三年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1 一位數(shù)乘整十數(shù)、兩位數(shù)(不進位)的口算 ︳西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案2.1一位數(shù)乘整十數(shù)、兩位數(shù)(不進位)的口算︳西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案2.1一位數(shù)乘整十數(shù)、兩位數(shù)(不進位)的口算︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)的2.1節(jié)內(nèi)容，主要是幫助學(xué)生掌握一位數(shù)乘以整十數(shù)和兩位數(shù)（不進位）的口算方法。我們將通過例題和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生理解和運用這些口算方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握一位數(shù)乘以整十數(shù)的口算方法，能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學(xué)生們能夠理解和掌握兩位數(shù)（不進位）的口算方法，并能夠在實際問題中運用這些方法。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘以整十數(shù)和兩位數(shù)（不進位）的口算方法。難點在于讓學(xué)生能夠理解和運用這些口算方法來解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握口算方法，我準備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板和粉筆，用于進行板書和講解。學(xué)具包括練習(xí)本和計算器，用于學(xué)生們進行練習(xí)和計算。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我會問學(xué)生們：“如果小華有10個蘋果，他想把它們分給5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果呢？”2.例題講解：我會通過一個具體的例題來講解一位數(shù)乘以整十數(shù)的口算方法。例如，我會講解如何計算12乘以30。我會引導(dǎo)學(xué)生注意將12分解為10和2，然后分別與30相乘，將結(jié)果相加。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立進行口算練習(xí)。例如，我會讓學(xué)生們計算15乘以40和23乘以50。4.兩位數(shù)（不進位）的口算方法：我會通過一個具體的例題來講解兩位數(shù)（不進位）的口算方法。例如，我會講解如何計算35乘以2。我會引導(dǎo)學(xué)生注意將35分解為30和5，然后分別與2相乘，將結(jié)果相加。5.練習(xí)和應(yīng)用：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們運用一位數(shù)乘以整十數(shù)和兩位數(shù)（不進位）的口算方法進行計算。例如，我會讓學(xué)生們計算24乘以50和76乘以3。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：12×30=10×30=3002×30=60300+60=360七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a)18×20b)45×30c)72×50答案：a)360b)1350c)3600a)23×4b)56×4c)78×5答案：a)92b)224c)390八、課后反思及拓展延伸對于課后拓展，我建議學(xué)生們可以嘗試一些更多的練習(xí)題，以加深對口算方法的理解和運用。他們還可以嘗試解決一些實際問題，例如計算購物時的總價或者計算物品的總量等。通過這些練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生們能夠更好地掌握口算方法，并提高解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計是幫助學(xué)生掌握口算方法的重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計應(yīng)當清晰易懂，以便學(xué)生能夠跟隨我的講解和演示。作業(yè)題目的設(shè)計需要既有代表性又具有一定難度，以鞏固學(xué)生的口算能力。課后反思及拓展延伸部分可以幫助學(xué)生深化理解，并激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例題講解是引導(dǎo)學(xué)生理解口算方法的關(guān)鍵。在講解12乘以30的例題時，我強調(diào)了將12分解為10和2，然后分別與30相乘，將結(jié)果相加的步驟。這樣做的好處是讓學(xué)生能夠清晰地看到口算的步驟，從而更好地理解和記憶口算方法。在講解兩位數(shù)（不進位）的口算方法時，我也通過一個具體的例題來講解，讓學(xué)生們注意到將兩位數(shù)分解為整十數(shù)和個位數(shù)，然后分別進行乘法運算，將結(jié)果相加。隨堂練習(xí)的設(shè)計是非常重要的。通過給出一些實際的計算題目，讓學(xué)生們獨立進行口算練習(xí)，這樣可以幫助他們鞏固剛剛學(xué)到的口算方法，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。例如，我讓學(xué)生們計算15乘以40和23乘以50，這些題目既具有代表性又具有一定難度，可以讓學(xué)生們在練習(xí)中進一步理解和掌握口算方法。再者，板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶口算方法的重要工具。我在板書設(shè)計中列出了12乘以30的計算步驟，這樣學(xué)生們可以清晰地看到口算的過程，從而更好地理解和記憶口算方法。板書設(shè)計的清晰與否直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，因此我會在課堂上注意板書的布局和表述，確保學(xué)生們能夠一目了然地理解口算過程。作業(yè)題目的設(shè)計也是非常重要的。我設(shè)計的作業(yè)題目既有代表性又具有一定難度，可以讓學(xué)生們在課后進一步鞏固口算能力。例如，我讓學(xué)生們計算23乘以4和56乘以4，這些題目既能夠讓學(xué)生們運用口算方法進行計算，又能夠考驗他們的口算能力。通過完成這些題目，學(xué)生們可以進一步鞏固口算方法，并且提高解決問題的能力。課后反思及拓展延伸部分是幫助學(xué)生深化理解，并激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣的重要環(huán)節(jié)。我會在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵他們提出問題和解決問題。例如，我會問學(xué)生們：“你們在計算過程中遇到了哪些困難？你們是如何解決的？”通過這樣的提問，可以讓學(xué)生們反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗。同時，我還會給出一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生們自主進行學(xué)習(xí)和探索。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生們的口算能力，還能夠激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)重點和難點在于幫助學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘以整十數(shù)和兩位數(shù)（不進位）的口算方法。通過詳細的例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計以及課后反思及拓展延伸，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和運用這些口算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠與大家分享。語言語調(diào)的運用對于吸引學(xué)生的注意力非常重要。在講解例題時，我會盡量使用生動的語言和變化的語調(diào)，以引起學(xué)生們的興趣。我會用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們覺得12乘以30應(yīng)該如何計算呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生們的思考，又能讓他們更加專注地聽講。時間分配是非常關(guān)鍵的。我會將課堂時間合理分配給例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生們跟隨我的講解進行思考和理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生們一定的獨立思考時間，并適時提供幫助和指導(dǎo)。這樣能夠確保學(xué)生們有充分的時間掌握口算方法。課堂提問是幫助學(xué)生們理解和鞏固口算方法的重要手段。我會提出一些問題，讓學(xué)生們進行思考和回答。例如，在講解完一個例題后，我會問學(xué)生們：“你們誰能來說一下剛剛我們是怎樣計算的？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的思維，并且讓他們更加積極參與課堂。情景導(dǎo)入是引起學(xué)生興趣和集中注意力的有效方法。在課程開始時，我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我會問學(xué)生們：“如果小華有10個蘋果，他想把它們分給5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并且讓他們能夠?qū)⒖谒惴椒ㄅc實際問題聯(lián)系起來。教案反思是非常重要的。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并進行改進。在課后，我會思考學(xué)生們在課堂上是否掌握了口算方法，他們是否能夠運用口算方法解決實際問題。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在某些方面存在困難，我會及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生們更好地掌握口算方法?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握一位數(shù)乘以整十數(shù)和兩位數(shù)（不進位）的口算方法。同時，我也會在教學(xué)過程中不斷反思和改進，以提高教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生能夠從中受益。課后提升a)27×40b)58×30c)81×20a)35×7b)64×9c)76×8題目3：小明有36個橘子，他想把它們分給4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？題目4：小紅有25本故事書，她想把這些書分給5個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾本故事書？題目5：超市有一種餅干，每包有200克。如果小明買了3包這種餅干，他一共買了多少克的餅干？答案：題目1：a)27×40=1080b)58×30=1740c)81×20=1620題目2：a)35×7=245b)64×9=576c)76×8=