(精講冊(cè)) 第1部分 第5單元 第2講 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為及動(dòng)物在生物圈中的作用(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考生物提優(yōu)方案

(精講冊(cè))第1部分第5單元第2講動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為及動(dòng)物在生物圈中的作用(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考生物提優(yōu)方案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為精講冊(cè)第1部分第5單元第2講“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為及動(dòng)物在生物圈中的作用”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了動(dòng)物分類及生理特點(diǎn)。本講內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，深入探討動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為多樣性，以及動(dòng)物在生物圈中如食物鏈、生態(tài)平衡等方面的重要作用。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的講授，使學(xué)生系統(tǒng)掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的基本原理，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位，培養(yǎng)其生態(tài)保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本講核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提升其科學(xué)探究能力和生態(tài)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，以及動(dòng)物在生物圈中的作用，學(xué)生將能夠發(fā)展以下核心素養(yǎng)：首先，培養(yǎng)觀察與思考能力，通過(guò)對(duì)動(dòng)物行為的觀察，理解其適應(yīng)環(huán)境的策略；其次，提升分析與應(yīng)用能力，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如捕食關(guān)系、種子傳播等；最后，強(qiáng)化責(zé)任與情感態(tài)度，通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物多樣性和生態(tài)平衡的價(jià)值觀，促進(jìn)其形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為原理的理解，動(dòng)物在生物圈中作用的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：動(dòng)物行為適應(yīng)性分析，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及相互關(guān)系。

解決辦法與突破策略：首先，通過(guò)多媒體教學(xué)資源展示不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為特點(diǎn)，結(jié)合課本插圖，幫助學(xué)生形象理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為原理。其次，采用案例分析法，選取典型動(dòng)物及其生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物行為如何適應(yīng)環(huán)境，突出其在生物圈中的作用。此外，組織小組討論，讓學(xué)生合作探究動(dòng)物間捕食、共生等關(guān)系的具體實(shí)例，以加深對(duì)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用理解。最后，設(shè)計(jì)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。1.講授法：通過(guò)精講冊(cè)內(nèi)容，系統(tǒng)闡述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為原理，以及動(dòng)物在生物圈中的作用；2.討論法：組織學(xué)生就動(dòng)物行為的適應(yīng)性進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考；3.案例研究：選取具體動(dòng)物案例，分析其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解；4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)物行為模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)；5.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為視頻，增強(qiáng)課堂直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略，促使學(xué)生積極參與，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（1）課堂問(wèn)候

同學(xué)們，大家好！在開始今天的課程之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的內(nèi)容。誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)和功能有哪些？

（2）復(fù)習(xí)回顧

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容

1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

（1）自主閱讀

請(qǐng)同學(xué)們翻到精講冊(cè)第1部分第5單元第2講，閱讀有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為有哪些特點(diǎn)？

-動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為是如何幫助它們適應(yīng)環(huán)境的？

（2）課堂討論

同學(xué)們閱讀完畢后，我們來(lái)分享一下自己的看法。請(qǐng)小組代表發(fā)言。

（3）教師講解

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，我來(lái)總結(jié)一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的特點(diǎn)及作用。

2.動(dòng)物在生物圈中的作用

（1）案例分析

-食物鏈中的捕食關(guān)系

-動(dòng)物對(duì)植物的生長(zhǎng)和傳播作用

思考以下問(wèn)題：

-動(dòng)物在食物鏈中扮演什么角色？

-動(dòng)物對(duì)植物的生長(zhǎng)和傳播有哪些影響？

（2）小組討論

請(qǐng)同學(xué)們分組討論，結(jié)合案例和課本內(nèi)容，分析動(dòng)物在生物圈中的作用。

（3）教師總結(jié)

根據(jù)同學(xué)們的討論，我來(lái)總結(jié)一下動(dòng)物在生物圈中的作用。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐探究

1.角色扮演

為了更好地理解動(dòng)物在生物圈中的作用，我們來(lái)進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如捕食者、獵物、分解者等。思考以下問(wèn)題：

-你所扮演的角色在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用？

-如果這個(gè)角色消失，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？

2.實(shí)驗(yàn)探究

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：紙板、繩子、小球等；

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：模擬動(dòng)物捕食、逃避捕食等行為；

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果；

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討動(dòng)物行為的適應(yīng)性。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.課堂小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為特點(diǎn)，以及動(dòng)物在生物圈中的作用。

2.學(xué)生分享

請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的學(xué)習(xí)心得，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.教師點(diǎn)評(píng)

我對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定，并對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，整理筆記；

