圓圓的肚臍-幼兒園中班健康教案

圓圓的肚臍-幼兒園中班健康教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《幼兒園健康領域活動指導手冊》中班第6課《圓圓的肚臍》。課程內(nèi)容主要包括：1.認識肚臍，了解肚臍的基本結構和功能；2.學習保護肚臍的方法，如洗澡時避免臍部感染，穿衣時避免摩擦等；3.通過故事、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒對肚臍的關愛意識，提高自我保健能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.生活能力：讓幼兒了解肚臍的結構和功能，學會保護肚臍的方法，提高生活自理能力；2.健康意識：培養(yǎng)幼兒對肚臍的關愛意識，形成良好的健康習慣，提高自我保健能力；3.社交技能：通過小組討論、分享等方式，提高幼兒的溝通能力，培養(yǎng)合作精神；4.創(chuàng)新思維：鼓勵幼兒提出關于肚臍的新問題，激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：1.肚臍的結構和功能；2.保護肚臍的方法；3.關愛肚臍的意識。

難點：1.肚臍的結構和功能的理解；2.保護肚臍的方法的實踐應用；3.關愛肚臍的意識的培養(yǎng)。

解決辦法：1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒理解和記憶肚臍的結構和功能；2.通過演示、實踐等方式，讓幼兒學會并掌握保護肚臍的方法；3.通過故事、游戲等活動，引導幼兒培養(yǎng)關愛肚臍的意識。教學方法與手段教學方法：

1.直觀教學法：通過展示肚臍的圖片、模型等直觀教具，幫助幼兒直觀地認識和理解肚臍的結構和功能。

2.情景模擬法：創(chuàng)設生活情境，讓幼兒在模擬實踐中學會保護肚臍的方法，提高生活自理能力。

3.情感教育法：通過故事、游戲等活動，引導幼兒培養(yǎng)關愛肚臍的意識，形成良好的健康習慣。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，播放肚臍的圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行互動游戲、知識問答等，提高幼兒的參與度和積極性。

3.實物操作：提供肚臍模型、貼紙等實物道具，讓幼兒動手操作，增強實踐體驗，加深對肚臍的認識和理解。

4.小組合作：組織幼兒進行小組討論、分享，鼓勵他們發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.家庭作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓幼兒在家長的協(xié)助下，鞏固所學知識，提高自我保健能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起幼兒對肚臍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道肚臍是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于肚臍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受肚臍的魅力或特點。

簡短介紹肚臍的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.肚臍基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解肚臍的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解肚臍的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹肚臍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.肚臍案例分析（10分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解肚臍的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的肚臍案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解肚臍的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用肚臍解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與肚臍相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對肚臍的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)肚臍的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括肚臍的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)肚臍在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用肚臍。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關于肚臍的手抄報，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-兒童健康知識書籍：提供一些適合幼兒閱讀的健康知識書籍，如《兒童健康寶典》、《幼兒健康常識》等，讓幼兒在家長的協(xié)助下閱讀，增強對肚臍的了解。

-網(wǎng)絡資源：推薦一些適合幼兒觀看的關于身體部位的兒童節(jié)目或視頻，如《幼兒身體奧秘》、《兒童健康小衛(wèi)士》等，讓幼兒在家長的陪同下觀看，提高對肚臍的興趣。

-親子活動：鼓勵家長帶領幼兒參加一些親子活動，如制作肚臍保護貼、學習肚臍護理技巧等，讓幼兒在實踐中學會保護肚臍。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與肚臍相關的家庭作業(yè)，如讓幼兒畫一畫肚臍的圖片，寫一寫保護肚臍的方法等，讓幼兒在家長的幫助下完成，鞏固所學知識。

-角色扮演：讓幼兒扮演醫(yī)生或護士的角色，模擬給病人講解肚臍的保護方法，提高幼兒的表達能力和社交技能。

-健康小游戲：設計一些與健康相關的游戲，如肚臍保護游戲、肚臍知識問答等，讓幼兒在游戲中學習肚臍知識，提高學習興趣。

-定期講座：邀請專業(yè)醫(yī)生或護士定期到學校進行健康講座，講解肚臍的保護和護理方法，讓幼兒接受更專業(yè)的健康教育。

-家長參與：鼓勵家長參與學校組織的健康教育活動，讓家長了解肚臍的重要性，共同關注幼兒的健康成長。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生對肚臍知識的理解和掌握程度，從而針對性地進行教學調(diào)整。

提問：在課堂上，教師可以針對肚臍的結構、功能和保護方法等方面進行提問，了解學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以提問學生：“誰能告訴我肚臍的結構是什么？”、“肚臍有什么作用？”、“我們應該如何保護肚臍？”等。

觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們對肚臍知識的理解程度。例如，在講解肚臍的保護方法時，教師可以觀察學生是否能夠正確地演示保護肚臍的操作。

測試：教師可以設計一些小測試，如選擇題、填空題等，了解學生對肚臍知識的掌握情況。例如，教師可以出一道選擇題：“下列哪個選項是正確的肚臍保護方法？”

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的另一種檢驗方式。教師需要對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

批改：教師需要仔細批改學生的作業(yè)，檢查他們對肚臍知識的理解和掌握程度。例如，在批改學生關于保護肚臍方法的作文時，教師需要關注學生是否能夠正確地描述保護肚臍的方法。

點評：教師在點評作業(yè)時，不僅要指出學生的錯誤，還要給予正確的指導和鼓勵。例如，對于學生的正確答案，教師可以給予肯定和表揚，如：“很好，你答對了！”；對于學生的錯誤答案，教師需要耐心地指出錯誤，并指導學生如何改正，如：“你答錯了，但是你很努力，下次再加油吧！”

鼓勵：教師在點評作業(yè)時，要注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心。例如，教師可以鼓勵學生：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”、“雖然你答錯了，但是我很高興看到你努力了，加油！”

3.學生互評

學生互評是課堂評價的一種補充，可以培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作精神。在學生互評過程中，學生需要學會尊重他人，客觀、公正地評價他人的學習成果。

組織：教師需要對學生進行分組，每組選出一個代表進行評價。評價內(nèi)容可以包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面。

指導：在學生互評前，教師需要對學生進行指導，讓他們了解評價的標準和注意事項。例如，教師可以告訴學生：“在評價時要尊重他人，用禮貌的語言表達自己的觀點?！?/p>

反饋：教師需要對學生的互評進行總結和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以告訴學生：“你們在評價時做得很好，但是要注意在表達觀點時更加明確、簡潔?！卑鍟O計1.板書內(nèi)容設計

①肚臍的結構：通過簡圖或關鍵詞標注的方式，展示肚臍的結構，如“肚臍示意圖”，標注“肚臍的位置”、“肚臍的形狀”等。

②肚臍的功能：用簡潔的文字概括肚臍的功能，如“肚臍是連接母親和嬰兒的重要部位”，突出其重要性。

③保護肚臍的方法：列出幾個關鍵的保護肚臍的方法，如“保持清潔”、“避免摩擦”等，并用圖標或圖形進行標識，增加趣味性。

2.板書形式設計

①使用色彩：合理運用色彩，將重要知識點用不同顏色標注，如用藍色標注肚臍的結構，綠色標注功能，紅色標注保護方法，幫助學生快速識別。

②圖標設計：使用可愛的卡通圖標或簡筆畫，形象地表示肚臍的結構和保護方法，增加板書的趣味性。

③布局合理：板書的布局要清晰合理，突出重點，便于學生閱讀和記憶?？梢圆捎梅帜K的方式，將肚臍的結構、功能和保護方法分別展示在不同的區(qū)域