Unit 3 Lesson 15教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson15教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson15，主要內(nèi)容圍繞著描述動(dòng)物特征的詞匯和句型展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：掌握與動(dòng)物特征相關(guān)的詞匯，如big,small,colorful,strong,weak等。

2.句型：學(xué)會(huì)使用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”來描述動(dòng)物的外貌特征，以及使用“Whatcanitdo?Itcan...”來描述動(dòng)物的能力。

3.對(duì)話：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如詢問和描述動(dòng)物的外貌和能力。

4.聽力：提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答關(guān)于動(dòng)物特征的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的特征，學(xué)生將能夠了解不同動(dòng)物在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動(dòng)物的特征和能力，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過合作和探究的學(xué)習(xí)方式，自主地獲取和處理信息，提高他們的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。難點(diǎn)在于學(xué)生如何能夠正確地使用這些詞匯和句型，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將采取以下策略：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動(dòng)物特征的詞匯，使他們能夠更好地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述。

2.設(shè)計(jì)不同的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.分組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論和互動(dòng)，共同完成描述動(dòng)物特征的任務(wù)，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提供聽力材料，讓學(xué)生聽懂并正確回答關(guān)于動(dòng)物特征的問題，提高他們的聽力理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放聽力材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置在線作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含動(dòng)物特征的詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片和視頻材料。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演和聽力練習(xí)等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實(shí)際應(yīng)用。

5.教輔材料：提供動(dòng)物特征的詞匯卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3Lesson15，這一課我們將學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的特征。首先，讓我們來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的動(dòng)物詞匯，如dog,cat,fish等。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由組成小組，用這些動(dòng)物詞匯編一個(gè)短故事。"

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來看一下今天的主要內(nèi)容。這是我們今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)物特征詞匯：big,small,colorful,strong,weak。請(qǐng)同學(xué)們跟讀這些詞匯，并嘗試用它們來描述你們小組的故事中的動(dòng)物。"

"接下來，我們來看一下這個(gè)句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...。這兩個(gè)句型用來描述動(dòng)物的外貌和能力。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍眠@兩個(gè)句型來描述你們小組的故事中的動(dòng)物。"

3.課堂實(shí)踐（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用今天學(xué)到的詞匯和句型來描述你們小組選擇的動(dòng)物。你們可以先用詞匯來描述動(dòng)物的外貌特征，然后再用句型來描述動(dòng)物的能力。我會(huì)輪流到每個(gè)小組去聽你們描述，并給出反饋。"

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

"接下來，我們來進(jìn)行聽力練習(xí)。我會(huì)播放一段關(guān)于動(dòng)物特征的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，并回答問題。這個(gè)問題是：Whatdoestheanimallooklike?和Whatcantheanimaldo?"

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，并進(jìn)行了實(shí)際的描述練習(xí)。同學(xué)們都做得很好！作為作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，并明天帶來和大家分享。"

六、板書設(shè)計(jì)

1.動(dòng)物特征詞匯：big,small,colorful,strong,weak

2.描述動(dòng)物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...

七、課后反思

在課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋進(jìn)行調(diào)整。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在描述動(dòng)物特征方面的掌握情況，并提供進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，以確保他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物百科全書》：提供各種動(dòng)物的詳細(xì)特征和習(xí)性，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-《動(dòng)物故事集》：通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于動(dòng)物的特征和能力。

-《動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，用今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于這種動(dòng)物的短文，并互相交換閱讀，給出反饋。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和研究，觀察周圍的人或物，嘗試用今天學(xué)到的描述詞匯和句型進(jìn)行記錄和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于動(dòng)物的信息，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)情況，并將所學(xué)知識(shí)與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，親身經(jīng)歷并了解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，有以下幾點(diǎn)思考：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。但在導(dǎo)入過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握程度不夠，這在一定程度上影響了他們后續(xù)的學(xué)習(xí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物詞匯的鞏固和運(yùn)用，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握。

2.新課呈現(xiàn)：在呈現(xiàn)新詞匯和句型時(shí)，我通過直觀的圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。但部分學(xué)生在運(yùn)用新句型時(shí)仍顯得有些困難，這說明他們對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用還需要時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.課堂實(shí)踐：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，互相交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，仍然存在表達(dá)不準(zhǔn)確、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。針對(duì)這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的指導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生們能夠聽懂并回答關(guān)于動(dòng)物特征的問題，說明他們的聽力理解能力有所提高。但部分學(xué)生在聽力過程中存在注意力不集中、容易分心的問題。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中采用更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力興趣。

5.總結(jié)與作業(yè)：在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并通過作業(yè)讓他們進(jìn)一步鞏固。但在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的描述仍然不夠準(zhǔn)確。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中更好地掌握所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-今天我們一起學(xué)習(xí)了如何描述動(dòng)物的特征，包括外貌和能力。

-我們復(fù)習(xí)了動(dòng)物特征的詞匯，如big,small,colorful,strong,weak。

-我們學(xué)習(xí)了句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatcanitdo?Itcan..."來描述動(dòng)物的特征。

-我們通過小組討論和聽力練習(xí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)用今天學(xué)到的詞匯和句型，描述你最喜歡的動(dòng)物。

-請(qǐng)聽錄音，回答關(guān)于動(dòng)物特征的問題。

-請(qǐng)與同桌互相描述對(duì)方的特征，并使用今天學(xué)到的句型。

3.作業(yè)布置：

-選擇一種動(dòng)物，用今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于這種動(dòng)物的短文。

-復(fù)習(xí)今天學(xué)到的動(dòng)物特征詞匯和句型，準(zhǔn)備下節(jié)課的口語(yǔ)練習(xí)。

4.課堂反饋：

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用今天學(xué)到的詞匯和句型來描述動(dòng)物的特征。

-在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，大部分學(xué)生能夠正確地回答關(guān)于動(dòng)物特征的問題。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作和復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)改進(jìn)：

-在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的指導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-我會(huì)采用更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力興趣和注意力。

-我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)根據(jù)句子意思，選擇正確的動(dòng)物特征詞匯填空。

答案：Thecatis________.Itcan________.

解析：學(xué)生需要根據(jù)句子意思，選擇合適的動(dòng)物特征詞匯填空，考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.選擇題：

-請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的描述動(dòng)物特征的句型。

答案：A.Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

解析：學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的描述動(dòng)物特征的句型，考查學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

3.匹配題：

-請(qǐng)將動(dòng)物特征詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

答案：big-[圖片1],small-[圖片2],colorful-[圖片3],strong-[圖片4],weak-[圖片5]

解析：學(xué)生需要根據(jù)動(dòng)物特征詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配，考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

4.問答題：

-請(qǐng)根據(jù)問題，用今天學(xué)到的句型描述動(dòng)物的特征。

答案：Thedoglookslikeabig,stronganimal.Itcanbarkandfetchthings.

解析：學(xué)生需要根據(jù)問題，用今天學(xué)到的句型描述動(dòng)物的特征，考查學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

5.寫作題：

-請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的短文，用今天學(xué)到的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。

答案：Myfavoriteanimalisacat.Ithasbig,beautifuleyesandsoft,fluffyfur.Itcanrunveryfastandjumphigh.

解析：學(xué)生需要用今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，考查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系②句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...

③聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，幫助他們更好地理解關(guān)于動(dòng)物特征的問題。

④課堂實(shí)踐：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑤總結(jié)與作業(yè)：通過總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和記憶重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物特征詞匯：big,small,colorf