鄂城區(qū)六年級上學期語文1月期末試卷

鄂城區(qū)六年級上學期語文1月期末試卷湖北省鄂州市鄂城區(qū)2023-2024學年六年級上學期語文1月期末試卷

（2024六上·鄂城期末）讀魯迅先生的《少年閏土》節(jié)選，完成下面小題。

【____】的天空中掛著一輪【____】的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的【____】的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項____銀圈，手____一柄鋼叉，向一匹猹盡力地____去。那猹卻將身一____，反從他的胯下逃走了。

1．朗讀這段文字時，加點字“間"和“圈”的正確讀音是（）：

A．jiànjuānB．jiānquānC．jiānjuǎnD．jiànquān

2．這段文字寫得很生動，魯迅先生準確地運用了動詞。按照原文，在____依次填寫動詞，正確的一項是（）：

A．戴捏刺扭B．套拿扎轉(zhuǎn)

C．帶捏刺扭D．帶握刺扭

3．這段文字寫得很美，美在魯迅先生恰當?shù)剡\用了表示顏色的詞語。根據(jù)原文，【____】里應該填寫哪一組詞語？選出正確的一項（）：

A．蔚藍金黃綠色B．深藍銀色青綠

C．深藍金黃碧綠D．藍藍淡黃碧綠

4．魯迅先生用“一望無際"一詞寫出了怎樣的景象？理解比較恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．寫出了海邊沙地的寬闊

B．寫出了海邊沙地的遼闊和種的西瓜非常多

C．寫出了大海的無比遼闊

D．寫出了大海和沙地的無比遼闊

5．在這段文字里，魯迅先生寫出了少年閏土怎樣的形象？選出正確的一項（）：

A．少年閏土的見識豐富B．少年閏土的機智勇敢

C．少年閏土的機動靈活D．少年閏土的聰明活潑

【答案】1．B

2．C

3．C

4．B

5．B

【知識點】詞匯運用；字音；詞語含義的理解；文章人物形象理解

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

1．考查字音選擇的能力?！捌溟g”那中間，其中的意思，“間"讀“jiān”?！般y圈"的“圈”項圈。“圈"讀“quān”。

故答案為：B

2．考查詞語搭配的能力?！绊椚?是帶的，“鋼叉”是捏的，“盡力地"刺去”，“將身一扭"。

故答案為：C

3．考查詞語搭配的能力?！疤炜铡笔巧钏{的，“圓月"是金黃的，“西瓜”是碧綠的。

故答案為：C

4．考查詞語理解能力?！耙煌麩o際"一眼望不到邊。形容非常遼闊。聯(lián)系上下文“一望無際”寫出了海邊沙地的遼闊和種的西瓜非常多。

故答案為：B

5．考查人物形象分析。從“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去"可以看出少年閏土的機智勇敢。

故答案為：B

（2024六上·鄂城期末）讀下面的一段文字，完成下面小題。

為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護著城市的環(huán)境。那天，我和爸爸走在街道上，看著兩旁的樹木花草，爸爸____：“人們把它們比作‘城市之肺’，是多么形象和貼切??！"他停下腳步盯著一朵梔子花，用鼻子仔細地嗅了嗅，然后深深地吸了一口氣，好像要把整個城市的空氣都吸進肺里。后來，我通過查資料才明白：這些“綠色衛(wèi)士”，能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣這些“城市衛(wèi)士”，能降低灰塵污染，阻止灰塵微粒蔓延?！俺鞘兄巍闭媸恰綺___】！

6．根據(jù)語言情境，在____填寫一個表示“說"的意思的詞語，選出正確的一項（）：

A．表揚道B．贊嘆道C．歌唱著D．吟誦說

7．根據(jù)語言情境，【】處應該填寫什么成語？選出正確的一項（）：

A．惟妙惟肖B．栩栩如生C．名不虛傳D．畫龍點睛

8．根據(jù)語言情境，文中空白處應該使用什么標點符號？選出正確的一項（）：

A．句號B．逗號C．破折號D．分號

9．這段文字中，畫橫線的句子寫出了爸爸的什么樣子？選出正確的一項（）：

A．寫出了爸爸呼吸城市空氣的樣子

B．寫出了爸爸看梔子花入迷的樣子

C．寫出了爸爸認真欣賞城市美景的樣子

D．寫出了爸爸喜愛樹木花草的樣子

10．這段文字主要表達了什么觀點？選出正確的一項（）：

A．樹木花草是城市“綠色衛(wèi)士”

