的美好回憶。謝謝大家！

【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

三、第三部分賞大好河山

4．【分析】【甲】文翻譯：大德七年秋天八月，我曾經(jīng)跟隨老先生來觀看大龍湫瀑布。陰雨連綿多日，這一天天氣放晴，西北風(fēng)大起，才看見了太陽。大龍湫的水勢(shì)正大，我們進(jìn)入山谷還不到五里多路，就聽見巨大的聲響從山谷中傳出來，跟隨的人都嚇得心跳加速。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見西北方有塊石頭像人站立著俯身的樣子，又像大柱子；走過二百步，又見石頭像分作兩股相對(duì)而立；再往里走幾百步，石頭又像豎立著的大屏風(fēng)。而石頭頂端險(xiǎn)峻不平，猶如螃蟹的兩個(gè)鉗子，時(shí)不時(shí)搖動(dòng)一下，行人緊張地走著，不敢進(jìn)去。我們轉(zhuǎn)而沿著南山腳向稍北的方向走，回頭再看那塊石頭就像豎著的玉圭。又轉(zhuǎn)而從東面山谷進(jìn)去，就抬頭看到大水從天上直瀉而下，瀑布不貼著四邊石壁，有時(shí)在空中回旋很久才下落，猛然間迸落如雷霆萬鈞。東邊的巖石腳下有諾詎那庵，距離瀑布五六步遠(yuǎn)，山風(fēng)橫吹過來，瀑布的水花飛濺到人的身上。我們跑進(jìn)庵里躲避，但瀑布的余沫還是飛濺入屋，就像暴雨來臨一樣。瀑布向下沖擊大水潭，發(fā)出轟然巨響，就像成萬人在同時(shí)擊鼓。人們互相攙扶著說話，只看見嘴巴一張一合，卻聽不見聲音，于是大家相視大笑。老先生說：“壯觀?。∥矣螝v天下，還沒有見過這樣的瀑布?！?/p>

【乙】文翻譯：

我喜愛白居易，他退隱后居住在洛陽履道坊。自家釀的酒剛成熟，滿園的花開得正好。他作詩邀請(qǐng)賓客朋友，一起在欄桿旁暢飲至醉倒。直到現(xiàn)在還有他們聚會(huì)的圖畫流傳下來，他們風(fēng)流倜儻被后世稱為“九老"。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語。

①句意：把紗綾系在牛頭上，充當(dāng)炭的價(jià)值。同“值”，意為價(jià)值或價(jià)格。

②句意：世上先有善于識(shí)馬的伯樂，然后才能選出千里馬。然：這樣，如此。

③句意：發(fā)出轟然巨響，就像成萬人在同時(shí)擊鼓。然：用來形容“萬人鼓"這一行為或狀態(tài)。

④句意：我們轉(zhuǎn)而沿著南山腳向稍北的方向走。緣：沿著、順著。

⑤句意：因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，_____________。第一個(gè)“親”作動(dòng)詞，意思是“把……當(dāng)親人，親近"

（2）本題考查文言斷句?！巴姟笔莿?dòng)詞，表示一個(gè)動(dòng)作的開始，即“看到"或“發(fā)現(xiàn)”。這個(gè)動(dòng)作的對(duì)象是“西北立石”，即位于西北方向的一塊石頭。接下來，“作人俯勢(shì)”和“又如大楹"都是對(duì)這塊石頭的進(jìn)一步描述。其中，“作人俯勢(shì)”形容石頭的形狀或姿態(tài)像人俯身一樣，“又如大楹"則進(jìn)一步比喻這塊石頭還像一根大柱子?！巴姟笔侵^語，其后應(yīng)跟賓語，即“西北立石"。而“作人俯勢(shì)又如大楹”則是對(duì)這個(gè)賓語“西北立石"的并列修飾，其中“作人俯勢(shì)”和“又如大楹"是并列的短語，共同修飾“西北立石”。所以我們可以將句子“望見西北立石作人俯勢(shì)又如大楹"劃分為“望見/西北立石/作人俯勢(shì)又如大楹”。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。

①結(jié)合“又折而入東崦，則仰見大水從天上墮地，不掛著四壁，或盤桓久不下，忽迸落如震霆。東巖趾有諾詎那庵，相去五六步，山風(fēng)橫射，水飛著人。走入庵避，余沫迸入屋，猶如暴雨至"可知，大龍湫瀑布應(yīng)該在諾詎那庵附近，故選：A。

