六年級(jí)品德下冊(cè) 播種綠色 播種希望教案 北師大版

六年級(jí)品德下冊(cè)播種綠色播種希望教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)品德下冊(cè)播種綠色播種希望教案北師大版教學(xué)內(nèi)容《六年級(jí)品德下冊(cè)播種綠色播種希望教案北師大版》涉及以下內(nèi)容：

1.章節(jié)內(nèi)容：第三章《綠色家園》，第五節(jié)《播種綠色，播種希望》。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.理解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)綠色生活的意識(shí)。

b.學(xué)習(xí)我國(guó)綠化政策及植樹(shù)造林的成果。

c.探討如何參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

d.分析身邊環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

e.體驗(yàn)植樹(shù)活動(dòng)，感受綠色帶來(lái)的希望與快樂(lè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到綠色生活對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.提高社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)家綠化政策并積極參與環(huán)保行動(dòng)。

3.發(fā)展問(wèn)題解決能力，能夠結(jié)合實(shí)際提出改善生態(tài)環(huán)境的具體方案。

4.培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，通過(guò)參與植樹(shù)活動(dòng)，提升動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.增進(jìn)對(duì)自然的熱愛(ài)，激發(fā)關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的情感，形成綠色發(fā)展的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的品德課程中學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念，了解了生態(tài)環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的重要性，同時(shí)也接觸了簡(jiǎn)單的環(huán)保行為和習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作有較高的興趣，他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)討論和親身參與來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀形象和操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于綠化政策和植樹(shù)造林的具體知識(shí)，學(xué)生可能理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。在分析身邊環(huán)境問(wèn)題和提出解決方案時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到思路局限、方法不夠科學(xué)等問(wèn)題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。此外，學(xué)生在參與植樹(shù)等實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)面臨體力勞動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室內(nèi)多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-植樹(shù)工具（鐵鍬、水桶等）

-環(huán)保材料（種子、苗木等）

2.軟件資源：

-電子課件（含環(huán)保知識(shí)、植樹(shù)造林圖片和視頻）

-環(huán)保教育相關(guān)的教學(xué)案例

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于學(xué)生討論、分享觀點(diǎn)）

-校內(nèi)植物園或周邊綠化區(qū)域（實(shí)地教學(xué)場(chǎng)所）

4.信息化資源：

-環(huán)保主題的PPT、動(dòng)畫(huà)和短視頻

-環(huán)保教育類(lèi)的電子圖書(shū)

5.教學(xué)手段：

-講授與互動(dòng)討論相結(jié)合

-實(shí)地考察與動(dòng)手操作

-小組合作與成果分享

-視頻輔助教學(xué)

-環(huán)保主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及參與體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示地球生態(tài)環(huán)境的美麗圖片，同時(shí)呈現(xiàn)一些因環(huán)境破壞而導(dǎo)致的生態(tài)問(wèn)題場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生思考：我們生活的地球?yàn)槭裁磿?huì)面臨這些問(wèn)題？如何讓我們的家園變得更美好？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）講解環(huán)保知識(shí)：介紹環(huán)境保護(hù)的意義、我國(guó)綠化政策及植樹(shù)造林的重要性，讓學(xué)生了解環(huán)保與我們生活的緊密聯(lián)系。

（2）案例分析：分享一些成功的環(huán)保案例，如退耕還林、城市綠化等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

（3）講解植樹(shù)造林的基本方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的植樹(shù)技巧，了解植樹(shù)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問(wèn)：針對(duì)講授內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)和植樹(shù)技巧的掌握。

（2）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.如何在日常生活中實(shí)踐綠色生活？

b.我們身邊有哪些環(huán)境問(wèn)題？如何解決？

c.植樹(shù)造林對(duì)我們生活的影響有哪些？

（3）成果分享：每個(gè)小組選代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

組織學(xué)生到校內(nèi)植物園或周邊綠化區(qū)域進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手植樹(shù)，體驗(yàn)綠色行動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5.總結(jié)反思（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課程的收獲，總結(jié)環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐技巧。

（2）學(xué)生分享參與實(shí)踐活動(dòng)的感受，反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

6.課堂延伸（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)帶回家，與家人分享，共同實(shí)踐綠色生活。同時(shí)，布置一道課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份家庭環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的操作技巧和安全，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)反思環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升核心素養(yǎng)。

5.教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題的圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)保、植樹(shù)造林相關(guān)的圖書(shū)，如《樹(shù)的秘密生活》、《地球上的綠寶石》等，以加深學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和興趣。