B．樹木花草是“城市之肺"

C．樹木花草作為“城市綠色衛(wèi)士”，是“城市之肺"

D．人們在城市里種植樹木花草

【答案】6．B

7．C

8．D

9．A

10．C

【知識點】成語運用；標點符號運用；文章主旨理解

【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

6．考查詞語的運用能力。從“人們把它們比作‘城市之肺’，是多么形象和貼切啊！”可知，這是爸爸的贊嘆聲。

故答案為：B

7．考查詞語的運用能力。“惟妙惟肖"形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象?！拌蜩蛉缟毙稳萆鷦颖普?，就像活的一樣。“名不虛傳"傳出的名聲不是虛假的。指實在很好，不是空有虛名?！爱孆堻c睛”比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。結(jié)合詞語意思和句子語境選“名不虛傳"。

故答案為：C

8．考查標點符號的運用能力。因為空白出的前后句子之間是并列關系，所以，這里選分號。

故答案為：D

9．考查句子的理解能力。從“好像要把整個城市的空氣都吸進肺里”可知，這句話寫出了爸爸呼吸城市空氣的樣子故答案為：A

10．考查了對文段內(nèi)容的概括能力。第一句說明了人們在城市中種植花草樹木的原因；第二句說明了花草樹木是“綠色衛(wèi)士"；第三句說明了將它們比作“城市之肺”的原因。運用合并法，這段話表達的觀點是：樹木花草作為“城市綠色衛(wèi)士”，是“城市之肺”

故答案為：C

11．（2024六上·鄂城期末）詩詞默寫。完成下面小題。

（1）《浪淘沙》：___，浪淘風簸自天涯。

（2）《長征》：紅軍不怕遠征難，___。

（3）《宿建德江》：野曠天低樹，。

（4）《回鄉(xiāng)偶書》：___，笑問客從何處來。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》：稻花香里說豐年，。

【答案】（1）九曲黃河萬里沙

（2）萬水千山只等閑

（3）江清月近人

（4）兒童相見不相識

（5）聽取蛙聲一片

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】（1）結(jié)合下句“浪淘風簸自天涯”，可知上句“九曲黃河萬里沙”，出自劉禹錫的《浪淘沙》。

（2）結(jié)合上句“紅軍不怕遠征難”，可知下句“萬水千山只等閑”，出自毛澤東的《長征》。

（3）結(jié)合上句“野曠天低樹”，可知下句“江清月近人”，出自孟浩然的《宿建德江》。

（4）結(jié)合下句“笑問客從何處來”，可知上句“兒童相見不相識”，出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。

（5）結(jié)合上句“稻花香里說豐年”，可知下句“聽取蛙聲一片”，出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

故答案為：（1）九曲黃河萬里沙；（2）萬水千山只等閑；（3）江清月近人；（4）兒童相見不相識；（5）聽取蛙聲一片

【點評】本題主要考查對課本中古詩的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（2024六上·鄂城期末）實用性閱讀。

請你閱讀下面一則材料，完成下面小題。

來自《人民日報》經(jīng)濟社會微信公眾號消息：2023年，以習近平同志為核心的黨中央始終聚焦民生關切，堅持人民至上、生命至上，兜住、兜準、兜牢民生底線，民生保障有力有效。這一年的民生答卷溫暖人心。一個個民生數(shù)據(jù)連綴成向上的曲線，不斷織密扎牢世界上規(guī)模最大的社會保障網(wǎng)，匯聚成人民群眾實實在在的獲得感、幸福感、安全感。

12．從上面一段文字中，你獲得的關鍵信息有（）（有多個選項）：

A．黨中央始終聚焦民生關切

B．這一年的民生答卷溫暖人心

C．人民群眾有實實在在的獲得感、幸福感、安全感

D．2023年民生保障有力有效

13．從上面左圖中，你獲得的關于“民生"的關鍵信息是___。

【答案】12．A；B；C；D

13．強化“一老一幼”服務

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】本題考查圖文材料的閱讀能力。閱讀圖文材料時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。

