家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第三課時） （教案）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第三課時）（教案）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。本節(jié)課是第三課時，屬于2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版。課程主要讓學生了解和掌握家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了家鄉(xiāng)的地理、歷史和文化等方面的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課將通過實地考察、調(diào)查訪問等方式，讓學生更深入地了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，豐富學生對家鄉(xiāng)的認識。同時，本節(jié)課還培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的地理素養(yǎng)，增強學生對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認識和了解，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過實地考察、調(diào)查訪問等方式，提高學生獨立思考、合作交流的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生運用多種方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。三、重點難點及解決辦法重點：家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種類、特點和分布情況。

解決辦法：通過圖片展示、實物演示、分組討論等方式，讓學生直觀地了解和掌握家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種類、特點和分布情況。

難點：如何培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的深入理解和熱愛之情。

解決辦法：通過實地考察、調(diào)查訪問等方式，讓學生親身參與，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的獨特魅力，從而激發(fā)學生對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的熱愛之情。同時，鼓勵學生運用多種方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如寫作、繪畫、攝影等，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。四、教學資源軟硬件資源：

-教室一間，配備多媒體設備

-白板或黑板

-投影儀

-筆記本電腦

-打印機

-紙張

-彩筆、蠟筆等繪圖工具

-實物特產(chǎn)樣品（如水果、食品等）

課程平臺：

-班級學習群（如微信、學習通等）

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)訪問權限

-教學PPT

-圖片庫（如Pixabay、Unsplash等）

-視頻庫（如YouTube、Bilibili等）

教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-實地考察

-調(diào)查訪問

-展示與分享

-互動式教學

-項目式學習五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受特產(chǎn)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家鄉(xiāng)特產(chǎn)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本概念、種類和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的定義，包括其主要種類和特點。

詳細介紹幾種常見家鄉(xiāng)特產(chǎn)的名稱、特點和分布情況，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家鄉(xiāng)特產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)特產(chǎn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用家鄉(xiāng)特產(chǎn)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家鄉(xiāng)特產(chǎn)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)特產(chǎn)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)特產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地方志或年鑒：提供家鄉(xiāng)特產(chǎn)的歷史淵源、發(fā)展變遷的詳細資料。

-農(nóng)產(chǎn)品電商平臺：展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的在線銷售情況，了解市場需求和銷售策略。

-旅游攻略網(wǎng)站：搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)在旅游景點的推廣情況，分析特產(chǎn)與旅游業(yè)的關聯(lián)。

-農(nóng)業(yè)科技文章：探討家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種植技術、保鮮方法等科技應用。

-美食博客或視頻：收集不同美食博主對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的介紹和烹飪方法，豐富學生的味覺體驗。

-文化紀錄片：推薦與家鄉(xiāng)特產(chǎn)相關的文化紀錄片，加深學生對家鄉(xiāng)文化的理解。

2.拓展建議：

-組織一次家鄉(xiāng)特產(chǎn)品嘗會，邀請家長參與，讓學生分享自己了解的特產(chǎn)知識。

-鼓勵學生利用周末時間，家庭一起去家鄉(xiāng)的特產(chǎn)店或農(nóng)田進行實地考察，親身體驗特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售過程。

-開展“我心中的特產(chǎn)”攝影比賽，讓學生通過鏡頭記錄下自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并在班級內(nèi)進行展示和交流。

-指導學生撰寫關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查報告，通過數(shù)據(jù)收集和分析，了解特產(chǎn)的市場現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-結(jié)合地方節(jié)日或慶典，組織學生設計特色展臺，展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，提升學生的策劃和組織能力。

-引導學生參與家鄉(xiāng)特產(chǎn)的創(chuàng)新研發(fā)，如開發(fā)新的特產(chǎn)產(chǎn)品或改進傳統(tǒng)特產(chǎn)的包裝設計，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。七、課后作業(yè)1.編寫一篇關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的短文，內(nèi)容包括特產(chǎn)的名稱、特點、分布情況以及與家鄉(xiāng)文化的聯(lián)系。

答案示例：

家鄉(xiāng)特產(chǎn)：蘋果

特點：口感脆甜，色澤鮮艷，富含維生素C

分布情況：家鄉(xiāng)的蘋果樹遍布山區(qū)和丘陵地帶，每年秋季豐收季節(jié)，蘋果園一片繁忙景象。

與家鄉(xiāng)文化的聯(lián)系：蘋果在家鄉(xiāng)有著悠久的種植歷史，已成為當?shù)剞r(nóng)民的重要收入來源。蘋果節(jié)也是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年都會舉辦蘋果采摘活動和蘋果產(chǎn)品展覽。

2.設計一份家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳海報，要求突出特產(chǎn)的特點和家鄉(xiāng)特色。

答案示例：

海報標題：品味家鄉(xiāng)，珍愛特產(chǎn)

中心圖片：一張家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐收的圖片，如蘋果掛滿枝頭、稻谷金黃一片等。

特點描述：使用簡潔的文字描述特產(chǎn)的特點，如“脆甜爽口的蘋果，富含維生素C，品嘗家鄉(xiāng)的美味”。

家鄉(xiāng)特色：在海報中加入家鄉(xiāng)的地標建筑或文化元素，如家鄉(xiāng)的古城墻、特色手工藝品等，展示家鄉(xiāng)的獨特魅力。

3.采訪一位家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種植者或銷售者，了解特產(chǎn)的生產(chǎn)過程、銷售策略以及面臨的挑戰(zhàn)。

答案示例：

采訪對象：李大叔（蘋果種植者）

生產(chǎn)過程：李大叔介紹了蘋果的種植過程，從選種、播種、施肥到修剪、疏果等各個環(huán)節(jié)。

銷售策略：李大叔提到，他通過參加農(nóng)產(chǎn)品展覽會和電商平臺銷售蘋果，拓寬了銷售渠道。

面臨的挑戰(zhàn)：李大叔表示，近年來天氣變化對蘋果生長造成了影響，如干旱和霜凍等，對產(chǎn)量和品質(zhì)帶來了一定的困擾。

4.編寫一份關于如何保存家鄉(xiāng)特產(chǎn)的指南。

答案示例：

指南標題：家鄉(xiāng)特產(chǎn)保存指南

步驟一：選擇新鮮、完好的特產(chǎn)，避免購買破損或變質(zhì)的產(chǎn)品。

步驟二：將特產(chǎn)存放在陰涼通風的地方，避免陽光直射和高溫潮濕的環(huán)境。

步驟三：根據(jù)特產(chǎn)的特性和保質(zhì)期，合理規(guī)劃食用或銷售的時間，避免長時間存放導致浪費。

步驟四：對于需要冷藏的特產(chǎn)，如水果、蔬菜等，應放入冰箱的冷藏室，保持適當?shù)臏囟取?/p>

5.創(chuàng)作一首關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩歌。

答案示例：

家鄉(xiāng)特產(chǎn)詩歌

蘋果掛滿枝頭，家鄉(xiāng)的美味在心頭。

稻谷金黃一片，豐收的季節(jié)笑開顏。

特產(chǎn)豐富多樣，展示家鄉(xiāng)的魅力無限。

珍惜家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，傳承家鄉(xiāng)的文化瑰寶。八、板書設計家鄉(xiāng)特產(chǎn)板書設計

1.目的明確：通過板書設計，讓學生能夠清晰地了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本概念、種類和特點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計分為三個部分，分別是家鄉(xiāng)特產(chǎn)的定義、種類和特點。

3.簡潔