Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊1

Unit1TheClothesWeWearLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語四年級上冊Unit1Lesson2"TheClothesWeWear"。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本課中出現(xiàn)的顏色、衣物等詞匯有一定的認(rèn)知。本課的內(nèi)容在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展了關(guān)于衣物的詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和交流。同時(shí)，本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行描述和交流的能力，增強(qiáng)對英語語言的運(yùn)用和理解。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于衣物和顏色的詞匯，學(xué)生能夠更好地理解英語文化中關(guān)于服飾的認(rèn)知和表達(dá)方式，提升文化意識。在思維品質(zhì)方面，本課要求學(xué)生能夠獨(dú)立思考、主動探究，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生還能夠?qū)W會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。學(xué)生在顏色、衣物等詞匯的認(rèn)知方面有一定的基礎(chǔ)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了有利條件。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂參與度有待提高。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性較差，對課堂紀(jì)律和教學(xué)進(jìn)度的把握有一定影響。

在知識、能力方面，學(xué)生需在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展衣物、顏色等詞匯的運(yùn)用，提高聽說讀寫綜合能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的教學(xué)手段和活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。通過小組合作和互動交流，促進(jìn)學(xué)生間的互助和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在此基礎(chǔ)上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版（三起）英語四年級上冊Unit1Lesson2"TheClothesWeWear"教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的衣物圖片、顏色卡片、衣物分類表格等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組配備相應(yīng)的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和互動交流。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“TheClothesWeWear”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的衣物和描述，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述衣物的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述衣物的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述衣物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握描述衣物的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“TheClothesWeWear”，主要學(xué)習(xí)以下知識點(diǎn)：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些關(guān)于衣物、顏色和描述的詞匯，如t-shirt,pants,skirt,dress,blue,red,white,black,old,new等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

2.基本句型的練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述衣物的顏色和類型，例如：“Thisisaredt-shirt.”和“Sheiswearinganewskirt.”。學(xué)生需要熟練掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.聽力理解：學(xué)生需要通過聽老師講解和同學(xué)之間的對話，提高對衣物描述的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等活動，提高用英語描述衣物的口語表達(dá)能力。

5.書寫能力：學(xué)生將通過完成課后作業(yè)，提高用英語書寫描述衣物的書寫能力。

6.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解英語國家對衣物的表達(dá)方式和習(xí)慣，提高文化意識。

7.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將在小組討論和角色扮演等活動中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

題型描述：在句子中填入正確的衣物詞匯，使句子完整。

例子：Iliketoweara_____________(t-shirt)onhotdays.

答案：Iliketowearat-shirtonhotdays.

2.選擇題：

題型描述：給出一個描述衣物或顏色的句子，并提供四個選項(xiàng)，學(xué)生需要選擇正確的答案。

例子：Whichofthefollowingisacolor?

A)Dog

B)Cat

C)Red

D)Tree

答案：C)Red

3.連線題：

題型描述：將衣物詞匯與對應(yīng)的圖片或描述進(jìn)行匹配。

例子：

-vocab:t-shirt,pants,skirt,dress

-pictures/descriptions:[圖片或描述]

答案：t-shirt[匹配的圖片或描述]

4.問答題：

題型描述：學(xué)生之間進(jìn)行問答，一方描述衣物，另一方猜測衣物是什么。

例子：A:Ihaveanewpairofshoes.Theyareblackandwhite.

B:Aretheysportsshoesordressshoes?

A:Theyaresportsshoes.

答案：Theshoesaresportsshoes.

5.寫作題：

題型描述：學(xué)生需要用英語寫一篇關(guān)于自己衣物的短文。

例子：

Ihavealotofclothesinmywardrobe.Myfavoriteclothesaremybluejeansandmyredsweater.Iwearthemoftenonweekends.Ialsolikemyblackshoesbecausetheyarecomfortabletowalkin.Eventhoughtheyareold,theystilllookgood.Iwearthemtoschooleveryday.

答案：Student'sownwriting.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過設(shè)計(jì)實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和英語應(yīng)用能力。

2.互動性教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.文化融入教學(xué)：通過介紹英語國家的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的了解和認(rèn)知，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏多樣的教學(xué)方法和手段，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價(jià)方式不夠全面：目前的評價(jià)方式主要依賴考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.全面評價(jià)學(xué)生：除了考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展，采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性、回答問題準(zhǔn)確性等方面，評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)、溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

在教學(xué)評價(jià)與反饋過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

1.客觀公正：在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，要客觀公正地對待每一位學(xué)生，避免主觀臆斷和偏見。

2.及時(shí)反饋：在教學(xué)過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.鼓勵為主：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，要以鼓勵為主，多表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)改進(jìn)：在教學(xué)評價(jià)與反饋過程中，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法和評價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.衣物詞匯表：

-T-shirt

-Pants

-Skirt

-Dress

-Blue

-Red

-White

-Black

-Old

-New

2.衣物描述句型：

-Thisisa________.It's________.

-Sheiswearinga________.It's________.

3.衣物顏色和類型：

-T-shirt:Short-sleevedtop

-Pants:Trousers

-Skirt:Longpieceofclothingwornaroundthewaist

-Dress:One-piecegarmentthatcoversthebodyandhangsdowntot