12．考查關鍵信息的提取能力。從“2023年，以習近平同志為核心的黨中央始終聚焦民生關切，堅持人民至上、生命至上，兜住、兜準、兜牢民生底線，民生保障有力有效。這一年的民生答卷溫暖人心。一個個民生數(shù)據(jù)連綴成向上的曲線，不斷織密扎牢世界上規(guī)模最大的社會保障網(wǎng)，匯聚成人民群眾實實在在的獲得感、幸福感、安全感。"可知，黨中央始終聚焦民生關切；這一年的民生答卷溫暖人心；人民群眾有實實在在的獲得感、幸福感、安全感；2023年民生保障有力有效。

故答案為：ABCD

13．考查圖形觀察能力。從圖中的文字“強化‘一老一幼’服務”可知，關于“民生"的關鍵信息是強化“一老一幼”服務

故答案為：強化“一老一幼"服務

（2024六上·鄂城期末）閱讀王安石的古詩《書湖陰先生壁》，完成下面小題。

書湖陰先生壁

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

14．詩句“茅檐長掃凈無苔”的意思是____________。

15．詩句“水護田將綠繞，兩山排闥送青來"主要運用了的修辭手法，你在其他古詩里也看到過這樣的詩句，如____________。

【答案】14．茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

15．對偶；兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

【知識點】詩

【解析】【點評】本題主要考查對課本古詩的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

參考譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧牛际侵魅擞H手栽種。庭院外一條小河護衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞，兩座青山打開門來為人們送來綠色。

14．考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。長，經(jīng)常。苔，苔蘚?！懊╅荛L掃凈無苔”的意思是茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

故答案為：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

15．考查修辭手法的辨析能力。“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。"的意思是庭院外一條小河護衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來為人們送來綠色。這兩句詩表現(xiàn)了湖陰先生的居住環(huán)境山清水秀。這兩句詩運用了對偶的修辭手法，“一水”對“兩山”，“護田”對“排闥”，“綠”對“青"。類似的詩句有：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

故答案為：對偶；兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（2024六上·鄂城期末）閱讀下面的古文《伯牙鼓琴》，完成下面小題。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

16．寫出“方鼓琴而志在太山”句的意思：_________。

17．你從這篇古文中讀出了個怎樣的故事？

18．你在這篇古文里發(fā)現(xiàn)了怎樣的美？

19．讀了這篇古文，你想說什么？把你想說的話寫下來。

【答案】16．當伯牙在彈琴時心里想著高山

17．伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴。

18．這篇古文不僅體現(xiàn)了音樂之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

19．朋友間相互理解，相互欣賞，因為知己難尋、知音難覓。

【知識點】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。當伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山。"不一會兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！卞N子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

16．考查句子的理解能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。方，剛剛。志，心志，情志。“方鼓琴而志在太山"句的意思是當伯牙在彈琴時心里想著高山。

故答案為：當伯牙在彈琴時心里想著高山

17．考查內(nèi)容的理解能力。這則故事主要講了伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴。

故答案為：伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴。

18．考查主題的理解能力。結(jié)合主要內(nèi)容來回答。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴?？梢娺@篇古文不僅體現(xiàn)了音樂之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

故答案為：這篇小古文不僅體現(xiàn)了音樂之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

19．考查內(nèi)容的拓展能力。結(jié)合主要內(nèi)容來回答。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴。這則故事告訴我們朋友間相互理解，相互欣賞，因為知己難尋、知音難覓。

故答案為：朋友間相互理解，相互欣賞，因為知己難尋、知音難覓。

（2024六上·鄂城期末）閱讀下面的短文《我愿意你是一棵樹》，完成下面小題。

我愿意你是一棵樹

我和兒子坐在院子里的大樹下乘涼，涼風從樹梢間穿過，雖然是夏日的午后，也感到十分涼爽。

我對兒子說：“如果能像樹那么悠閑，整天讓涼風吹拂，也是很好的事呀！”

兒子說：“爸爸，你錯了，樹其實是非常忙碌的。"

“怎么說？”

兒子說：“樹的根要深入地里，吸收水分；樹的葉子要吸收陽光的養(yǎng)料，吐出氧氣。樹是很忙的呀！"

我看了看樹，樹在微風里扇動著青綠的葉子，很是悠閑的樣子。其實，樹這時正在忙碌著。

我問兒子：“你愿意成為一棵樹嗎？”

兒子說：“我愿意呀！可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復習功課。你不知道，我其實在悠閑里還思考著學習中的問題呢。"