②本文觀山主要采用的觀景方式是B.定景換點(diǎn)。文章通過作者在不同位置觀察大龍湫瀑布的描寫，展現(xiàn)了瀑布的多種形態(tài)和氣勢(shì)。從“望見西北立石作人俯勢(shì)又如大楹”開始，作者逐步走近瀑布，每到一個(gè)新的位置，就有新的觀察和描述，如“行過二百步，乃見更作兩股倚立"、“更進(jìn)百數(shù)步，又如樹大屏風(fēng)”等，這體現(xiàn)了作者在不斷變換觀察點(diǎn)來觀察同一景物（大龍湫瀑布）。定景換點(diǎn)的特點(diǎn)：定景換點(diǎn)是指觀察點(diǎn)在不斷變化，但觀察對(duì)象（即“景"）保持不變。這種觀景方式能夠多角度、全方位地展現(xiàn)景物的特點(diǎn)和魅力，使讀者能夠感受到景物的立體感和動(dòng)態(tài)美。A選項(xiàng)“定點(diǎn)換景”是指觀察點(diǎn)不變，但觀察的景物在變化。這在本文中并不適用，因?yàn)樽髡呤冀K在觀察大龍湫瀑布這一固定景物，只是觀察點(diǎn)在不斷變化。B選項(xiàng)“定景換點(diǎn)"則完全符合本文的觀景方式，即作者在不斷變換觀察點(diǎn)來觀察同一景物（大龍湫瀑布）。因此，本文觀山主要采用的觀景方式是B.定景換點(diǎn)。

（4）本題考查賞析句子。文中畫線句“而其頰谽谺，猶蟹兩螯，時(shí)一動(dòng)搖，行者兀兀，不可入”在描繪大龍湫瀑布的風(fēng)光時(shí)，運(yùn)用了多種手法。句子意思是“而石頭頂端險(xiǎn)峻不平，猶如螃蟹的兩個(gè)鉗子，時(shí)不時(shí)搖動(dòng)一下，行人緊張地走著，不敢進(jìn)去"。其中“猶蟹兩螯”運(yùn)用了生動(dòng)的比喻，將瀑布兩側(cè)高聳的山石（或瀑布水流沖刷形成的峭壁）比作螃蟹的兩只大螯。這種比喻不僅形象地描繪了山石（或峭壁）的險(xiǎn)峻和奇特形態(tài)，還賦予了自然景觀以生命力和動(dòng)態(tài)感，仿佛這些山石在隨著瀑布的流動(dòng)而輕輕搖曳，增強(qiáng)了畫面的生動(dòng)性和趣味性?！皶r(shí)一動(dòng)搖，行者兀兀，不可入"則通過側(cè)面烘托的手法，進(jìn)一步展現(xiàn)了瀑布的壯觀和令人生畏的氣勢(shì)。這里的“時(shí)一動(dòng)搖”可能是指瀑布水流的沖擊使得山石（或峭壁）看似在輕微動(dòng)搖，也可能是形容瀑布水勢(shì)的洶涌澎湃、變幻莫測(cè)。而“行者兀兀，不可入"則通過行人的反應(yīng)來烘托瀑布的險(xiǎn)要，行者們因?yàn)槠俨嫉膲延^和潛在的危險(xiǎn)而心生畏懼，小心翼翼、不敢輕易靠近，這種心理描寫間接地體現(xiàn)了瀑布的震撼力和不可抗拒的壯美。同時(shí)，這也讓讀者能夠感受到身臨其境的緊張感和敬畏之情。

