Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)_第1頁(yè)
Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)_第2頁(yè)
Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)_第3頁(yè)
Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)_第4頁(yè)
Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)的Unit3"DiverseCulturesReadingandThinking"。本節(jié)課主要通過(guò)閱讀和思考的方式,讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化差異,提高他們的跨文化交際能力。教材中包含了三個(gè)閱讀文本,分別是:

1.TextA:"FestivalsandCelebrations",讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日和文化慶典。

2.TextB:"CulturalDifferences",引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對(duì)交流和合作的影響。

3.課后閱讀材料:一篇關(guān)于世界各國(guó)飲食習(xí)慣的文章,讓學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐加深對(duì)文化差異的理解。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和思考,了解不同國(guó)家的文化差異,提高他們的跨文化交際能力。同時(shí),通過(guò)閱讀和討論,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),具體包括以下方面:

1.語(yǔ)言能力:通過(guò)閱讀和思考,提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力,使他們能夠準(zhǔn)確理解文本中的信息,并能用英語(yǔ)進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

2.文化意識(shí):通過(guò)了解不同國(guó)家的文化差異,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解,使他們能夠尊重和接納不同的文化,提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì):通過(guò)閱讀和討論,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,使他們能夠分析、評(píng)價(jià)和提出自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力:通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力,使他們能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)探索和合作交流,提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和思考,了解不同國(guó)家的文化差異,提高他們的跨文化交際能力。具體重點(diǎn)包括:

-理解并掌握文本中的關(guān)鍵信息和事實(shí),能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),進(jìn)行有效的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)。

-能夠通過(guò)閱讀和思考,形成自己的觀點(diǎn),并進(jìn)行有效的論證和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解和接納不同的文化,提高他們的跨文化交際能力。具體難點(diǎn)包括:

-對(duì)文本中提到的文化差異的理解和認(rèn)知,特別是那些學(xué)生不太熟悉的文化背景和習(xí)俗。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取信息,并進(jìn)行批判性思考和分析,形成自己的觀點(diǎn)。

-如何激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,使他們能夠積極地參與到課堂討論和活動(dòng)中,提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、課本和練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái):學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),用于提前上傳教學(xué)材料和課后布置作業(yè)。

3.信息化資源:互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、在線翻譯工具、相關(guān)文化差異的視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)題解決、互動(dòng)式問(wèn)答、小組競(jìng)賽等。

5.教學(xué)輔助工具:便簽紙、彩筆、指示牌等,用于課堂活動(dòng)和互動(dòng)。

6.評(píng)價(jià)工具:課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表、閱讀理解測(cè)試卷等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)文化差異的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道什么是文化差異嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家文化差異的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受文化差異的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化差異的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化差異基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解文化差異的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程:

講解文化差異的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化差異的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化差異案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解文化差異的特性和重要性。

過(guò)程:

選擇幾個(gè)典型的文化差異案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解文化差異的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用文化差異解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與文化差異相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)文化差異的重要性和意義。

過(guò)程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括文化差異的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化差異在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化差異。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化差異的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握文化差異的基本概念和原理,能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述不同國(guó)家的文化特點(diǎn)。

2.通過(guò)閱讀和思考,提高閱讀理解能力,能夠從文本中提取關(guān)鍵信息,并進(jìn)行批判性分析。

3.提高跨文化交際能力,能夠理解和尊重不同文化的差異,更好地與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流和合作。

4.培養(yǎng)批判性思維能力,能夠?qū)ξ幕町惖默F(xiàn)象進(jìn)行深入思考,形成自己的觀點(diǎn),并進(jìn)行有效的論證和表達(dá)。

5.提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)探索和合作交流,有效地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。

6.增強(qiáng)文化意識(shí)和全球視野,能夠更好地理解和接納不同的文化,提高他們的跨文化交際能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)生將能夠通過(guò)課堂討論、小組合作、閱讀理解和課后作業(yè)等環(huán)節(jié),充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的思考,激發(fā)探索欲望。