我看著兒子，感覺兒子正在長成一棵樹。

啊，天下的父母都希望自己的兒女成為一棵樹?？墒?，父母們往往盯住了樹的悠閑，沒有看到樹在忙碌。

我們的孩子正在長成一棵樹，請不要用我們眼中的“忙碌”減去樹的“悠閑"。

孩子，我愿意你是一棵樹！

（根據(jù)林清玄《忙碌與悠閑》改寫）

20．聯(lián)系文章內(nèi)容和自己的生活實際，理解畫橫線句子的含義，寫下來。

21．這篇文章真正想表達的中心意思是什么？

22．用一句話寫出你閱讀本文后的感受。

【答案】20．孩子在有限玩耍時同時也在思考、在學習，所以，作為家長沒有必要把孩子盯得太緊，管得太死。

21．這篇文章真正想表達的中心意思是父母應該放手讓孩子自己主動學習，而不是在家長的約束中被動學習。

22．讀了這篇文章讓我們認識到現(xiàn)在的教育把孩子管得太緊、太死，孩子沒有自己的獨立思考問題空間。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

20．考查句子的理解能力。結(jié)合上下文可以解答。從“可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復習功課。你不知道，我其實在悠閑里還思考著學習中的問題呢”可知，孩子在有限玩耍時同時也在思考、在學習，所以，作為家長沒有必要把孩子盯得太緊，管得太死。

故答案為：孩子在有限玩耍時同時也在思考、在學習，所以，作為家長沒有必要把孩子盯得太緊，管得太死。

21．考查中心意思的把握能力。抓住關鍵句子來回答。結(jié)合上下文可以解答。從“可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復習功課。你不知道，我其實在悠閑里還思考著學習中的問題呢"啊，天下的父母都希望自己的兒女成為一棵樹”可知，這篇文章真正想表達的中心意思是父母應該放手讓孩子自己主動學習，而不是在家長的約束中被動學習。

故答案為：這篇文章真正想表達的中心意思是父母應該放手讓孩子自己主動學習，而不是在家長的約束中被動學習。

22．考查內(nèi)容的拓展能力。聯(lián)系生活實際可解答。如：讀了這篇文章讓我們認識到現(xiàn)在的教育把孩子管得太緊、太死，孩子沒有自己的獨立思考問題空間。

故答案為：讀了這篇文章讓我們認識到現(xiàn)在的教育把孩子管得太緊、太死，孩子沒有自己的獨立思考問題空間。

23．（2024六上·鄂城期末）本學期“快樂讀書吧"要求我們讀小說。請你根據(jù)自己的閱讀情況，完成填空。

你讀的小說是《》。這本小說里，給你印象最深的人物是，之所以給你留下深刻印象，是因為____________。

【答案】《童年》；阿廖沙；他是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞，他具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。

【知識點】推薦介紹

【解析】【分析】考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。結(jié)合平時的閱讀解答。如，《童年》中的阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞，他具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。

故答案為：《童年》；阿廖沙；他是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞，他具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。

【點評】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。

24．（2024六上·鄂城期末）本學期的第八單元，讓我們走進了一位偉大的人物——魯迅。請你結(jié)合學習過程中查閱的資料，完成下面的填空。

（1）魯迅是偉大的家、家、家。

（2）臧克家在《有的人》里寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他。”

（3）魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫道：“其實地上本沒有路，___。"

【答案】（1）文學；思想；革命

（2）還活著

（3）走的人多了，也便成了路

【知識點】文章人物形象理解；作者作品

【解析】【分析】（1）考查文學常識。魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人。著有小說集和《故事新編》，回憶性散文集散文詩集《野草》，雜文集《墳》等多部作品。

（2）考查課文句子的記憶?！队械娜恕肥钱敶娙岁翱思覟榧o念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。原句為：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