-環(huán)保紀(jì)錄片：觀看如《地球脈動(dòng)》、《森林的故事》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)影像資料了解自然環(huán)境和植樹(shù)造林的重要性。

-環(huán)保項(xiàng)目案例：收集國(guó)內(nèi)外環(huán)保項(xiàng)目的資料，如濕地保護(hù)、城市綠化、生態(tài)農(nóng)業(yè)等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。

-本地環(huán)保政策與行動(dòng)：了解和收集本地區(qū)的環(huán)保政策、植樹(shù)活動(dòng)信息，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保行動(dòng)在身邊的實(shí)踐。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、地球日等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭環(huán)保小項(xiàng)目，如種植綠植、減少一次性用品使用、垃圾分類(lèi)等，將綠色生活理念融入日常生活。

-開(kāi)展環(huán)保主題的研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討環(huán)保問(wèn)題，提出解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

-創(chuàng)辦班級(jí)環(huán)保角，展示學(xué)生的環(huán)保作品、心得體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)間的交流與分享。

-邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或志愿者到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)、植樹(shù)技巧的理解和掌握程度。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)積極發(fā)言，觀察學(xué)生的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的方法。

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，對(duì)存在的誤區(qū)和問(wèn)題進(jìn)行糾正和解答。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力、協(xié)作精神以及實(shí)踐操作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生布置的課后作業(yè)，如家庭環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃、環(huán)保研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等，教師要認(rèn)真批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維的展現(xiàn)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：播種綠色，播種希望

-綠色生活的重要性

-我國(guó)的綠化政策與行動(dòng)

-環(huán)保實(shí)踐：植樹(shù)造林

-問(wèn)題解決與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-主題：環(huán)境保護(hù)

-副標(biāo)題：

-知識(shí)掌握：環(huán)保知識(shí)、植樹(shù)技巧

-實(shí)踐活動(dòng)：校園/社區(qū)綠化

-拓展學(xué)習(xí)：環(huán)保圖書(shū)、紀(jì)錄片、項(xiàng)目案例

3.重點(diǎn)突出：

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-動(dòng)手實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)合作

-日常生活中的綠色行動(dòng)

4.板書(shū)設(shè)計(jì)特色：

-使用綠色粉筆突出環(huán)保主題，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-圖文結(jié)合，使用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)和線條，使信息更加直觀易懂。

-留白部分用于記錄學(xué)生的想法和提問(wèn)，增加互動(dòng)性。

-適當(dāng)使用藝術(shù)字體和創(chuàng)意布局，提高板書(shū)的趣味性和吸引力。

5.板書(shū)布局：

-左側(cè)：列出課程主題和重點(diǎn)知識(shí)。

-右側(cè)：展示實(shí)踐活動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)資源。

-中間：預(yù)留空間，用于記錄課堂討論和學(xué)生的互動(dòng)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動(dòng)與理論教學(xué)相結(jié)合：通過(guò)組織學(xué)生參與植樹(shù)活動(dòng)，將環(huán)保知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用提問(wèn)、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻M織不夠細(xì)致，未能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求和差異關(guān)注不夠，評(píng)價(jià)方式較為單一。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后可以更加細(xì)化活動(dòng)方案，明確每位學(xué)生的任務(wù)和角色，確保每位學(xué)生都能積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將嘗試更多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，引入同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)；設(shè)置小組任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述我國(guó)綠化政策的主要目標(biāo)。

答案：我國(guó)綠化政策的主要目標(biāo)是提高森林覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，以及提升人民群眾的綠色福祉。

2.應(yīng)用題：舉例說(shuō)明你在日常生活中實(shí)踐綠色生活的一個(gè)具體做法。

答案：例如，我養(yǎng)成了垃圾分類(lèi)的習(xí)慣，將可回收物、廚余垃圾、有害垃圾等進(jìn)行分類(lèi)處理，減少對(duì)環(huán)境的污染。

3.分析題：分析植樹(shù)造林對(duì)改善生態(tài)環(huán)境的作用。

答案：植樹(shù)造林可以增加綠化面積，提高空氣質(zhì)量，減少土壤侵蝕，保持水源，為野生動(dòng)物提供棲息地，以及降低城市熱島效應(yīng)等。

4.討論題：小組討論如何在學(xué)校或社區(qū)推廣環(huán)?；顒?dòng)，列出至少三個(gè)具體的推廣措施。

答案：

-組織環(huán)保知識(shí)講座，提高大家的環(huán)保