北京市順義區(qū)牛山第二中學初中信息技術(shù)教學設(shè)計：5.5簡單圖像合成

北京市順義區(qū)牛山第二中學初中信息技術(shù)教學設(shè)計：5.5簡單圖像合成主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北京市順義區(qū)牛山第二中學初中信息技術(shù)教材的第五章第五節(jié)“簡單圖像合成”。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)掌握了第五章前幾節(jié)中圖像的基本處理技巧，如裁剪、調(diào)整亮度對比度等，具備了一定的圖像編輯基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，教授學生如何利用Photoshop等軟件進行簡單的圖像合成，如圖層疊加、蒙版應(yīng)用等，使學生在實踐中掌握圖像合成的技巧，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時，通過實際操作，讓學生將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強課程的實用性。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：學生能夠理解圖像合成的意義，認識到其在多媒體制作中的應(yīng)用價值，提升信息獲取、處理和創(chuàng)造的能力。

2.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生掌握圖像合成的基本技能，運用信息技術(shù)工具解決問題，培養(yǎng)數(shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新思維。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：學生能夠運用Photoshop等軟件進行圖像合成，提高實際操作能力，形成信息技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。

4.媒體素養(yǎng)：學生通過實踐，了解圖像合成的倫理規(guī)范，培養(yǎng)尊重原創(chuàng)、合理使用的媒體素養(yǎng)。

5.團隊協(xié)作：學生在小組合作中進行圖像合成創(chuàng)作，提升溝通協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-圖層概念及其在圖像合成中的應(yīng)用。

-常用圖像合成技巧，如蒙版、圖層混合模式的使用。

-Photoshop軟件中相關(guān)工具的操作方法。

舉例：學生需掌握如何使用Photoshop創(chuàng)建新圖層，理解圖層的堆疊順序?qū)铣尚Ч挠绊?，并學會運用蒙版進行局部調(diào)整，以及通過圖層混合模式實現(xiàn)不同圖層間的視覺效果融合。

2.教學難點：

-圖層透明度的調(diào)整及其對合成圖像效果的影響。

-蒙版的創(chuàng)建與應(yīng)用，特別是蒙版編輯技巧。

-圖層混合模式的理解，尤其是不同模式對圖像效果的具體作用。

舉例：調(diào)整圖層透明度時，學生可能會對透明度百分比對合成效果的影響感到困惑；蒙版的操作過程中，如何使用畫筆工具在蒙版上涂抹以實現(xiàn)部分隱藏或顯示的效果；對于圖層混合模式，學生可能難以理解“正片疊底”、“濾色”等模式的工作原理及其適用場景。教師需針對這些難點進行詳細講解和示范操作，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有第五章“圖像處理”的相關(guān)教材，特別是5.5節(jié)“簡單圖像合成”的學習內(nèi)容。

2.輔助材料：準備圖像合成相關(guān)的教學圖片、操作步驟圖表，以及Photoshop軟件的基本操作教學視頻。

3.實驗器材：為學生提供可操作的計算機設(shè)備，并確保Photoshop軟件已安裝且能正常運行。

4.教室布置：將教室分為教學演示區(qū)和學生操作區(qū)，設(shè)置分組討論區(qū)以便學生合作完成圖像合成任務(wù)。同時，確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學生在線查找所需素材。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組富有創(chuàng)意的圖像合成作品，如電影海報、廣告設(shè)計等，引發(fā)學生興趣。隨后提出問題：“這些精美的圖像是如何制作出來的？我們?nèi)绾卫盟鶎W知識進行簡單的圖像合成？”

2.講授新課（15分鐘）

①圖層概念與操作（5分鐘）

-教師簡要介紹圖層概念，強調(diào)圖層在圖像合成中的重要性。

-演示如何創(chuàng)建、刪除、隱藏、鎖定圖層等基本操作。

②蒙版與圖層混合模式（5分鐘）

-介紹蒙版的作用，演示如何創(chuàng)建和編輯蒙版。

-講解圖層混合模式，如“正片疊底”、“濾色”等，展示不同混合模式對圖像效果的影響。

③實例操作（5分鐘）

-教師現(xiàn)場操作，展示如何利用Photoshop進行簡單圖像合成。

-強調(diào)操作過程中的注意事項，如圖層順序、透明度調(diào)整等。

3.鞏固練習（15分鐘）

①學生自主練習（10分鐘）

-學生根據(jù)所學知識，嘗試自主完成一個簡單的圖像合成任務(wù)。

-教師巡回指導，解答學生疑問。

②小組討論與分享（5分鐘）

-學生分組討論，分享各自在圖像合成過程中的心得體會。

-教師點評學生作品，指出優(yōu)缺點，引導學生互相學習。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