（3）考查名言的記憶。魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

故答案為：（1）文學；思想；革命；（2）還活著；（3）走的人多了，也便成了路

【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

25．（2024六上·鄂城期末）請你按要求寫一篇作文。

題目：《_____________，請你理解我》

要求：①請先把作文題目補充完整。橫線上可以填人物稱呼，但不要寫真實名字。②請你圍繞一個中心意思來寫，按照一定的順序把事情寫清楚，寫具體，做到文面整潔。

【答案】媽媽，請你理解我媽媽，您知道嗎？我本是一個樂觀開朗的女孩，可是，我在您面前卻永遠抬不起頭來，這使我變得有點憂郁。

那是一個陽光明媚的日子，我正在寫作業(yè)。這時，您的一位好朋友來到咱家玩，我隱約地聽見了您的好朋友對我嘖嘖稱贊的聲音：“你家的孩子真棒，年年都得獎，哪像我家的孩子學習一踏糊涂。"可您說：“哪有，她呀，笨手笨腳的，你還不知道吧，她在家里桌子擦不干凈，被子疊不整齊，飯也煮不好，哎，毛病多這呢。”這些話，讓我聽的心里火辣辣的，您是我的媽媽呀，可您并不知道我的心情。

于是，我拿著自己寫好的英語作業(yè)走出門外，媽媽見到我，怔了一下，但立刻揮復了嚴肅。檢查了我的作業(yè)，突然你說：“你怎么回事？這么簡單的題目都做錯了！"這時我就像被雨打的狗尾巴草一樣，垂下了頭，并掉下了金豆豆，一瞬間，空氣不再流動，玫瑰失去了芳香，我的心情就如同陰暗的地牢，令人產(chǎn)生壓迫感。

媽媽，您不應該這樣做，每個人都有自尊心，而我的自尊也要維護，可是你卻當面剝了我的一層皮。

媽媽，我理解你望子成龍，望女成鳳的心情，但也希望你能理解我。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本次習作是半命題作文，要求以《_____________，請你理解我》為題寫一篇作文先把作文題目補充完整，可以填人物，圍繞一個中心意思來寫。注意無論寫什么，都要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】這篇習作小作者舉出生活中具體的事例，表達了媽媽不理解她，只是一味地批評打壓，讓她變得有點憂郁，希望媽媽能理解她。很有真情實感，值得一讀。

1/1湖北省鄂州市鄂城區(qū)2023-2024學年六年級上學期語文1月期末試卷

（2024六上·鄂城期末）讀魯迅先生的《少年閏土》節(jié)選，完成下面小題。

【____】的天空中掛著一輪【____】的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的【____】的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項____銀圈，手____一柄鋼叉，向一匹猹盡力地____去。那猹卻將身一____，反從他的胯下逃走了。

1．朗讀這段文字時，加點字“間”和“圈"的正確讀音是（）：

A．jiànjuānB．jiānquānC．jiānjuǎnD．jiànquān

2．這段文字寫得很生動，魯迅先生準確地運用了動詞。按照原文，在____依次填寫動詞，正確的一項是（）：

A．戴捏刺扭B．套拿扎轉(zhuǎn)

C．帶捏刺扭D．帶握刺扭

3．這段文字寫得很美，美在魯迅先生恰當?shù)剡\用了表示顏色的詞語。根據(jù)原文，【____】里應該填寫哪一組詞語？選出正確的一項（）：

A．蔚藍金黃綠色B．深藍銀色青綠

C．深藍金黃碧綠D．藍藍淡黃碧綠

4．魯迅先生用“一望無際”一詞寫出了怎樣的景象？理解比較恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．寫出了海邊沙地的寬闊

B．寫出了海邊沙地的遼闊和種的西瓜非常多

C．寫出了大海的無比遼闊

D．寫出了大海和沙地的無比遼闊

5．在這段文字里，魯迅先生寫出了少年閏土怎樣的形象？選出正確的一項（）：

A．少年閏土的見識豐富B．少年閏土的機智勇敢

C．少年閏土的機動靈活D．少年閏土的聰明活潑

（2024六上·鄂城期末）讀下面的一段文字，完成下面小題。

為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護著城市的環(huán)境。那天，我和爸爸走在街道上，看著兩旁的樹木花草，爸爸____：“人們把它們比作‘城市之肺’，是多么形象和貼切?。　彼Ｏ履_步盯著一朵梔子花，用鼻子仔細地嗅了嗅，然后深深地吸了一口氣，好像要把整個城市的空氣都吸進肺里。后來，我通過查資料才明白：這些“綠色衛(wèi)士”，能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣這些“城市衛(wèi)士”，能降低灰塵污染，阻止灰塵微粒蔓延?！俺鞘兄?真是【____】！

