人教版七年級體育 5.3側面下手發(fā)球 教案

人教版七年級體育5.3側面下手發(fā)球教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教版七年級體育教材第5.3節(jié)“側面下手發(fā)球”。本節(jié)課主要內容為側面下手發(fā)球的技術要領和訓練方法，包括發(fā)球的基本姿勢、手臂的擺動、擊球的部位以及發(fā)球的方向等。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握側面下手發(fā)球的基本技巧，提高體育課的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為運動能力，通過學習側面下手發(fā)球技術，提高學生的運動技能和體育實踐能力。同時，培養(yǎng)學生的團隊協作意識，增強集體榮譽感，提升體育品德。此外，通過體育活動，促進學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和鍛煉習慣。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在前期的體育課程中，已經學習了基本的球類知識，如跑動、跳躍、投擲等基本技能，同時也已經接觸過一些排球的基本技術，如正面雙手墊球、正面扣球等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對體育課程普遍有一定的興趣，特別是在團隊競技類項目中，學生的參與度較高。在學習能力上，學生具備一定的體育技能學習和實踐操作能力，但在技術細節(jié)的把握上，還需要教師的引導和糾正。在學習風格上，學生偏好直觀、實踐型的學習方式，喜歡通過反復練習來提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習側面下手發(fā)球時，學生可能會遇到擊球部位不準確、發(fā)球力度控制不當、發(fā)球方向不穩(wěn)定等問題。特別是在動作細節(jié)上，如手臂的擺動幅度、擊球的瞬間用力等，需要教師的具體指導和反復練習才能掌握。此外，學生之間的協調配合也是一大挑戰(zhàn)，需要通過團隊訓練和比賽來提高。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講解法、示范法、分組練習法、比賽法等教學方法。講解法用于教授側面下手發(fā)球的技術要領，示范法幫助學生直觀理解動作，分組練習法讓學生在實踐中提高技能，比賽法則激發(fā)學生的團隊精神和競爭意識。

2.設計具體的教學活動：課前，教師準備側面下手發(fā)球的教學視頻，讓學生對技術動作有初步的認識。課堂上，教師先進行技術要領的講解和示范，然后組織學生進行分組練習，每組設置不同的練習任務，以提高學生的技能。最后，進行小組比賽，檢驗學生的學習效果。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體教學，如教學視頻、圖片等，以生動形象地展示側面下手發(fā)球的技術動作，幫助學生更好地理解和掌握技術要領。同時，利用音響設備播放輕快的音樂，營造活躍的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是側面下手發(fā)球技術。在正式學習之前，請大家回顧一下之前學過的正面雙手墊球和正面扣球技術，想一想，側面下手發(fā)球與它們有哪些不同之處呢？接下來，我們就一起來探究一下側面下手發(fā)球的奧秘。

2.技術要領講解與示范（10分鐘）

同學們，側面下手發(fā)球時，首先要保持身體平衡，雙腳分開，與肩同寬。發(fā)球時，重心稍向后移，雙手持球，手臂擺動，擊球部位為手腕附近。發(fā)球力量主要來源于手腕和前臂的揮動，注意控制發(fā)球力度，使球沿預定軌跡飛行。下面，我將為大家示范一遍側面下手發(fā)球的動作。

（教師進行示范，學生認真觀察）

3.分組練習（10分鐘）

請大家分成若干小組，每組四人，按照剛剛講解的要點，互相練習側面下手發(fā)球。在練習過程中，注意觀察彼此的動作，互相指導，共同提高。

（學生分組練習，教師巡回指導）

4.實踐比賽（10分鐘）

各小組進行實踐比賽，比賽過程中，要注意團隊合作，發(fā)揮出每個人的優(yōu)勢。比賽結束后，我們來總結一下，看看哪個小組的表現最出色。

（學生進行比賽，教師觀察并記錄）

5.總結與反思（5分鐘）

同學們，通過今天的練習，我們學習了側面下手發(fā)球的技術要領。在實踐中，我們發(fā)現了一些問題，如擊球部位不準確、發(fā)球力度控制不當等。這些問題需要我們在今后的練習中不斷改進和提高。希望大家能夠總結今天的教訓，回去后加強練習，不斷提高自己的技能水平。

（教師總結，學生反思）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家回去后，觀看側面下手發(fā)球的教學視頻，加深對技術動作的理解。同時，加強側面下手發(fā)球的練習，提高自己的技能水平。明天上課時，我們將進行技能測試，看看大家的進步情況。

（教師布置作業(yè)，學生領取任務）知識點梳理1.側面下手發(fā)球的技術要領

側面下手發(fā)球時，首先要保持身體平衡，雙腳分開，與肩同寬。發(fā)球時，重心稍向后移，雙手持球，手臂擺動，擊球部位為手腕附近。發(fā)球力量主要來源于手腕和前臂的揮動，注意控制發(fā)球力度，使球沿預定軌跡飛行。

2.側面下手發(fā)球的訓練方法

（1）基本姿勢訓練：練習者成預備姿勢，反復練習手臂的擺動和擊球動作。

（2）擊球力度控制訓練：利用輕質球進行練習，逐漸提高擊球力度。

（3）發(fā)球方向控制訓練：設置目標區(qū)域，練習者反復練習，提高發(fā)球方向的準確性。

3.側面下手發(fā)球在比賽中的應用

側面下手發(fā)球在比賽中具有較高的戰(zhàn)術價值，可以用于進攻、防守和過渡。正確的發(fā)球技術可以破壞對方進攻節(jié)奏，為球隊創(chuàng)造反擊機會。同時，側面下手發(fā)球也可以作為一種防守手段，干擾對方進攻。