2.思考動(dòng)物在生物圈中的作用，并結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明；

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

-骨骼與肌肉的組成及其作用

-不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的適應(yīng)性

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)及功能

2.動(dòng)物的行為

-動(dòng)物行為的分類（如取食、繁殖、防御、遷徙等）

-動(dòng)物行為的適應(yīng)性意義

-動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)及形成過(guò)程

3.動(dòng)物在生物圈中的作用

-動(dòng)物在食物鏈與食物網(wǎng)中的作用

-動(dòng)物對(duì)植物生長(zhǎng)和傳播的影響

-動(dòng)物在生態(tài)平衡中的關(guān)鍵作用

4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與動(dòng)物多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念

-動(dòng)物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系

-保護(hù)動(dòng)物多樣性的意義及措施

5.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與行為的實(shí)際應(yīng)用

-仿生技術(shù)在運(yùn)動(dòng)裝置上的應(yīng)用

-動(dòng)物行為研究在人類生活中的應(yīng)用

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與行為研究在生態(tài)保護(hù)中的作用

6.案例分析

-研究某一動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與行為的適應(yīng)性

-探討某一動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分析動(dòng)物行為改變對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響典型例題講解例題一：

描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

答案：

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與其行為密切相關(guān)。動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)尋找食物、逃避捕食者、尋找配偶和適宜的棲息地等。例如，獵豹的高速奔跑使其能夠捕捉到快速移動(dòng)的獵物，而章魚通過(guò)噴射方式移動(dòng)，使其能夠在海洋中迅速逃離危險(xiǎn)。

例題二：

解釋動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并給出兩個(gè)具體例子。

答案：

動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著多種角色，如捕食者、食草者、分解者等。它們有助于維持生態(tài)平衡和生物多樣性。例如，獅子作為捕食者，控制了草食動(dòng)物的數(shù)量，防止過(guò)度放牧；而蜜蜂通過(guò)授粉，幫助植物繁殖，維持植物多樣性。

例題三：

分析動(dòng)物行為適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)實(shí)例，并說(shuō)明其適應(yīng)性意義。

答案：

企鵝采用集體遷徙行為，在冬季南極海域食物短缺時(shí)，它們會(huì)集體前往食物豐富的海域。這種行為的適應(yīng)性意義在于，集體遷徙可以降低個(gè)體在捕食過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，提高生存率。

例題四：

闡述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)及其適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式。

答案：

鳥類的前肢演變成了翅膀，具有寬大的翼面和正羽，適應(yīng)于飛行。例如，鷹的翅膀使其能夠在空中翱翔，捕捉獵物。而魚類的鰭具有扇形結(jié)構(gòu)，適應(yīng)于在水中游泳，如鯊魚的尾鰭幫助其在水中快速游動(dòng)。

例題五：

討論保護(hù)動(dòng)物多樣性的重要性及其在生態(tài)平衡中的作用。

答案：

保護(hù)動(dòng)物多樣性對(duì)維持生態(tài)平衡至關(guān)重要。動(dòng)物多樣性有助于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，降低疾病傳播風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)物種間的相互制約。例如，保護(hù)食草動(dòng)物可以避免過(guò)度放牧，維持草原生態(tài)系統(tǒng)的健康；同時(shí)，捕食者如猛禽的存在，有助于控制害蟲和小型動(dòng)物的數(shù)量，減少疾病傳播。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與行為的關(guān)系密切，不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)其生活環(huán)境和行為需求。

2.動(dòng)物在生物圈中的作用：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，如捕食者、食草者、分解者等，對(duì)維持生態(tài)平衡和生物多樣性具有關(guān)鍵作用。

3.動(dòng)物行為的適應(yīng)性：動(dòng)物行為有助于其適應(yīng)環(huán)境，提高生存和繁衍的機(jī)會(huì)。

4.保護(hù)動(dòng)物多樣性：保護(hù)動(dòng)物多樣性對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡和人類福祉具有重要意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、填空題：

1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為有助于它們______、______、______等方面。

2.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括：______、______、______。

二、簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)描述一個(gè)動(dòng)物行為適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，并說(shuō)明其適應(yīng)性意義。

2.請(qǐng)闡述保護(hù)動(dòng)物多樣性的重要性及其在生態(tài)平衡中的作用。

三、案例分析：

請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

案例：某地區(qū)引進(jìn)了一種外來(lái)植物，該植物生長(zhǎng)迅速，占據(jù)了當(dāng)?shù)刂参锏纳L(zhǎng)空間。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)啬撤N動(dòng)物開始捕食這種植物，有效地控制了其生長(zhǎng)速度。

參考答案：

一、

1.尋找食物、逃避捕食者、尋找配偶

2.捕食者、食草者、分解者

二