18《威尼斯的小艇》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《威尼斯的小艇》是2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。本文描繪了威尼斯獨特的水上交通工具——小艇，通過介紹小艇的外形、船夫駕駛小艇的高超技藝以及小艇與人們生活的緊密聯(lián)系，展示了威尼斯這座水上城市的獨特風(fēng)光。本文語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生對威尼斯這個城市的向往之情。同時，本文也涉及到了人與自然和諧共處的話題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對威尼斯城市的喜愛之情。2.提高學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生能夠欣賞并分析課文中的語言美、形象美。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，對課文進行個性化解讀。4.增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解威尼斯的風(fēng)土人情，拓寬視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立理解課文內(nèi)容。對于描繪景物和人物的語言表達，學(xué)生也有一定的分析能力。此外，學(xué)生對于外國文化和風(fēng)情有一定的了解，能夠理解課文中所描述的威尼斯城市特色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于富有詩意的課文內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生善于通過閱讀獲取信息，而部分學(xué)生則更喜歡通過討論、分享的方式來理解課文。在分析課文時，有的學(xué)生能夠細膩地品味語言，有的學(xué)生則更注重整體感知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過程中，學(xué)生可能會對威尼斯獨特的水上生活方式產(chǎn)生困惑，難以理解小艇在威尼斯人生活中的重要性。此外，對于課文中所運用的修辭手法，如擬人、比喻等，部分學(xué)生可能分析起來較為困難。如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，領(lǐng)略作者的寫作意圖，將是教學(xué)過程中需要關(guān)注的問題。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機、教學(xué)課件等。2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。3.信息化資源：《威尼斯的小艇》相關(guān)視頻資料、圖片素材、在線字典等。4.教學(xué)手段：問答法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《威尼斯的小艇》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《威尼斯的小艇》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《威尼斯的小艇》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《威尼斯的小艇》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《威尼斯的小艇》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《威尼斯的小艇》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《威尼斯的小艇》知識點，掌握閱讀理解技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《威尼斯的小艇》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《威尼斯的小艇》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《威尼斯的小艇》知識點和閱讀理解技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《威尼斯的小艇》不僅僅是一篇描繪威尼斯風(fēng)光的課文，它還涉及到外國文化、歷史和人文等多個方面的知識。因此，在教學(xué)過程中，可以引入以下拓展資源：

-威尼斯歷史介紹：讓學(xué)生了解威尼斯的歷史背景，如它是如何成為意大利的一個共和國的，以及它在歷史上的重要地位。

-威尼斯文化特點：介紹威尼斯獨特的文化特點，如它的建筑風(fēng)格、藝術(shù)品和音樂等。

-威尼斯生活方式：讓學(xué)生了解威尼斯人的生活方式，如他們?nèi)绾问褂眯⊥нM行日常出行，以及小艇在他們生活中的重要意義。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與威尼斯有關(guān)的文學(xué)作品，如莎士比亞的《威尼斯商人》，讓學(xué)生從不同的角度了解威尼斯。

2.拓展建議：

-組織一次威尼斯文化主題活動，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，親身體驗威尼斯的風(fēng)情。

-讓學(xué)生進行一次威尼斯小艇的調(diào)查，了解小艇的種類、功能和使用情況等，提高學(xué)生的實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考威尼斯的未來發(fā)展問題，如如何保護小艇文化，以及如何在現(xiàn)代化進程中保持城市的獨特性等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-組織學(xué)生觀看與威尼斯相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺上感受威尼斯的美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行一次威尼斯風(fēng)光的繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生通過繪畫表達自己對威尼斯的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。典型例題講解《威尼斯的小艇》這篇課文主要描繪了威尼斯獨特的水上交通工具——小艇，以及小艇與人們生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)過程中，可以設(shè)計以下典型例題，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

1.例題一：課文中提到了小艇的哪些特點？請用簡潔的語言概括。

答案：小艇的特點包括：形狀獨特、船夫駕駛技藝高超、速度快、噪音小、與人們生活緊密相關(guān)等。

2.例題二：課文中作者是如何描述小艇的形狀的？請引用相關(guān)句子。

答案：作者描述小艇形狀的句子如下：“小艇像一只狹長的黑色燕子，船身兩側(cè)涂著鮮艷的紅漆，輕盈地滑行在運河上?！?/p>

3.例題三：課文中作者是如何展現(xiàn)小艇船夫駕駛技藝高超的？請引用相關(guān)句子。

答案：作者展現(xiàn)小艇船夫駕駛技藝高超的句子如下：“船夫們熟練地操縱著小艇，時而在狹窄的運河中迅速轉(zhuǎn)向，時而在寬闊的湖面上飛速劃行，艇身始終保持平衡，速度快得令人驚嘆?！?/p>