6．根據(jù)語言情境，在____填寫一個表示“說”的意思的詞語，選出正確的一項（）：

A．表揚道B．贊嘆道C．歌唱著D．吟誦說

7．根據(jù)語言情境，【】處應該填寫什么成語？選出正確的一項（）：

A．惟妙惟肖B．栩栩如生C．名不虛傳D．畫龍點睛

8．根據(jù)語言情境，文中空白處應該使用什么標點符號？選出正確的一項（）：

A．句號B．逗號C．破折號D．分號

9．這段文字中，畫橫線的句子寫出了爸爸的什么樣子？選出正確的一項（）：

A．寫出了爸爸呼吸城市空氣的樣子

B．寫出了爸爸看梔子花入迷的樣子

C．寫出了爸爸認真欣賞城市美景的樣子

D．寫出了爸爸喜愛樹木花草的樣子

10．這段文字主要表達了什么觀點？選出正確的一項（）：

A．樹木花草是城市“綠色衛(wèi)士"

B．樹木花草是“城市之肺”

C．樹木花草作為“城市綠色衛(wèi)士”，是“城市之肺”

D．人們在城市里種植樹木花草

11．（2024六上·鄂城期末）詩詞默寫。完成下面小題。

（1）《浪淘沙》：___，浪淘風簸自天涯。

（2）《長征》：紅軍不怕遠征難，___。

（3）《宿建德江》：野曠天低樹，。

（4）《回鄉(xiāng)偶書》：___，笑問客從何處來。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》：稻花香里說豐年，。

（2024六上·鄂城期末）實用性閱讀。

請你閱讀下面一則材料，完成下面小題。

來自《人民日報》經(jīng)濟社會微信公眾號消息：2023年，以習近平同志為核心的黨中央始終聚焦民生關切，堅持人民至上、生命至上，兜住、兜準、兜牢民生底線，民生保障有力有效。這一年的民生答卷溫暖人心。一個個民生數(shù)據(jù)連綴成向上的曲線，不斷織密扎牢世界上規(guī)模最大的社會保障網(wǎng)，匯聚成人民群眾實實在在的獲得感、幸福感、安全感。

12．從上面一段文字中，你獲得的關鍵信息有（）（有多個選項）：

A．黨中央始終聚焦民生關切

B．這一年的民生答卷溫暖人心

C．人民群眾有實實在在的獲得感、幸福感、安全感

D．2023年民生保障有力有效

13．從上面左圖中，你獲得的關于“民生"的關鍵信息是___。

（2024六上·鄂城期末）閱讀王安石的古詩《書湖陰先生壁》，完成下面小題。

書湖陰先生壁

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

14．詩句“茅檐長掃凈無苔”的意思是____________。

15．詩句“水護田將綠繞，兩山排闥送青來"主要運用了的修辭手法，你在其他古詩里也看到過這樣的詩句，如____________。

（2024六上·鄂城期末）閱讀下面的古文《伯牙鼓琴》，完成下面小題。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

16．寫出“方鼓琴而志在太山”句的意思：_________。

17．你從這篇古文中讀出了個怎樣的故事？

18．你在這篇古文里發(fā)現(xiàn)了怎樣的美？

19．讀了這篇古文，你想說什么？把你想說的話寫下來。

（2024六上·鄂城期末）閱讀下面的短文《我愿意你是一棵樹》，完成下面小題。

我愿意你是一棵樹

我和兒子坐在院子里的大樹下乘涼，涼風從樹梢間穿過，雖然是夏日的午后，也感到十分涼爽。

我對兒子說：“如果能像樹那么悠閑，整天讓涼風吹拂，也是很好的事呀！"

兒子說：“爸爸，你錯了，樹其實是非常忙碌的。”

“怎么說？"

兒子說：“樹的根要深入地里，吸收水分；樹的葉子要吸收陽光的養(yǎng)料，吐出氧氣。樹是很忙的呀！”

我看了看樹，樹在微風里扇動著青綠的葉子，很是悠閑的樣子。其實，樹這時正在忙碌著。

我問兒子：“你愿意成為一棵樹嗎？"

兒子說：“我愿意呀！可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復習功課。你不知道，我其實在悠閑里還思考著學習中的問題呢?！?/p>

