17《記金華雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

17《記金華雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《記金華雙龍洞》是2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課主要描述了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，通過生動的描繪展現(xiàn)了雙龍洞的美麗景色，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。課文以游記的形式呈現(xiàn)，語言優(yōu)美，富有詩意，對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受作者的語言魅力，體會文章的思想感情，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過游覽金華雙龍洞的游記，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力：通過分析課文中的優(yōu)美語句，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的語言魅力，感受雙龍洞的美麗景色。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國的大好河山，增強(qiáng)他們對祖國文化的自豪感和認(rèn)同感。

4.提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力：通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，為他們的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過課文《記金華雙龍洞》的閱讀，理解作者游記的寫作手法，感受雙龍洞的美麗景色以及體會作者對祖國大好河山的熱愛之情。難點(diǎn)在于學(xué)生對于游記的寫作手法以及文中一些生僻詞語的理解。

為了解決這一問題，可以采用以下方法：

1.通過課文朗讀，讓學(xué)生感受課文中語言的優(yōu)美和生動，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體味作者的情感。

2.采用問題驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解游記的寫作手法。

3.對于文中的一些生僻詞語，可以通過上下文來幫助學(xué)生理解，也可以通過圖片展示等方式，讓學(xué)生更加直觀的理解詞語所表達(dá)的意思。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同解決難點(diǎn)問題。

5.在課堂上，教師要注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動思考，通過自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放金華雙龍洞的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受雙龍洞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.采用互動式教學(xué)法，通過教師提問、學(xué)生回答的形式，促進(jìn)課堂師生互動，提高學(xué)生的參與度。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分角色朗讀課文，討論課文中的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，展示課文中的關(guān)鍵語句，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

6.結(jié)合板書，對課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題思想。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《記金華雙龍洞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道游記是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金華雙龍洞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雙龍洞的美麗景色。

簡短介紹游記的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.游記基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游記的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解游記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹游記的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.游記案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解游記的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的游記案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解游記的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游記解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與游記相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對游記的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游記的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游記在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游記。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于游記的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握游記的基本概念、組成部分和寫作手法。

2.能夠分析并欣賞游記中的優(yōu)美語句和描繪手法。

3.培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情，提高文化素養(yǎng)。

4.提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會與他人溝通交流。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.能夠運(yùn)用游記的寫作手法，撰寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋游記的含義，闡述其基本組成元素和寫作手法。

2.學(xué)生能夠指出并分析游記中的優(yōu)美語句和描繪手法，理解其表達(dá)的意境和情感。

3.學(xué)生能夠在游覽金華雙龍洞等景點(diǎn)時(shí)，能夠更深入地欣賞和理解其美麗景色，表達(dá)對祖國大好河山的熱愛之情。

4.學(xué)生能夠通過閱讀游記，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

5.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠展現(xiàn)出良好的合作能力和解決問題的能力，學(xué)會與他人溝通交流，提高表達(dá)能力的。

6.學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，運(yùn)用游記的寫作手法，將自己的旅游經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字，提高自主學(xué)習(xí)能力和寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.游記的概念與組成

-游記：記游所見所感的文章

-組成：引言、主體、結(jié)尾

-重點(diǎn)詞匯：游記、記游、所見、所感

2.游記的寫作手法

-描寫：生動描繪景物特征

-抒情：表達(dá)作者情感

-議論：闡述觀點(diǎn)和感受

-重點(diǎn)句子：例如“洞內(nèi)空氣潮濕，光線昏暗，給人一種神秘感?！?/p>

3.雙龍洞的美麗景色

-奇峰：雙龍洞的奇特山峰

-異石：雙龍洞的獨(dú)特石頭

-重點(diǎn)詞匯：奇峰、異石、美麗、景色

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過關(guān)鍵詞、句子等形式幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色等元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以利用圖標(biāo)、圖片、線條等來展示游記的組成部分，或者用彩色粉筆突出游記中的優(yōu)美語句，讓學(xué)生在欣賞板書藝術(shù)的同時(shí)，加深對知識點(diǎn)的印象和理解。典型例題講解1.例題一：《記金華雙龍洞》一文中，作者游覽雙龍洞的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：作者游覽雙龍洞的時(shí)間是在春天。

解析：通過閱讀課文第一段，可以找到答案：“去年春天，我游覽了金華雙龍洞。”

2.例題二：《記金華雙龍洞》一文中，作者是如何到達(dá)雙龍洞的？

答案：作者是乘坐汽車到達(dá)雙龍洞的。

解析：在課文第二段中，作者寫道：“我們從金華出發(fā)，乘汽車前往雙龍洞?！?/p>

3.例題三：《記金華雙龍洞》一文中，作者在雙龍洞內(nèi)看到了哪些景色？

答案：作者在雙龍洞內(nèi)看到了奇峰、異石、清澈的溪水、瀑布等景色。

解析：課文中作者對雙龍洞內(nèi)的景色進(jìn)行了詳細(xì)的描繪，如“洞內(nèi)有許多奇峰異石，還有清澈的溪水和瀑布。”

4.例題四：《記金華雙龍洞》一文中，作者為什么喜歡雙龍洞？

答案：作者喜歡雙龍洞是因?yàn)樗木吧利?，讓人感受到大自?/p>