《觀察物體》（一）說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《觀察物體》（一）說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)——《觀察物體》（一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：通過觀察和操作活動(dòng)，學(xué)生能夠建立初步的空間觀念，認(rèn)識(shí)和描述物體的形狀和位置。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和思考的方法，分析物體的特征，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察和描述方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描述和表達(dá)物體的形狀和位置，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物體形狀的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述常見物體的形狀。

2.物體位置的描述：學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述物體之間的位置關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.對(duì)復(fù)雜形狀物體的認(rèn)識(shí)：學(xué)生對(duì)不規(guī)則或復(fù)雜形狀的物體進(jìn)行觀察和描述時(shí)可能會(huì)遇到困難。

2.位置關(guān)系的理解：學(xué)生可能難以理解物體在不同角度觀察時(shí)的位置變化。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型：通過讓學(xué)生觸摸和觀察實(shí)物模型，幫助他們更直觀地認(rèn)識(shí)不同形狀的物體。

2.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式討論物體形狀和位置的描述，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和理解。

3.視覺輔助工具：使用圖片或圖示輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地觀察和理解物體形狀及位置關(guān)系。

4.實(shí)際操作活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)，如擺放物體、變換觀察角度等，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和空間感知能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和小組合作法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過講授法為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)觀察和描述物體的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生分組觀察不同的物體，用語(yǔ)言描述物體的形狀和位置。此外，還可以組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的觀察和描述方法。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、實(shí)物模型和圖片等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。通過展示不同形狀的物體圖片和實(shí)物模型，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)和理解物體的形狀和位置。同時(shí)，多媒體課件的動(dòng)態(tài)演示也能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《觀察物體》（一）這一節(jié)課。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天都會(huì)接觸到各種各樣的物體，而這些物體都有各自的形狀和位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將要學(xué)會(huì)如何觀察和描述物體的形狀和位置關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我將向同學(xué)們介紹一些基本概念，如物體的形狀、大小、高矮和長(zhǎng)短等。接著，我會(huì)通過展示實(shí)物模型和圖片，引導(dǎo)同學(xué)們觀察和描述這些物體的形狀和位置。在這個(gè)過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)從不同角度觀察物體的重要性，以培養(yǎng)同學(xué)們的空間觀念。

同學(xué)們，請(qǐng)你們分成小組，觀察桌上的物體，并用語(yǔ)言描述它們的形狀和位置。在觀察過程中，請(qǐng)注意從不同角度進(jìn)行觀察，以便更全面地了解物體的特征。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的物體模型，嘗試用語(yǔ)言描述它們的形狀和位置。在這個(gè)過程中，你們可以互相交流和討論，共同提高描述能力。

4.小組討論（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：（1）你們?cè)谟^察物體時(shí)，通常從哪些角度來進(jìn)行觀察？（2）在描述物體形狀和位置時(shí)，你們認(rèn)為哪些詞匯最為準(zhǔn)確和恰當(dāng)？

5.總結(jié)提升（5分鐘）

6.布置作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)你們課后觀察家里的物體，并用語(yǔ)言描述它們的形狀和位置?？梢詫⒂^察結(jié)果寫在日記本上，明天課堂上我們互相分享。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.形狀和位置的實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以在家中或?qū)W校里找到不同的物體，嘗試從不同的角度觀察和描述它們的形狀和位置。

2.物體拼圖游戲：學(xué)生可以嘗試使用不同的物體拼圖，鍛煉觀察和描述物體形狀和位置的能力。

3.立體模型制作：學(xué)生可以嘗試制作自己的立體模型，通過觀察和操作模型來加深對(duì)形狀和位置的理解。

二、拓展建議

1.觀察生活中的物體：學(xué)生可以在日常生活中觀察不同的物體，嘗試用語(yǔ)言描述它們的形狀和位置，例如在購(gòu)物時(shí)觀察商品的形狀和位置，或者在家中觀察家具的形狀和位置。

2.觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以觀看有關(guān)形狀和位置的視頻，例如教學(xué)視頻或者相關(guān)的科普視頻，通過視覺輔助來加深對(duì)形狀和位置的理解。

3.閱讀相關(guān)書籍：學(xué)生可以閱讀有關(guān)形狀和位置的書籍，例如有關(guān)幾何學(xué)的兒童書籍或者有關(guān)物體觀察的科普書籍，通過閱讀來增加對(duì)形狀和位置的知識(shí)。

4.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，例如科學(xué)展覽或者手工制作活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)形狀和位置的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及操作實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.小組討論成果展示：教師可以評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和描述物體形狀和位置的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)觀察物體形狀和位置的測(cè)試題目，通過學(xué)生的答題情況來評(píng)估他們對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師可以檢查學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)于物體形狀和位置描述的準(zhǔn)確性以及觀察的細(xì)致程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高觀察和描述物體形狀和位置的能力。教學(xué)反思今天上了《觀察物體》（一）這一課，整體感覺學(xué)生們對(duì)于物體的形狀和位置有了更深入的理解。在課堂上，學(xué)生們積極參與，通過觀察實(shí)物模型和互相描述物體的形狀和位置，很好地鍛煉了他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是對(duì)于復(fù)雜形狀物體的認(rèn)識(shí)，有些學(xué)生對(duì)于不規(guī)則或復(fù)雜形狀的物體進(jìn)行觀察和描述時(shí)還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重讓學(xué)生接觸各種不同形狀的物體，提高他們的空間觀念。

其次是位置關(guān)系的理解，學(xué)生可能難以理解物體在不同角度觀察時(shí)的位置變化。我在教學(xué)中可以通過更加直觀的演示和實(shí)際的操作活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解位置關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述物體形狀

題目：請(qǐng)描述桌子上擺放的三個(gè)物體的形狀。

答案：第一個(gè)物體是一個(gè)正方形，第二個(gè)物體是一個(gè)圓形，第三個(gè)物體是一個(gè)長(zhǎng)方形。

2.題型二：描述物體位置

題目：請(qǐng)描述書桌上的書、筆筒和椅子的位置關(guān)系。

答案：書放在桌子上，筆筒放在書的旁邊，椅子放在桌子的另一邊。

3.題型三：觀察物體并畫圖

題目：請(qǐng)觀察教室里的窗戶，并用筆在紙上畫出窗戶的形狀和位置。

答案：窗戶是一個(gè)長(zhǎng)方形，它位于教室的一側(cè)墻壁上，從窗戶可以看見外面的景色。

4.題型四：物體拼圖游戲

題目：