我看著兒子，感覺兒子正在長成一棵樹。

啊，天下的父母都希望自己的兒女成為一棵樹?？墒?，父母們往往盯住了樹的悠閑，沒有看到樹在忙碌。

我們的孩子正在長成一棵樹，請不要用我們眼中的“忙碌"減去樹的“悠閑”。

孩子，我愿意你是一棵樹！

（根據(jù)林清玄《忙碌與悠閑》改寫）

20．聯(lián)系文章內(nèi)容和自己的生活實際，理解畫橫線句子的含義，寫下來。

21．這篇文章真正想表達的中心意思是什么？

22．用一句話寫出你閱讀本文后的感受。

23．（2024六上·鄂城期末）本學期“快樂讀書吧"要求我們讀小說。請你根據(jù)自己的閱讀情況，完成填空。

你讀的小說是《》。這本小說里，給你印象最深的人物是，之所以給你留下深刻印象，是因為____________。

24．（2024六上·鄂城期末）本學期的第八單元，讓我們走進了一位偉大的人物——魯迅。請你結(jié)合學習過程中查閱的資料，完成下面的填空。

（1）魯迅是偉大的家、家、家。

（2）臧克家在《有的人》里寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他?！?/p>

（3）魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫道：“其實地上本沒有路，___。"

25．（2024六上·鄂城期末）請你按要求寫一篇作文。

題目：《_____________，請你理解我》

要求：①請先把作文題目補充完整。橫線上可以填人物稱呼，但不要寫真實名字。②請你圍繞一個中心意思來寫，按照一定的順序把事情寫清楚，寫具體，做到文面整潔。

答案解析部分

【答案】1．B

2．C

3．C

4．B

5．B

【知識點】詞匯運用；字音；詞語含義的理解；文章人物形象理解

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

1．考查字音選擇的能力?！捌溟g”那中間，其中的意思，“間"讀“jiān”?！般y圈"的“圈”項圈?！叭?讀“quān”。

故答案為：B

2．考查詞語搭配的能力?！绊椚?是帶的，“鋼叉”是捏的，“盡力地"刺去”，“將身一扭"。

故答案為：C

3．考查詞語搭配的能力。“天空”是深藍的，“圓月"是金黃的，“西瓜”是碧綠的。

故答案為：C

4．考查詞語理解能力?！耙煌麩o際"一眼望不到邊。形容非常遼闊。聯(lián)系上下文“一望無際”寫出了海邊沙地的遼闊和種的西瓜非常多。

故答案為：B

5．考查人物形象分析。從“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去"可以看出少年閏土的機智勇敢。

故答案為：B

【答案】6．B

7．C

8．D

9．A

10．C

【知識點】成語運用；標點符號運用；文章主旨理解

【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

6．考查詞語的運用能力。從“人們把它們比作‘城市之肺’，是多么形象和貼切??！”可知，這是爸爸的贊嘆聲。

故答案為：B

7．考查詞語的運用能力。“惟妙惟肖"形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象?！拌蜩蛉缟毙稳萆鷦颖普妫拖窕畹囊粯?。“名不虛傳"傳出的名聲不是虛假的。指實在很好，不是空有虛名?！爱孆堻c睛”比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。結(jié)合詞語意思和句子語境選“名不虛傳"。

故答案為：C

8．考查標點符號的運用能力。因為空白出的前后句子之間是并列關系，所以，這里選分號。

故答案為：D

9．考查句子的理解能力。從“好像要把整個城市的空氣都吸進肺里”可知，這句話寫出了爸爸呼吸城市空氣的樣子故答案為：A

10．考查了對文段內(nèi)容的概括能力。第一句說明了人們在城市中種植花草樹木的原因；第二句說明了花草樹木是“綠色衛(wèi)士"；第三句說明了將它們比作“城市之肺”的原因。運用合并法，這段話表達的觀點是：樹木花草作為“城市綠色衛(wèi)士”，是“城市之肺”

故答案為：C

11．【答案】（1）九曲黃河萬里沙

（2）萬水千山只等閑

（3）江清月近人

（4）兒童相見不相識

（5）聽取蛙聲一片

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】（1）結(jié)合下句“浪淘風簸自天涯”，可知上句“九曲黃河萬里沙”，出自劉禹錫的《浪淘沙》。

（2）結(jié)合上句“紅軍不怕遠征難”，可知下句“萬水千山只等閑”，出自毛澤東的《長征》。

（3）結(jié)合上句“野曠天低樹”，可知下句“江清月近人”，出自孟浩然的《宿建德江》。

（4）結(jié)合下句“笑問客從何處來”，可知上句“兒童相見不相識”，出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。