4.側面下手發(fā)球的優(yōu)缺點

優(yōu)點：側面下手發(fā)球具有較高的攻擊性和準確性，可以迅速改變比賽節(jié)奏。

缺點：側面下手發(fā)球的技術動作較為復雜，需要長時間的練習才能掌握。同時，發(fā)球力度和方向的控制也需要不斷調整和改進。

5.側面下手發(fā)球的練習注意事項

（1）注重基本功的訓練，掌握正確的技術動作。

（2）加強擊球力度和發(fā)球方向的控制，提高發(fā)球準確性。

（3）在練習過程中，注意身體協調性和節(jié)奏感，保持穩(wěn)定的心態(tài)。

6.側面下手發(fā)球的教學策略

（1）采用循序漸進的教學方法，由淺入深地教授技術動作。

（2）注重個體差異，因材施教，針對不同學生的特點進行指導。

（3）創(chuàng)設實踐機會，如小組比賽、實戰(zhàn)演練等，提高學生的應用能力。

7.側面下手發(fā)球的評價方法

（1）技術評價：觀察學生側面下手發(fā)球的動作準確性、力度和發(fā)球方向控制等方面。

（2）實踐評價：通過比賽或實戰(zhàn)演練，評價學生在實際比賽中的應用能力。

（3）綜合評價：結合學生的課堂表現、練習態(tài)度和進步幅度等方面進行綜合評價。板書設計①側面下手發(fā)球技術要領：身體平衡、雙腳分開、與肩同寬、重心稍后移、雙手持球、手臂擺動、擊球部位為手腕附近、發(fā)球力量來源于手腕和前臂的揮動。

②側面下手發(fā)球訓練方法：基本姿勢訓練、擊球力度控制訓練、發(fā)球方向控制訓練。

③側面下手發(fā)球在比賽中的應用：進攻、防守和過渡。

④側面下手發(fā)球的優(yōu)缺點：優(yōu)點是具有較高的攻擊性和準確性，缺點是技術動作復雜，需要長時間練習。

2.板書設計藝術性和趣味性

①采用圖形、箭頭等符號，生動形象地展示側面下手發(fā)球的動作流程，幫助學生理解和記憶。

②利用色彩標注技術動作的關鍵部位，提高板書的視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

③在板書中加入幽默、卡通等元素，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.板書設計實用性

①板書內容簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

②板書設計具有層次感，引導學生逐步掌握側面下手發(fā)球的技術要領。

③板書設計可根據實際教學需要進行調整，滿足不同教學場景的需求。典型例題講解1.例題一：側面下手發(fā)球的動作要領是什么？

答案：側面下手發(fā)球時，首先要保持身體平衡，雙腳分開，與肩同寬。發(fā)球時，重心稍向后移，雙手持球，手臂擺動，擊球部位為手腕附近。發(fā)球力量主要來源于手腕和前臂的揮動，注意控制發(fā)球力度，使球沿預定軌跡飛行。

2.例題二：側面下手發(fā)球在比賽中的應用有哪些？

答案：側面下手發(fā)球在比賽中可以用于進攻、防守和過渡。正確的發(fā)球技術可以破壞對方進攻節(jié)奏，為球隊創(chuàng)造反擊機會。同時，側面下手發(fā)球也可以作為一種防守手段，干擾對方進攻。

3.例題三：側面下手發(fā)球有哪些優(yōu)缺點？

答案：側面下手發(fā)球的優(yōu)點是具有較高的攻擊性和準確性，缺點是技術動作復雜，需要長時間練習。

4.例題四：如何提高側面下手發(fā)球的準確性？

答案：要提高側面下手發(fā)球的準確性，需要注意以下幾點：

-保持身體平衡，雙腳分開，與肩同寬；

-重心稍向后移，雙手持球，手臂擺動；

-擊球部位為手腕附近，力量主要來源于手腕和前臂的揮動；

-反復練習，逐漸提高發(fā)球準確性。

5.例題五：側面下手發(fā)球的技術動作有哪些注意事項？

答案：側面下手發(fā)球的技術動作注意事項包括：

-注重基本功的訓練，掌握正確的技術動作；

-加強擊球力度和發(fā)球方向的控制，提高發(fā)球準確性；

-在練習過程中，注意身體協調性和節(jié)奏感，保持穩(wěn)定的心態(tài)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織學生進行側面下手發(fā)球的實際操作，讓學生在實踐中掌握技術要領，提高學生的動手能力。

2.小組合作：采用分組練習的方式，鼓勵學生互相協作、互相學習，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.比賽法教學：通過比賽的形式，激發(fā)學生的競技精神和競爭意識，提高學生技術的應用能力和比賽經驗。

（二）存在主要問題

1.學生動作掌握不準確：部分學生在側面下手發(fā)球的動作上掌握不夠準確，需要進一步強化基本功的訓練。

2.學生練習時間不足：課堂練習時間有限，學生對于技術的熟練度有待提高。

3.教學評價方式單一：目前教學評價主要依靠教師的觀察，評價方式較為單一，需要尋求更多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.加強基本功訓練：針對學生動作掌握不準確的問題，加強基本功的訓練，如通過專門的動作練習，讓學生反復模仿，提高動作的準確性。

2.增加練習時間：盡可能在課堂中安排更多的時間進行技術練習，讓學生有足夠的時間去熟悉和掌握技術。

3.多元化教學評價：引入更多的評價方式，如學生互評、自我評價等，以全面、客觀地評價