2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60 第2課時(shí) 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60第2課時(shí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第六單元“碳和碳的氧化物”課題1“金剛石、石墨和C60”的第2課時(shí)，聚焦單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課緊接第一課時(shí)，通過(guò)對(duì)碳的同素異形體介紹，引導(dǎo)學(xué)生探究單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，深化對(duì)碳元素及化合物認(rèn)識(shí)。內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以碳的燃燒、還原性以及與氧氣、二氧化碳的反應(yīng)為教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作技能與觀察分析能力的培養(yǎng)，符合初三學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在宏觀辨識(shí)與微觀探析、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生將能夠理解物質(zhì)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)關(guān)系，提升宏觀辨識(shí)能力；在實(shí)驗(yàn)探究中，鍛煉觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的技能，發(fā)展微觀探析能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，包括燃燒反應(yīng)、還原性及其與氧氣、二氧化碳的反應(yīng)。

難點(diǎn)：理解碳的還原性在不同條件下的表現(xiàn)及其反應(yīng)機(jī)理，實(shí)驗(yàn)操作中的現(xiàn)象觀察與數(shù)據(jù)分析。

解決辦法與突破策略：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示和分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與觀察碳在不同條件下的燃燒和還原反應(yīng)，強(qiáng)化直觀認(rèn)識(shí)。采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考碳性質(zhì)背后的原因，如碳為何能還原金屬氧化物。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)梯度性問(wèn)題，由淺入深地幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫和模擬實(shí)驗(yàn)，輔助解釋復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，提高學(xué)生的理解和分析能力。同時(shí)，組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，通過(guò)同伴互助解決疑惑，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保學(xué)生人手一本第六單元教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備單質(zhì)碳的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，便于直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備碳燃燒、還原實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材，如酒精燈、試管、鐵絲、二氧化碳?xì)怏w等，并確保器材安全、完好。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分組討論，同時(shí)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，方便實(shí)時(shí)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和多媒體教學(xué)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于單質(zhì)碳化學(xué)性質(zhì)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“碳為何能燃燒？”和“碳的還原性是如何體現(xiàn)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有初步理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)提出的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和解疑。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示金剛石、石墨和C60的圖片，引出單質(zhì)碳的不同形態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解單質(zhì)碳的燃燒反應(yīng)和還原性，結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察碳在不同條件下的反應(yīng)，并在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組討論。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)和討論中的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，小組討論中分享觀點(diǎn)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深入理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)單質(zhì)碳化學(xué)性質(zhì)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對(duì)單質(zhì)碳化學(xué)性質(zhì)的理解，突破重難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)單質(zhì)碳化學(xué)性質(zhì)的理解。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦更多關(guān)于碳的化學(xué)性質(zhì)的拓展資料，如科研文章和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索碳的化學(xué)性質(zhì)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-碳的同素異形體：金剛石、石墨、富勒烯（C60）的性質(zhì)與用途。

-碳的化學(xué)性質(zhì)在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如冶煉金屬、燃料電池等。

-碳在環(huán)境科學(xué)中的作用，包括碳循環(huán)、碳足跡和碳捕捉技術(shù)。

-現(xiàn)代科學(xué)研究中的碳新材料，如碳納米管、石墨烯等。

-碳化學(xué)相關(guān)的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，如拉瓦錫、諾貝爾等。

2.拓展建議：

-閱讀有關(guān)碳化學(xué)性質(zhì)的科普文章或圖書(shū)，加深對(duì)碳元素在自然界和人類社會(huì)中的重要作用的理解。

-觀看碳化學(xué)相關(guān)的科普視頻，如碳燃燒、還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示，以及碳新材料的研究進(jìn)展。

-參觀科學(xué)博物館或?qū)嶒?yàn)室，了解碳在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如能源、環(huán)保和材料科學(xué)。

-參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科技節(jié)、講座等，與科學(xué)家或?qū)I(yè)人士交流，了解碳化學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。