（5）結(jié)合上句“稻花香里說豐年”，可知下句“聽取蛙聲一片”，出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

故答案為：（1）九曲黃河萬里沙；（2）萬水千山只等閑；（3）江清月近人；（4）兒童相見不相識；（5）聽取蛙聲一片

【點評】本題主要考查對課本中古詩的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

【答案】12．A；B；C；D

13．強化“一老一幼"服務

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】本題考查圖文材料的閱讀能力。閱讀圖文材料時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。

12．考查關鍵信息的提取能力。從“2023年，以習近平同志為核心的黨中央始終聚焦民生關切，堅持人民至上、生命至上，兜住、兜準、兜牢民生底線，民生保障有力有效。這一年的民生答卷溫暖人心。一個個民生數(shù)據(jù)連綴成向上的曲線，不斷織密扎牢世界上規(guī)模最大的社會保障網(wǎng)，匯聚成人民群眾實實在在的獲得感、幸福感、安全感?！笨芍?，黨中央始終聚焦民生關切；這一年的民生答卷溫暖人心；人民群眾有實實在在的獲得感、幸福感、安全感；2023年民生保障有力有效。

故答案為：ABCD

13．考查圖形觀察能力。從圖中的文字“強化‘一老一幼’服務"可知，關于“民生”的關鍵信息是強化“一老一幼"服務

故答案為：強化“一老一幼”服務

【答案】14．茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

15．對偶；兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

【知識點】詩

【解析】【點評】本題主要考查對課本古詩的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

參考譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞，兩座青山打開門來為人們送來綠色。

14．考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。長，經(jīng)常。苔，苔蘚?！懊╅荛L掃凈無苔"的意思是茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

故答案為：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

15．考查修辭手法的辨析能力。“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”的意思是庭院外一條小河護衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來為人們送來綠色。這兩句詩表現(xiàn)了湖陰先生的居住環(huán)境山清水秀。這兩句詩運用了對偶的修辭手法，“一水"對“兩山”，“護田"對“排闥”，“綠"對“青”。類似的詩句有：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

故答案為：對偶；兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

【答案】16．當伯牙在彈琴時心里想著高山

17．伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴。

18．這篇古文不僅體現(xiàn)了音樂之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

19．朋友間相互理解，相互欣賞，因為知己難尋、知音難覓。

【知識點】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。當伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山。"不一會兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。”錘子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

16．考查句子的理解能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。方，剛剛。志，心志，情志?！胺焦那俣驹谔?句的意思是當伯牙在彈琴時心里想著高山。

故答案為：當伯牙在彈琴時心里想著高山

17．考查內(nèi)容的理解能力。這則故事主要講了伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴。

故答案為：伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴。

18．考查主題的理解能力。結(jié)合主要內(nèi)容來回答。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴?？梢娺@篇古文不僅體現(xiàn)了音樂之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

故答案為：這篇小古文不僅體現(xiàn)了音樂之美，也體現(xiàn)了他們之間的友情深厚。

19．考查內(nèi)容的拓展能力。結(jié)合主要內(nèi)容來回答。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。鐘子期能深刻理解伯牙的音樂，兩人因此成為了知音。后來，鐘子期去世，伯牙認為世界上再也沒有人能理解他的音樂，于是他摔斷了心愛的琴，表示終生不再彈琴。這則故事告訴我們朋友間相互理解，相互欣賞，因為知己難尋、知音難覓。

故答案為：朋友間相互理解，相互欣賞，因為知己難尋、知音難覓。

【答案】20．孩子在有限玩耍時同時也在思考、在學習，所以，作為家長沒有必要把孩子盯得太緊，管得太死。

21．這篇文章真正想表達的中心意思是父母應該放手讓孩子自己主動學習，而不是在家長的約束中被動學習。

22．讀了這篇文章讓我們認識到現(xiàn)在的教育把孩子管得太緊、太死，孩子沒有自己的獨立思考問題空間。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

20．考查句子的理解能力。結(jié)合上下文可以解答。從“可是，你卻不理解我！你看著我在悠閑地玩耍，總催促我去復習功課。你不知道，我其實在悠閑里還思考著學習中的問題呢”可知，孩子在有限玩耍時同時也在思考、在學習，所以，作為家長沒有必要把孩子盯得太緊，管得