①教師提問（3分鐘）

-針對本節(jié)課的教學重點，向?qū)W生提問，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學生積極回答，對回答正確的學生給予表揚。

②學生提問（2分鐘）

-學生針對課堂內(nèi)容提出疑問，教師現(xiàn)場解答。

-鼓勵學生發(fā)表自己的見解，促進師生互動。

5.課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

①課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)圖像合成的要點。

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

②核心素養(yǎng)能力拓展（2分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生結(jié)合所學，完成一個具有創(chuàng)意的圖像合成作品。

-提醒學生注意圖像合成的倫理規(guī)范，尊重原創(chuàng)，合理使用素材。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握圖層的基本概念和操作方法，能夠獨立創(chuàng)建、刪除、調(diào)整圖層。

-學會使用蒙版進行局部圖像的隱藏和顯示，提高圖像合成的精確性。

-理解并應(yīng)用圖層混合模式，如正片疊底、濾色等，實現(xiàn)不同圖層間的視覺效果融合。

-能夠運用Photoshop軟件完成簡單的圖像合成任務(wù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.過程與方法：

-通過觀察、分析和實踐，學會運用圖像合成技術(shù)解決實際問題。

-在小組討論和分享中，提高溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

-通過課堂提問和解答，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)學習積極性。

-培養(yǎng)尊重原創(chuàng)、合理使用素材的媒體素養(yǎng)，提高道德觀念。

-在圖像合成創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)審美觀念和創(chuàng)新能力。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-結(jié)合課后作業(yè)，學生能夠獨立完成具有創(chuàng)意的圖像合成作品，提升創(chuàng)新能力。

-在實際操作中，學會分析問題、解決問題的方法，提高自主學習能力。

-通過對圖像合成技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及團隊協(xié)作能力。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學生對圖層概念、蒙版應(yīng)用、圖層混合模式等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

-觀察學生在課堂練習中的操作過程，評估他們對圖像合成技術(shù)的實際應(yīng)用能力，對操作不規(guī)范的地方給予指導。

-在小組討論環(huán)節(jié)，評估學生的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，鼓勵他們積極參與，互相學習。

-定期進行課堂小測驗，測試學生對圖像合成知識點的理解和掌握程度，以便調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價

-對學生提交的圖像合成作品進行認真批改，從創(chuàng)意、技術(shù)操作、視覺表現(xiàn)等方面進行綜合評價。

-給出具體的改進建議，幫助學生找到不足之處，指導他們進一步提高。

-在作業(yè)點評時，強調(diào)優(yōu)秀作品的亮點，鼓勵學生學習借鑒，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們持續(xù)努力，不斷提高圖像合成技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖像處理與創(chuàng)意設(shè)計》相關(guān)章節(jié)，深入理解圖像合成的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學生觀看Photoshop圖像合成教程，學習更多高級技巧和實用操作。

-實踐項目：鼓勵學生嘗試自主尋找素材，完成一個綜合性的圖像合成作品，提升實際操作能力。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)充分利用課后時間，自主閱讀和學習拓展內(nèi)容，加深對圖像合成的認識。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀和學習過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際作品中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美觀念。

-學生在完成拓展任務(wù)后，可提交作品進行展示和交流，分享學習心得和經(jīng)驗，互相啟發(fā)和借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點串聯(lián)：

-圖層概念與操作：圖層是圖像合成的基石，理解圖層的創(chuàng)建、管理、調(diào)整是學習圖像合成的第一步。

-蒙版與圖層混合模式：蒙版用于控制圖層的顯示，圖層混合模式則決定圖層間的顏色混合效果，兩者結(jié)合實現(xiàn)復雜的圖像合成。

-實例操作：通過具體案例，將圖層、蒙版和混合模式等知識點串聯(lián)起來，加深理解和應(yīng)用。

②重點詞句強調(diào)：

-圖層透明度：調(diào)整圖層透明度可以影響合成效果，是圖像合成中需要注意的關(guān)鍵因素。

-正片疊底與濾色：這兩種混合模式在圖像合