-完成相關(guān)的拓展練習(xí)，如碳化學(xué)性質(zhì)的思維導(dǎo)圖制作，或編寫關(guān)于碳的科學(xué)小論文。

-結(jié)合生活實(shí)際，調(diào)查生活中碳化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用，如一次性筷子、石墨烯發(fā)熱衣物等，了解其原理和影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力，同時(shí)也加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.多媒體資源與互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合：利用多媒體資源如視頻、圖表等，直觀展示碳的化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合課堂提問(wèn)和小組討論，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理有待加強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，存在一定的安全隱患。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)后的清潔工作也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課后作業(yè)和課堂問(wèn)答來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的問(wèn)題，今后將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的安全教育，明確實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)安全。同時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)操作的模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的熟練度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)后的清潔工作，將制定明確的清潔要求和責(zé)任人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題，將探索更多元的評(píng)價(jià)方法，如小組項(xiàng)目、課堂展示、科學(xué)小論文等，使評(píng)價(jià)更加全面、客觀。同時(shí)，引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我反思和評(píng)價(jià)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)

-燃燒反應(yīng)：C+O2→CO2

-還原反應(yīng)：C+2CuO→2Cu+CO2↑

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察

-碳燃燒：產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成無(wú)色氣體

-碳還原：黑色固體變紅，生成氣體

3.碳的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用

-冶煉金屬：碳還原金屬氧化物

-燃料電池：碳作為負(fù)極材料

4.碳循環(huán)與環(huán)境保護(hù)

-碳循環(huán)：碳在自然界中的循環(huán)過(guò)程

-環(huán)境保護(hù)：減少碳排放，應(yīng)對(duì)氣候變化

5.科學(xué)研究新進(jìn)展

-碳納米管：導(dǎo)電性能優(yōu)異的新材料

-石墨烯：具有廣泛應(yīng)用前景的新型碳材料

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔的格式呈現(xiàn)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，包括燃燒反應(yīng)、還原反應(yīng)等基本知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察，讓學(xué)生直觀理解碳的化學(xué)性質(zhì)。此外，介紹碳的化學(xué)性質(zhì)在工業(yè)和科學(xué)研究中的應(yīng)用，以及碳循環(huán)與環(huán)境保護(hù)的重要性。整體板書(shū)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，條理清晰，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)引入科學(xué)研究新進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂聽(tīng)講、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)，反映了對(duì)單質(zhì)碳化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)分組討論，學(xué)生對(duì)碳的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的理解，并在討論中提出了新的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)單質(zhì)碳化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反映實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)題型整理1.單質(zhì)碳燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？寫出反應(yīng)物和生成物。

答案：?jiǎn)钨|(zhì)碳燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2→CO2。反應(yīng)物是碳(C)和氧氣(O2)，生成物是二氧化碳(CO2)。

2.碳具有還原性，請(qǐng)簡(jiǎn)述碳還原金屬氧化物的原理。

答案：碳具有還原性，可以還原金屬氧化物。在高溫條件下，碳與金屬氧化物反應(yīng)，生成金屬和二氧化碳。反應(yīng)方程式為C+2CuO→2Cu+CO2↑。碳作為還原劑，提供電子給金屬離子，使其還原成金屬。

3.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)在工業(yè)中有哪些應(yīng)用？

答案：?jiǎn)钨|(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)在工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用，例如：

-冶煉金屬：碳可以還原金屬氧化物，用于冶煉金屬，如鐵、銅等。

-燃料電池：碳作為負(fù)極材料，用于燃料電池，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。

-化工生產(chǎn)：碳的化學(xué)性質(zhì)還被用于合成各種有機(jī)化合物，如塑料、橡膠等。

4.碳循環(huán)在自然界中的意義是什么？

答案：碳循環(huán)是自然界中重要的循環(huán)過(guò)程之一。它描述了碳在地球上的循環(huán)和轉(zhuǎn)移，包括碳的固定、運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化和釋放等過(guò)程。碳循環(huán)對(duì)維持生態(tài)平衡和氣候變化具有重要的影響。例如，植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，儲(chǔ)存碳；而動(dòng)植物通過(guò)呼吸作用釋放