4.例題四：課文中有哪些內(nèi)容表現(xiàn)了小艇與人們生活的緊密聯(lián)系？請簡要闡述。

答案：小艇與人們生活的緊密聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是小艇是威尼斯人主要的交通工具，人們依靠小艇出行；二是小艇也是威尼斯人的商業(yè)活動工具，如漁民用小艇捕魚，商人用小艇運送貨物；三是小艇還成為了威尼斯人社交的場所，人們在艇上聚會、聊天、欣賞風(fēng)景等。

5.例題五：請你談?wù)剬ν崴惯@個城市的印象，結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。

答案：威尼斯是一座獨特的水上城市，給我留下了深刻的印象。首先，威尼斯的建筑風(fēng)格獨特，古老的建筑臨水而建，充滿韻味；其次，威尼斯人的生活與水緊密相連，小艇成為了他們生活中不可或缺的一部分；最后，威尼斯的自然風(fēng)光優(yōu)美，運河、橋梁、島嶼相互映襯，構(gòu)成了美麗的畫卷。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：《威尼斯的小艇》課文，回答以下問題：課文主要描述了威尼斯的哪些特點？小艇在威尼斯人生活中的作用是什么？請用自己的話概括。

-寫作練習(xí)：以《我心中的威尼斯》為題，寫一篇短文，描述你對威尼斯的想象和感受。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀一篇關(guān)于威尼斯的英文文章，并嘗試翻譯成中文，重點關(guān)注對威尼斯和小艇的描述。

-小組活動：與小組成員合作，設(shè)計一個關(guān)于威尼斯的小游戲，要求游戲能夠體現(xiàn)出威尼斯的特色和小艇的重要性。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解：檢查學(xué)生的回答，指出他們在理解課文內(nèi)容和回答問題時可能存在的問題，并提出改進建議。

-寫作練習(xí)：批改學(xué)生的作文，評價他們的語言表達和內(nèi)容組織，給出具體的修改意見，如詞匯選擇、句式結(jié)構(gòu)、文章邏輯等。

-拓展學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生的翻譯作業(yè)，評估他們的語言轉(zhuǎn)換能力，指出翻譯中的錯誤，并提供正確的翻譯示例。

-小組活動：觀察學(xué)生的游戲設(shè)計過程，評估他們的團隊合作和創(chuàng)造力，提供反饋，幫助他們改進游戲設(shè)計。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容：

①威尼斯小艇的特點：形狀獨特、船夫駕駛技藝高超、速度快、噪音小、與人們生活緊密相關(guān)。

②小艇與威尼斯人的生活：小艇是威尼斯人的主要交通工具，威尼斯人的生活與水緊密相連，小艇在威尼斯人生活中的作用不可替代。

③威尼斯的自然風(fēng)光：古老的建筑、運河、橋梁、島嶼相互映襯，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

2.詞句理解：

①比喻句：“小艇像一只狹長的黑色燕子?！蓖ㄟ^比喻，形象地描繪了小艇的形狀和輕盈的特點。

②擬人句：“船夫們熟練地操縱著小艇?！蓖ㄟ^擬人，展現(xiàn)了船夫們與小艇之間的默契和和諧。

③反問句：“誰敢在這樣危險的地方行駛？”通過反問，強調(diào)了威尼斯小艇駕駛技藝的高超和危險性。

3.板書設(shè)計：

-標(biāo)題：《威尼斯的小艇》

-主要內(nèi)容：

-小艇的特點：形狀獨特、駕駛技藝高超、速度快、噪音小、與人們生活緊密相關(guān)。

-小艇與威尼斯人的生活：主要交通工具、生活與水緊密相連、不可替代的作用。

-威尼斯的自然風(fēng)光：古老建筑、運河、橋梁、島嶼。

-詞句理解：

-比喻句：“小艇像一只狹長的黑色燕子。”

-擬人句：“船夫們熟練地操縱著小艇。”

-反問句：“誰敢在這樣危險的地方行駛？”反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過模擬威尼斯的生活場景，讓學(xué)生親身體驗小艇的使用和操作，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論，共同研究威尼斯小艇的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.實踐操作法：鼓勵學(xué)生動手制作小艇模型，通過實踐活動加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

二、存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.學(xué)生