《媽媽睡了》說(shuō)課稿

《媽媽睡了》說(shuō)課稿一、說(shuō)課標(biāo)1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)關(guān)鍵詞句，感受睡夢(mèng)中的媽媽的美麗、溫柔與艱辛，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。3、感受母愛(ài)，同時(shí)懂得關(guān)愛(ài)父母。二、說(shuō)教材《媽媽睡了》講述了媽媽在哄孩子午睡的時(shí)候，自己先睡著了。看著熟睡的媽媽，孩子覺(jué)得她很美麗，很溫柔，同時(shí)也感受到了媽媽的辛苦與勞累。通過(guò)觀察熟睡中的媽媽的舉動(dòng)，我們感受到了他對(duì)媽媽滿滿的愛(ài);而通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象，也體會(huì)到了媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)。三、說(shuō)學(xué)生如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛(ài)，自己卻渾然不覺(jué)。本文以一個(gè)孩子的所見所聞所感，感受著母愛(ài)，情真意切，語(yǔ)言樸實(shí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母、感恩父母的一篇好教材。四、說(shuō)教法針對(duì)本課抒情性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體課件、音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理解文章時(shí)我主要采用自主探究，感情朗讀的方法，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，體會(huì)文章的濃濃深情。五、說(shuō)程序本課我分兩個(gè)課時(shí)完成，下面我主要對(duì)第二課時(shí)進(jìn)行闡述:激情導(dǎo)入根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的媽媽的樣子，從而導(dǎo)入新課，并指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，準(zhǔn)確朗讀詞語(yǔ)。(二)自讀課文，整體感知在這一環(huán)節(jié)中，老師先示范朗讀課文，接著讓學(xué)生建議老師讀書要求，學(xué)生自由朗讀課文，然后指名讀，同桌互讀等方式朗讀課文。學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有所了解，然后拋出問(wèn)題“說(shuō)一說(shuō)課文寫了睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的?”，學(xué)生就能輕易地概括出課文的內(nèi)容。1.出示問(wèn)題:睡夢(mèng)中的媽媽什么樣?學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，然后指名反饋，師板書:真美麗、好溫柔、好累。2.分段學(xué)習(xí)，指名讀2、3、4自然段，思考:你是從哪兒知道睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好溫柔、好累?通過(guò)關(guān)鍵詞句，“明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤(rùn)的臉”體會(huì)媽媽的美麗，“微微地笑著，眼角都笑彎了”體會(huì)媽媽的溫柔，“呼吸那么沉，她干了好多活……”體會(huì)媽媽真的累了。然后抓關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)朗讀，層層推進(jìn)，讓學(xué)生深刻感受到睡夢(mèng)中的媽媽美麗、溫柔與艱辛，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。(三)讀中感悟，體會(huì)深情通過(guò)上一環(huán)節(jié)的感情朗讀，學(xué)生的情感被激發(fā)出來(lái)，然后我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題“當(dāng)媽媽美美地、甜甜地一覺(jué)醒來(lái)你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?”此刻孩子的心里肯定有很多話想對(duì)媽媽說(shuō)，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)被激發(fā)出來(lái)之后再配樂(lè)朗讀課文，這樣的設(shè)計(jì)不僅能讓學(xué)生充分表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)，也能感受到媽媽照顧自己的艱辛與勞