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文檔簡介
3不懂就要問(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)3不懂就要問(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教材分析“3不懂就要問”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文,主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的提問意識和探究精神。課文通過生動的例子和有趣的故事,引導(dǎo)學(xué)生認識到遇到不懂的問題時,要勇于提問,善于提問,從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。課文內(nèi)容簡單易懂,貼近學(xué)生的生活,適合三年級的學(xué)生閱讀和理解。
本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握提問的方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的提問意識。同時,通過課文的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的閱讀理解能力,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和思維能力。
教學(xué)重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握提問的方法和技巧。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生勇于提問、善于提問的意識。
教學(xué)過程設(shè)計如下:
1.導(dǎo)入:通過一個有趣的故事,引導(dǎo)學(xué)生進入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.閱讀理解:學(xué)生自讀課文,理解課文內(nèi)容,教師提問,檢查學(xué)生的閱讀理解情況。
3.討論交流:學(xué)生分組討論,分享自己遇到不懂問題時是如何提問的,互相學(xué)習(xí)和借鑒。
4.案例分析:教師展示一些典型的提問案例,讓學(xué)生分析其優(yōu)點和不足,進一步掌握提問的方法和技巧。
5.實踐練習(xí):學(xué)生分組進行角色扮演,模擬實際情況,練習(xí)提問和回答問題的能力。
6.總結(jié)反思:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。
7.課后作業(yè):學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,選擇適當?shù)恼n后練習(xí)題進行鞏固和提高。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞提問意識和探究精神進行設(shè)計。通過課文的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠理解遇到不懂問題時要勇于提問、善于提問的重要性,從而培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。同時,通過閱讀理解、討論交流、案例分析和實踐練習(xí)等環(huán)節(jié),學(xué)生將能夠提高自己的思維能力、口語表達能力和團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠在日常生活中更好地運用提問技巧,提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:
-理解課文內(nèi)容:學(xué)生需要掌握課文“3不懂就要問”的主旨,理解遇到不懂問題時要勇于提問、善于提問的重要性。
-提問方法和技巧:學(xué)生需通過課文學(xué)習(xí),掌握提問的方法和技巧,包括如何提出有深度、有啟發(fā)性的問題。
-培養(yǎng)提問意識:學(xué)生應(yīng)能在日常生活中,遇到問題時主動提問,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。
2.教學(xué)難點:
-理解提問的重要性:學(xué)生可能難以理解為什么遇到不懂的問題就要提問,以及提問對學(xué)習(xí)的影響。
-掌握提問的方法和技巧:學(xué)生可能對如何提出有深度、有啟發(fā)性的問題感到困惑,不知如何下手。
-勇于提問:學(xué)生可能因為在課堂上或其他場合不敢提問,害怕被同學(xué)或老師笑話,因此需要教師鼓勵和引導(dǎo)。
教師應(yīng)針對這些重點和難點,采取合適的教學(xué)方法,如生動講解、實例分析、小組討論等,幫助學(xué)生理解和掌握。同時,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與,勇于提問,充分體現(xiàn)coreliteracy的培養(yǎng)目標。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-互動式教學(xué):通過提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。
-案例分析法:通過分析具體的提問案例,讓學(xué)生理解提問的方法和技巧。
-小組合作學(xué)習(xí):通過小組討論、角色扮演等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。
2.教學(xué)手段:
-多媒體教學(xué):利用PPT、視頻等多媒體材料,生動展示課文內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-在線學(xué)習(xí)平臺:利用教學(xué)軟件或在線平臺,提供豐富的學(xué)習(xí)資源,方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。
-實物演示:通過展示實物或模型,讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標:引起學(xué)生對“3不懂就要問”的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道什么是好的提問嗎?它為什么在我們的學(xué)習(xí)和生活中這么重要?”
展示一些關(guān)于提問的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受提問的魅力或特點。
簡短介紹好的提問的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課文基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標:讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解課文的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細介紹課文的內(nèi)容、主旨和目標,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
通過實例或案例,讓學(xué)生更好地理解課文在實際應(yīng)用或?qū)W習(xí)中的作用。
3.課文案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的課文案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解提問的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用課文中的提問方法解決實際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與提問相關(guān)的主題進行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學(xué)生的表達能力,同時加深全班對提問的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)提問的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括提問的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調(diào)提問在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用提問。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于提問的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課“3不懂就要問”主要涉及以下知識點:
1.提問的定義與重要性:理解提問是什么,以及在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。
2.提問的方法與技巧:學(xué)習(xí)如何提出有深度、有啟發(fā)性的問題,包括提問的時機、方式等。
3.提問的應(yīng)用場景:了解在不同場合,如課堂、工作、社交等,如何運用提問來提高自己的學(xué)習(xí)效果和溝通能力。
4.提問的態(tài)度與素養(yǎng):培養(yǎng)勇于提問、善于提問的意識和習(xí)慣,形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.課堂討論與合作:通過小組討論、角色扮演等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。
6.課后作業(yè)的布置與反饋:了解如何通過課后作業(yè)進一步鞏固學(xué)習(xí)效果,提高自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-推薦閱讀材料:《學(xué)會提問》、《批判性思維》等書籍,以加深學(xué)生對提問技巧和批判性思維的了解。
-視頻資源:《TED演講:如何提出好問題》、《如何在課堂上提問》等,提供實際案例和技巧指導(dǎo)。
-網(wǎng)絡(luò)資源:教育平臺上的相關(guān)課程和討論區(qū),如“知乎”、“豆瓣閱讀”等,讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域中的提問實例和經(jīng)驗分享。
2.拓展要求:
-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容,進行課后學(xué)習(xí)和思考。
-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助,如解答疑問、推薦適合的閱讀材料等。
-學(xué)生可以進行小組討論或撰寫讀后感、觀后感,分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。
-鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中,如在課堂上主動提問、在生活中積極尋求解決問題的方法等。
-學(xué)生可參與線上論壇或社群,與他人交流提問的經(jīng)驗和方法,互相學(xué)習(xí)和借鑒。板書設(shè)計①提問的定義與重要性
②提問的方法與技巧
③提問的應(yīng)用場景與態(tài)度
④課堂討論與合作
⑤課后作業(yè)的布置與反饋
通過板書設(shè)計,將本節(jié)課
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