8 zh ch sh r（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

8zhchshr（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8zhchshr（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材分析《8zhchshr（教學(xué)設(shè)計(jì)）》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握字母“zhchshr”的發(fā)音及其對(duì)應(yīng)的漢字。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)這些字母，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母“zhchshr”的發(fā)音及其對(duì)應(yīng)的漢字，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)這些字母。同時(shí)，通過(guò)課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，對(duì)字母有一定的認(rèn)識(shí)。但在字母“zhchshr”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方面，部分學(xué)生可能還存在困難。學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)各異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)漢語(yǔ)拼音感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)；有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，善于模仿和重復(fù)練習(xí)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這一特點(diǎn)有利于他們掌握字母“zhchshr”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，這可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)卡片、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線教育平臺(tái)、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲、比賽等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《8zhchshr》。在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母，大家能告訴我它們是什么嗎？很好，大家都記得很清楚。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的新字母有哪些呢？它們分別是“zhchshr”。那么，我們就開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧！

2.教學(xué)字母發(fā)音

(1)老師首先會(huì)示范發(fā)音，讓學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)，并嘗試模仿。

同學(xué)們，請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我要發(fā)“zh”的音了。發(fā)音時(shí)，我們需要將舌尖放在下齒齦上，然后迅速離開(kāi)，使氣流震動(dòng)。大家跟著我一起發(fā)“zh”的音。好的，接下來(lái)是“ch”的音，發(fā)音時(shí)舌尖需要放在上齒齦上，然后迅速離開(kāi)，使氣流震動(dòng)。大家跟著我一起發(fā)“ch”的音。再來(lái)是“sh”的音，發(fā)音時(shí)舌尖需要輕輕放在上齒齦上，然后平穩(wěn)地振動(dòng)。大家跟著我一起發(fā)“sh”的音。最后是“r”的音，發(fā)音時(shí)舌尖需要輕輕放在上齒齦上，然后迅速振動(dòng)，同時(shí)聲帶振動(dòng)。大家跟著我一起發(fā)“r”的音。

(2)老師會(huì)通過(guò)各種練習(xí)，讓學(xué)生們充分理解和掌握字母發(fā)音。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)新字母的發(fā)音，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一些練習(xí)，讓大家更好地掌握這些發(fā)音。首先，我會(huì)說(shuō)出一個(gè)字母，請(qǐng)大家迅速告訴我它的發(fā)音是什么。好的，我們開(kāi)始吧！

3.教學(xué)字母書(shū)寫(xiě)

(1)老師會(huì)示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生們認(rèn)真觀察，并嘗試模仿。

同學(xué)們，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)這四個(gè)新字母。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，我會(huì)慢慢地書(shū)寫(xiě)，并告訴大家每個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)順序和筆順。首先是“zh”，書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，最后寫(xiě)橫折。大家跟著我一起寫(xiě)“zh”。接下來(lái)是“ch”，書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，最后寫(xiě)橫折，下面再加上一個(gè)橫。大家跟著我一起寫(xiě)“ch”。然后是“sh”，書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫，最后寫(xiě)斜鉤。大家跟著我一起寫(xiě)“sh”。最后是“r”，書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，最后寫(xiě)橫折，下面再加上一個(gè)橫。大家跟著我一起寫(xiě)“r”。

(2)老師會(huì)通過(guò)各種練習(xí)，讓學(xué)生們充分理解和掌握字母書(shū)寫(xiě)。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)新字母的書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一些練習(xí)，讓大家更好地掌握這些書(shū)寫(xiě)。首先，我會(huì)說(shuō)出一個(gè)字母，請(qǐng)大家迅速告訴我它的書(shū)寫(xiě)順序和筆順是什么。好的，我們開(kāi)始吧！

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了四個(gè)新字母“zhchshr”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。大家能夠正確地發(fā)音和書(shū)寫(xiě)它們嗎？如果還有不清楚的地方，一定要及時(shí)向老師提問(wèn)，我們會(huì)在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更好地掌握這些字母，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

5.課后作業(yè)

同學(xué)們，課后請(qǐng)大家復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的四個(gè)新字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，并完成課后練習(xí)題。同時(shí)，大家可以嘗試將這些字母運(yùn)用到自己的日常生活中，比如寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字，或者試著用這些字母造句。大家一定要認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課會(huì)進(jìn)行檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材中的其他相關(guān)內(nèi)容，如《9yuanqangengjing》。

(2)教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)卡片、教學(xué)視頻等。

(3)在線教育平臺(tái)、教育軟件、學(xué)習(xí)APP等。

(4)相關(guān)課外閱讀材料、繪本等。

(5)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)資料等。

2.拓展建議

(1)同學(xué)們可以利用課余時(shí)間閱讀與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，如《9yuanqangengjing》等。通過(guò)閱讀，大家能夠更好地理解字母“zhchshr”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，并能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)大家可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，觀看教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)視頻等資源。這些資源能夠幫助大家更直觀地了解字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)利用在線教育平臺(tái)、教育軟件、學(xué)習(xí)APP等資源，進(jìn)行字母“zhchshr”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。這些平臺(tái)和軟件提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)功能，能夠幫助大家更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

(4)同學(xué)們可以嘗試參加一些漢語(yǔ)拼音競(jìng)賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽的方式檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(5)大家還可以向家長(zhǎng)、老師或同學(xué)請(qǐng)教，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和方法。通過(guò)交流和討論，相互借鑒，共同進(jìn)步。

(6)對(duì)于課后作業(yè)，同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成。在書(shū)寫(xiě)字母時(shí)，要注意筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使字體整齊、美觀。

(7)最后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如在寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)信件時(shí)正確使用這些字母。通過(guò)實(shí)踐，大家能夠更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們需要在課后完成以下作業(yè)：

1.字母練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用田字格紙，正確書(shū)寫(xiě)字母“zhchshr”，每個(gè)字母寫(xiě)5遍，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和美觀。

2.發(fā)音練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)音，練習(xí)字母“zhchshr”的發(fā)音，可以錄音并與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，不斷改進(jìn)。

3.詞語(yǔ)拼寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)生字，拼寫(xiě)以下詞語(yǔ)：

(1)媽媽（māma）

(2)爸爸（bàba）

(3)學(xué)校（xuéxiào）

(4)老師（lǎoshī）

4.句子練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)字母和詞語(yǔ)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，如：“我的名字叫張三?！?/p>

5.親子活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一個(gè)有趣的親子活動(dòng)。家長(zhǎng)可以發(fā)音，學(xué)生閉眼傾聽(tīng)并正確寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字母?；蛘呒议L(zhǎng)寫(xiě)出一個(gè)含有“zhchshr”的詞語(yǔ)，學(xué)生發(fā)音，家長(zhǎng)來(lái)書(shū)寫(xiě)。通過(guò)親子活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)完成后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行自我檢查，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，可以主動(dòng)向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教，及時(shí)解決疑惑。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中。

2.情境教學(xué)：我注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用字母。例如，我通過(guò)模擬電話交流的情景，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.分層次教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣的差異，我在教學(xué)中采取了分層次教學(xué)的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我給予更多的拓展和挑戰(zhàn)；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我則提供更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣的教學(xué)方式能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。這導(dǎo)致了課堂效果的降低。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，維持課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排有時(shí)過(guò)于緊湊，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。我需要更好地合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為困難。我需要更多地采用實(shí)踐教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

(1)明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管理能力。

(2)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，采取個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)措施，幫助他們更好地參與課堂學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：為了改善教學(xué)組織，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：