Unit 7 綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit7綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)GoForIt!）主備人備課成員教材分析《Unit7綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)GoForIt!）》是人教新目標(biāo)版九年級英語上冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞“過去進行時態(tài)”展開，通過講述過去發(fā)生的事情，幫助學(xué)生掌握過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和表達方式。同時，本章還涉及到一般過去時態(tài)的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對過去時態(tài)的理解。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過描述過去發(fā)生的日常活動，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)、理解和運用過去進行時態(tài)。此外，本章還通過豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的閱讀理解能力和語言運用能力。

在教學(xué)過程中，我將遵循由易到難、循序漸進的原則，引導(dǎo)學(xué)生從理解課文內(nèi)容出發(fā)，逐步掌握過去進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力，使他們能夠在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用過去進行時態(tài)描述過去正在進行的動作，提高他們的語言表達能力。同時，通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的閱讀能力和語言運用能力。

2.文化意識：本章節(jié)通過介紹不同的文化背景，使學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去進行時態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題的能力。同時，通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考，通過實際語境和實踐活動，讓學(xué)生在語言運用中提升核心素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。重點難點及解決辦法本章節(jié)的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和表達方式。難點在于學(xué)生對過去進行時態(tài)的理解和運用，特別是在具體語境中正確使用過去進行時態(tài)描述過去正在進行的動作。

解決辦法：

1.為了幫助學(xué)生理解和掌握過去進行時態(tài)，我會設(shè)計一些生動的例句和場景，讓學(xué)生在實際語境中感受和理解過去進行時態(tài)的用法。例如，通過描述過去某個時間點正在進行的動作，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，加深他們對過去進行時態(tài)的認(rèn)識。

2.設(shè)計一些練習(xí)題和活動，讓學(xué)生在實際操作中運用過去進行時態(tài)。例如，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬過去某個場景，并用過去進行時態(tài)進行對話，增強他們的實際運用能力。

3.提供一些常見的錯誤例句，讓學(xué)生辨析和改正，幫助他們避免在實際運用中出現(xiàn)錯誤。例如，給出一些錯誤的使用過去進行時態(tài)的句子，讓學(xué)生找出錯誤并進行修改，提高他們的語言準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將以講解過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和表達方式為主題，通過清晰、簡潔的語言，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

（2）案例研究法：我將提供一些典型的案例，讓學(xué)生分析并運用過去進行時態(tài)進行描述，從而提高他們的實際運用能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計一些具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬過去某個場景，并用過去進行時態(tài)進行對話，增強他們的實際運用能力。

（2）小組討論：針對一些關(guān)于過去進行時態(tài)的用法問題，讓學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

（3）游戲：設(shè)計一些與過去進行時態(tài)相關(guān)的游戲，如“時態(tài)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）辯論賽：組織一場辯論賽，讓學(xué)生運用過去進行時態(tài)闡述自己的觀點，提高他們的邏輯思維和語言表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和表達方式，以及相關(guān)案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識。

（2）視頻：選擇一些與過去進行時態(tài)相關(guān)的視頻素材，讓學(xué)生在觀看視頻中感受和理解過去進行時態(tài)的用法。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleDocs、Padlet等，讓學(xué)生進行合作寫作和分享，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道。

（4）微信群、QQ群：利用微信群、QQ群等社交工具，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持，方便他們隨時隨地學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7綜合閱讀提升》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述過去正在進行的動作的情況？”比如，你們有沒有參加過什么活動，當(dāng)時正在進行的動作給你留下了深刻的印象？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去進行時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去進行時態(tài)的基本概念。過去進行時態(tài)是用來描述在過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)。它的重要性在于能夠幫助我們準(zhǔn)確地表達過去發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去進行時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)過去進行時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去進行時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示過去進行時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去進行時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去進行時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去進行時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我推薦了以下兩篇拓展閱讀材料：

（1）一篇關(guān)于描述過去發(fā)生事情的短文，讓學(xué)生通過閱讀，加深對過去進行時態(tài)的理解和運用。

（2）一篇介紹不同文化背景的文章，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化，提高他們的文化意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）要求學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，并完成相關(guān)的練習(xí)題，以檢驗他們對過去進行時態(tài)的掌握程度。

（2）鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于過去進行時態(tài)的用法，分享給同學(xué)和老師。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和記錄過去進行時態(tài)的實際運用，并進行交流和討論。

（4）建議學(xué)生嘗試運用過去進行時態(tài)寫作，如寫一篇關(guān)于過去某個難忘時刻的日記或短文，提高他們的寫作能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與更多的同學(xué)一起練習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂練習(xí)的表現(xiàn)，了解他們對過去進行時態(tài)的理解和運用程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。同時，關(guān)注他們對過去進行時態(tài)在實際情境中的運用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對過去進行時態(tài)的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和表達方式。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔度和提交時間。以此來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表揚和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。對于存在問題的學(xué)生，應(yīng)指出他們的不足之處，并提供針對性的建議，幫助他們改進和提高。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。通過反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進行改進：

1.在講授過去進行時態(tài)時，我應(yīng)該更多地采用實例和實際語境來幫助學(xué)生理解和運用。這樣，學(xué)生可以更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的語言運用能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論成果也較有限。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對過去進行時態(tài)的運用存在錯誤。為了提高學(xué)生的測試成績，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題和實例