②展示不同國(guó)家文化差異的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受文化差異的魅力。

③簡(jiǎn)短介紹文化差異的基本概念和重要性。

2.文化差異基礎(chǔ)知識(shí)講解

①講解文化差異的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

②詳細(xì)介紹文化差異的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化差異案例分析

①選擇典型文化差異案例進(jìn)行分析,讓學(xué)生深入了解文化差異的特性和重要性。

②詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解文化差異的多樣性或復(fù)雜性。

4.學(xué)生小組討論

①分組討論與文化差異相關(guān)的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

②討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

①各組代表上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

②其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

6.課堂小結(jié)

①回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)文化差異的重要性和意義。

②鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化差異,布置課后作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

①文化差異定義及組成

②文化差異案例分析

③跨文化交際能力培養(yǎng)

④小組討論主題及解決方案

⑤課堂小結(jié)與作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了,以便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.例題一:閱讀理解題

題目:閱讀以下段落,回答問(wèn)題。

Paragraph:Peopleindifferentcountriescelebratefestivalsandholidaysindifferentways.Forexample,inChina,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestival.Familiesgettogether,eatreuniondinner,andexchangegifts.IntheUnitedStates,ThanksgivingDayisatimeforfamiliestogatherandgivethanksfortheirblessings.

Question:WhataresomewayspeoplecelebratefestivalsandholidaysinChina?

Answer:Eatingreuniondinnerandexchanginggifts.

2.例題二:信息匹配題

題目:根據(jù)以下段落,將節(jié)日與相應(yīng)的國(guó)家匹配。

Paragraph:

-InJapan,theNewYear'sDayisapublicholidaywhenpeoplevisittemplesandshrinestoprayforgoodluckinthecomingyear.

-IntheUnitedKingdom,Christmasisthemostpopularfestival,andpeopleusuallyhaveafamilyparty,exchangepresents,anddecoratetheirhomeswithtreesandlights.

Question:

-NewYear'sDay:Japan

-Christmas:UnitedKingdom

3.例題三:細(xì)節(jié)理解題

題目:閱讀以下段落,回答問(wèn)題。

Paragraph:Culturaldifferencescanleadtomisunderstandingsandconflicts.Forinstance,insomecultures,itispolitetogreetpeoplewithahandshake,whileinothers,itiscustomarytobow.

Question:Whatisanexampleofaculturaldifferencethatcanleadtomisunderstandings?

Answer:Greetingpeoplewithahandshakeorbowing.

4.例題四:詞義猜測(cè)題

題目:閱讀以下段落,根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。

Paragraph:Whentravelingtoaforeigncountry,itisimportanttolearnabouttheircustomsandtraditions.Forexample,insomecountries,itisconsideredimpolitetoaskpersonalquestions,whileinothers,itiscommontoinquireaboutpeople'sfamiliesandjobs.

Question:Whatdoestheword"impolite"meaninthecontextoftheparagraph?

Answer:Notpoliteorrespectful.

5.例題五:推理判斷題

題目:閱讀以下段落,回答問(wèn)題。

Paragraph:Manycountrieshavetraditionalclothingthatisuniquetotheirculture.Forinstance,inJapan,kimonoisatraditionalgarmentthatpeoplewearonspecialoccasions.InIndia,sariisacommontraditionaldressforwomen.

Question:Whatcanweinferfromtheparagraphabouttraditionalclothing?

Answer:Traditionalclothingisuniquetoeachcultureandisoftenwornonspecialoccasions.教學(xué)反思在教授Unit3"DiverseCulturesReadingandThinking"的過(guò)程中,我進(jìn)行了以下教學(xué)反思:

首先,我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí),通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻片段,能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這種方法使學(xué)生能夠更直觀地感受到文化差異的魅力,從而更好地理解本節(jié)課的主題。

其次,在講解文化差異基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),我采用了詳細(xì)講解和圖表或示意圖輔助的方式,幫助學(xué)生更好地理解和記憶文化差異的基本概念和原理。這種方法使學(xué)生能夠更清晰地掌握文化差異的核心知識(shí)點(diǎn)。

再次,在案例分析環(huán)節(jié),我選擇了典型的文化差異案例進(jìn)行分析,使學(xué)生能夠深入了解文化差異的特性和重要性。這種方法使學(xué)生能夠更全面地了解文化差異的多樣性或復(fù)雜性,培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

然而,在學(xué)生小組討

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論