（5）本題考查理解詩文內(nèi)容?！洞簖堜杏洝肺闹忻枋龅氖亲髡吲c老先生一同前往大龍湫瀑布觀賞自然風(fēng)光的經(jīng)歷，屬于典型的郊游活動(dòng)。交游對(duì)象《大龍湫記》（節(jié)選）：老先生。文中明確提到作者跟隨老先生一同前往觀瀑，這里的交游對(duì)象是老先生，可能是一位學(xué)識(shí)淵博、德高望重的長輩?！丢?dú)樂園七題滿花亭》詩中結(jié)合“作詩邀賓朋”可以推斷交游對(duì)象是賓朋。交游目的：《大龍湫記》（節(jié)選）：欣賞自然美景，增進(jìn)師生情誼。作者與老先生一同前往大龍湫，主要目的是觀賞瀑布的壯麗景色，同時(shí)通過與老先生的同行，增進(jìn)師生之間的情誼和學(xué)術(shù)交流?！丢?dú)樂園七題滿花亭》：享受園林之樂，交流學(xué)術(shù)思想。詩中描繪了詩人在滿花亭中賞花、釀酒、作詩、邀友的情景，體現(xiàn)了享受園林寧靜與美好的生活態(tài)度。同時(shí)，作為學(xué)術(shù)交流的場(chǎng)所，詩人與友人、學(xué)生在此交流學(xué)術(shù)思想，共同提升。綜上所述，中國古代文人交游的特點(diǎn)體現(xiàn)在出游類型多樣（郊游、園游等）、交游對(duì)象廣泛（長輩、同輩、晚輩等）、交游目的多元（欣賞自然、增進(jìn)情誼、交流學(xué)術(shù)等）上。這些特點(diǎn)不僅豐富了文人的精神世界，也促進(jìn)了文化的傳承與發(fā)展。答案：

（1）A.同“值”，意為價(jià)值或價(jià)格。B.②C.①D.山腳。E.作動(dòng)詞，意為“把……當(dāng)親人，親近”。

（2）望見/西北立石/作人俯勢(shì)又如大楹。

（3）①A②B理由：作者為了全面觀賞大龍湫瀑布及其周邊景色，不斷變換位置，從多個(gè)角度欣賞這一固定景物的不同風(fēng)貌。

（4）文中畫線句通過比喻手法，將山石險(xiǎn)峻不平的形態(tài)比作蟹兩螯，生動(dòng)展現(xiàn)了其尖銳、堅(jiān)硬與不穩(wěn)定的特點(diǎn)；同時(shí)，運(yùn)用側(cè)面烘托，借行人的緊張反應(yīng)與山石“時(shí)一動(dòng)搖"的細(xì)節(jié)，強(qiáng)化了山石的險(xiǎn)峻與不可接近之感，使描繪更加生動(dòng)震撼。

（5）①郊游②欣賞自然美景，增進(jìn)師生情誼。③賓朋④享受園林之樂，交流學(xué)術(shù)思想。

【點(diǎn)評(píng)】文言文斷句首先讀懂句子的意思，根據(jù)句子意思可準(zhǔn)確斷句，句子意思讀不懂的時(shí)候，也可以根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

四、第四部分悟人生之道

5．【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容識(shí)記。朱自清先生用通俗詼諧的語言講述了春秋末年列國紛爭(zhēng)的盛況。最后形成了齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓等“戰(zhàn)國七雄”相互之間戰(zhàn)亂不斷硝煙彌漫的局面。為了避免戰(zhàn)爭(zhēng)，國與國之間的外交手段便顯得十分重要，游說之士便應(yīng)運(yùn)而生，也叫策士。根據(jù)對(duì)最強(qiáng)大的秦國的態(tài)度不同，策士們形成了“合縱"連橫”兩個(gè)派別，代表人物便是大名鼎鼎的蘇秦、張儀，都以能言善辯巧舌如簧而著稱。用編者劉向的話來講，《戰(zhàn)國策》就是記錄了戰(zhàn)國時(shí)代“高才秀士"們“奇策異智”的一部重要古史。

故選：B。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，首先要認(rèn)真閱讀名著，了解人物所經(jīng)歷的磨難，概括其所戰(zhàn)勝磨難的。

答案：

（1）B

（2）示例一：保爾柯察金：在可怕的疾病面前，保爾不甘放棄，仍然堅(jiān)持自己的余力投入到戰(zhàn)斗中，最終寫出了一部備受賞的小說——《暴風(fēng)雨所誕生的》。

示例二：貝多芬：面對(duì)父親的嚴(yán)厲苛刻和自己耳聾的折磨，貝多芬沒有屈服，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，創(chuàng)作了大量經(jīng)典藝術(shù)作品，成為代“樂圣”，給無數(shù)苦難中的人帶去勇氣和力量。他是“扼住命運(yùn)的咽喉”的強(qiáng)者！

示例三：孫少平：他出生農(nóng)民家庭，飽受貧困的折磨，在物質(zhì)生活極度匱乏的情況下以極大的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)守住了自己高尚的靈魂。（在師傅遇難、愛人犧牲的打擊下，他沒有屈服于殘酷的命運(yùn)，用自己的雙手為煤礦事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。）

示例四：米開朗琪羅：面對(duì)母親的早逝以及差