【同步備課】第二單元 第1課時 兩位數加兩位數 （ 教學設計） 三年級數學 上冊 人教版

【同步備課】第二單元第1課時兩位數加兩位數（教學設計）三年級數學上冊人教版在上一節(jié)課，我們學習了整數的認識，這節(jié)課我們將學習兩位數加兩位數的計算方法。一、教學內容我們使用的教材是人民教育出版社的《數學》三年級上冊，本節(jié)課的教學內容是第二單元的第1課時，主要學習兩位數加兩位數的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數加兩位數的計算方法，并能運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數加兩位數的計算方法，難點是理解并掌握計算過程中的進位。四、教具與學具準備1.數字卡片：19的數字卡片，每張卡片上都寫有一個數字。2.加法表格：一個大的加法表格，用來展示兩位數的加法過程。3.練習本：學生們用來做練習的筆記本。五、教學過程1.導入：我引導學生回顧上節(jié)課所學的整數認識，然后引入本節(jié)課的主題——兩位數加兩位數。2.講解：我使用數字卡片和加法表格，向學生們展示了兩位數加兩位數的計算過程，并解釋了進位的概念。3.練習：我讓學生們在練習本上完成一些兩位數加兩位數的計算題目，并及時給予指導和反饋。六、板書設計+12+34在空白處，我讓學生們填寫計算結果。七、作業(yè)設計1.請用數字卡片進行兩位數的加法計算。2.請完成練習本上的第15題。答案如下：1.兩位數的加法計算結果如下：12+34=4613+35=4814+36=5015+37=5216+38=542.練習本上的題目答案如下：1.23+45=682.56+78=1343.24+36=604.45+56=1015.67+89=156八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學效果。我發(fā)現學生們在掌握了兩位數加兩位數的計算方法后，能夠熟練地進行計算。但在進位的部分，有些學生還是有些困難。在下一節(jié)課，我將繼續(xù)鞏固兩位數的加法，并引入兩位數減兩位數的學習。拓展延伸：我可以讓學生們嘗試解決一些實際問題，如購物時如何計算總價，或者在體育課上如何計算每個人的得分等等。重點和難點解析一、導入環(huán)節(jié)的實踐情景引入在導入環(huán)節(jié)，我選擇了與學生生活密切相關的實踐情景——購物。通過模擬購物場景，讓學生們扮演顧客和收銀員的角色，實際操作計算總價的過程。這樣的情景引入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加直觀地理解兩位數加兩位數的意義和應用。二、講解過程中的加法表格在講解過程中，我使用了加法表格這一教具。這個表格展示了一位數加一位數到兩位數加兩位數的各種情況，幫助學生們建立起兩位數加兩位數的計算框架。通過觀察和分析表格，學生們能夠發(fā)現加法的規(guī)律，理解進位的概念，并掌握計算方法。三、練習環(huán)節(jié)的隨堂練習在練習環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習題目。這些題目旨在讓學生們通過實際計算，鞏固兩位數加兩位數的計算方法。我鼓勵學生們相互討論和交流，共同解決問題。同時，我也及時給予他們指導和反饋，幫助他們糾正錯誤，加深對計算方法的理解。五、作業(yè)設計的多樣性和實踐性在作業(yè)設計中，我考慮到了多樣性和實踐性。除了傳統(tǒng)的計算題目外，我還設計了一些實際問題，如購物計算總價。這樣的作業(yè)設計不僅能夠讓學生們鞏固計算方法，還能夠培養(yǎng)他們將數學知識應用到實際生活中的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡單明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解兩位數加兩位數的計算方法時，我盡量用生動的例子和直觀的描述，讓學生們能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學生們有足夠的時間來理解和練習兩位數加兩位數的計算方法。在講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生們觀察和分析加法表格；在練習環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生們進行隨堂練習和討論。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的困惑和疑惑。通過提問，我能夠及時了解學生們的學習情況，并針對性地進行解答和解釋。4.情景導入：我通過模擬購物場景的實踐情景導入，讓學生們能夠直觀地理解兩位數加兩位數的意義和應用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學習中。1.教學難點的處理：在講解兩位數加兩位數的計算過程中，進位是一個比較難理解的概念。在今后的教學中，我可以通過更多的實例和練習，幫助學生們更好地理解和掌握進位的方法。2.學生參與度：雖然我在課堂上鼓勵學生們提問和參與討論，但還可以進一步增加他們的參與度。例如，可以組織小組合作活動，讓學生們共同解決問題，增強他們的合作意識和團隊精神。3.教學評價：在今后的教學中，我需要更多地關注學生的學習評價。除了及時給予他們指導和反饋外，還可以通過作業(yè)和測驗等方式，評估他們的學習成果，并及時調整教學方法和策略。總的來說，我認為本節(jié)課的教學設計和教學技巧取得了一定的成效。通過注重語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面，學生們能夠更好地理解和掌握兩位數加兩位數的計算方法。但在教學難點的處理、學生參與度的提升和教學評價等方面，我還需要不斷改進和提升。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實踐，為學生提供更加優(yōu)質和有效的教學。課后提升1.請用數字卡片進行兩位數的加法計算，并將結果寫在下面：12+34=15+47=23+56=36+78=2.請完成練習本上的第610題：6.24+35=7.48+56=8.37+25=9.64+17=10.76+89=小明有23個蘋果，小華給了他15個蘋果，請問小明現在有多少個蘋果？媽媽買了36個橘子，爸爸買了25個橘子，請問他們一共買了多少個橘子？答案如下：1.兩位數的加法計算結果如下：12+34=4615+47=6223+56=7936+78=1142.練習本上的題目答案如下：6.24+35=597.48+56=1048.37+25=629.64+17=8110.76+89=1653.