Unit 1 You and Me Period 1 Section A（1a-1d）教案-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMePeriod1SectionA（1a-1d）教案-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1YouandMePeriod1SectionA（1a-1d）。這部分內(nèi)容主要介紹了一些基本的個(gè)人信息，如姓名、年齡、學(xué)校和班級(jí)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一些基本的日常英語表達(dá)，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和一些基本的單詞。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠更容易地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)更好地理解和記憶英語知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語語言能力，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人信息。同時(shí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解和理解不同文化背景下的交流方式和表達(dá)習(xí)慣。此外，學(xué)生還將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。最后，學(xué)生將能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識(shí)，如字母和一些基本單詞。學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用姓名、年齡、學(xué)校和班級(jí)等基本詞匯。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，但部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需要改進(jìn)。學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，但部分學(xué)生存在害羞和不敢開口的問題。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師的引導(dǎo)和提醒。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)、能力和素質(zhì)為其提供了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但同時(shí)也需要教師針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生多開口練習(xí)，提高他們的自信心和語言表達(dá)能力。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師能夠更好地設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線英語聽力資源、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語進(jìn)行自我介紹嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語自我介紹的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如姓名、年齡、學(xué)校和班級(jí)等。

詳細(xì)介紹英語自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語自我介紹解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語自我介紹的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語自我介紹的文化差異：介紹不同國(guó)家和地區(qū)在自我介紹方面的文化差異，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

-英語自我介紹的實(shí)戰(zhàn)技巧：提供一些實(shí)用的技巧和建議，如如何自信地介紹自己、如何記住他人的名字和信息等。

-英語自我介紹的應(yīng)用場(chǎng)景：介紹在不同場(chǎng)合和情境下進(jìn)行英語自我介紹的案例，如面試、聚會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步了解英語自我介紹在實(shí)際生活中的應(yīng)用，嘗試用英語與同學(xué)、老師或家人進(jìn)行自我介紹，提高自己的語言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)，與他人進(jìn)行英語交流，鍛煉自己的口語能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇和社交媒體等，尋找更多的英語自我介紹素材和實(shí)用技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語文章、觀看英語電影和聽英語歌曲等，提高自己的英語聽、說、讀、寫能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.任務(wù)型作業(yè)：

要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語自我介紹知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)英文個(gè)人網(wǎng)頁。學(xué)生需要用英文介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好、教育和家庭背景等信息。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的英語寫作能力和創(chuàng)造力。

示例：

MyName:John

Age:14

Hobbies:playingbasketball,listeningtomusic,readingbooks

Education:IamastudentofClass7,Grade7.IstudyattheNo.1MiddleSchool.

Family:Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungerbrother.

2.實(shí)踐型作業(yè)：

要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語自我介紹的互動(dòng)練習(xí)。學(xué)生可以分組進(jìn)行練習(xí)，相互提問和回答關(guān)于個(gè)人信息的問題。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

示例：

A:Hi,mynameisTom.Howaboutyou?

B:MynameisLily.What'syourage?

A:Iam14yearsold.Howaboutyou?

B:Iam15.Whatdoyoulikedoing?

A:Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Whataboutyou?

B:Ilikeswimmingandwatchingmovies.

3.研究型作業(yè)：

要求學(xué)生調(diào)查并分析身邊同學(xué)喜歡的學(xué)科和未來的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生需要用英文撰寫調(diào)查報(bào)告，包括調(diào)查方法、結(jié)果和結(jié)論。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

示例：

SurveyonFavoriteSubjectsandFutureCareerPlans

4.創(chuàng)造性作業(yè)：

要求學(xué)生用英文編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述自己的一次有趣經(jīng)歷。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和語法知識(shí)，通過故事展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

示例：

Onceuponatime,Iwenttoabeautifulparkwithmyfamily.Thereweremanytreesandflowers.Wehadapicnicandplayedgames.Isawa可愛animalandtookapicturewithit.WehadagreattimeandIwillalwaysrememberit.

5.反思型作業(yè)：

要求學(xué)生撰寫一篇反思文章，回顧本節(jié)課所學(xué)的英語自我介紹知識(shí)和技能，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。學(xué)生需要提出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。

示例：

ReflectiononEnglishSelf-Introduction課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能積極參與小組討論，是否能主動(dòng)與他人用英語交流等。

測(cè)試：教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如口語測(cè)試或筆頭測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)英語自我介紹知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以要求學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，或者讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己個(gè)人信息的短文。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的發(fā)音、語法、詞匯選擇等方面的問題，并提出具體的