八年級(jí)生物上冊(cè) 第6單元 第20章 第5節(jié) 遺傳與環(huán)境教案 （新版）北師大版

八年級(jí)生物上冊(cè)第6單元第20章第5節(jié)遺傳與環(huán)境教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)生物上冊(cè)第6單元第20章第5節(jié)，遺傳與環(huán)境。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.遺傳的概念和特點(diǎn)：讓學(xué)生了解遺傳的定義、遺傳信息的載體DNA、基因的概念和作用，以及遺傳信息的傳遞過(guò)程。

2.環(huán)境對(duì)遺傳的影響：讓學(xué)生理解環(huán)境因素對(duì)遺傳的影響，如溫度、濕度、光照等非生物因素以及生物因素對(duì)遺傳的影響。

3.遺傳變異的概念和類型：讓學(xué)生了解遺傳變異的定義、類型和意義，包括基因突變、基因重組和染色體變異等。

4.生物進(jìn)化的原因：讓學(xué)生理解生物進(jìn)化的原因，包括自然選擇、基因流、基因漂變等。

5.人類遺傳?。鹤寣W(xué)生了解人類遺傳病的概念、類型和影響，以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物的基本概念、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物的適應(yīng)性等知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解遺傳和環(huán)境的關(guān)系，以及生物進(jìn)化的原因。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將對(duì)生物的遺傳和環(huán)境因素有更深入的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化和人類遺傳病等知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：讓學(xué)生建立生物遺傳和環(huán)境因素相互作用的觀念，理解生物的遺傳變異和進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的遺傳和環(huán)境知識(shí)，解釋生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，探究遺傳變異的原因和生物進(jìn)化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類遺傳病的問(wèn)題，了解遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物的基本概念、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物的適應(yīng)性等知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課的遺傳和環(huán)境內(nèi)容，他們具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但在遺傳變異和生物進(jìn)化等方面的理解上，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些概念。

從能力方面來(lái)看，大部分學(xué)生具備觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等基本科學(xué)探究能力，但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面，部分學(xué)生可能還缺乏一定的技巧和方法。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的遺傳和環(huán)境知識(shí)，解釋生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方面，部分學(xué)生還略顯不足。因此，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能在課堂注意力、筆記記錄和課后復(fù)習(xí)等方面存在一定的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師應(yīng)注重課堂管理，提高學(xué)生的課堂注意力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生筆記記錄和課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授遺傳和環(huán)境的基本概念，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討遺傳變異和生物進(jìn)化的原因，案例研究法則用于分析人類遺傳病的實(shí)例。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論遺傳變異的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；（2）實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)展示遺傳實(shí)驗(yàn)，如孟德?tīng)柕耐愣箤?shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解遺傳規(guī)律；（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，探討遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防的措施，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，我將使用多媒體課件、遺傳實(shí)驗(yàn)視頻和人類遺傳病案例資料等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示遺傳和環(huán)境的基本概念，遺傳實(shí)驗(yàn)視頻用于直觀地演示遺傳規(guī)律，人類遺傳病案例資料則用于分析遺傳病的實(shí)例。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“遺傳與環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解遺傳和環(huán)境的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“遺傳與環(huán)境”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“遺傳變異和生物進(jìn)化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解遺傳變異的概念和類型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遺傳變異的原理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)遺傳變異的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解遺傳變異的概念和類型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遺傳變異的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解遺傳變異的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“遺傳變異和生物進(jìn)化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“遺傳變異和生物進(jìn)化”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的遺傳變異和生物進(jìn)化的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及遺傳與環(huán)境，具體包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.遺傳的概念和特點(diǎn)：遺傳是指生物體的性狀傳遞給后代的現(xiàn)象，遺傳信息的載體是DNA，基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段，基因控制生物的性狀。遺傳信息的傳遞過(guò)程包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。

2.環(huán)境對(duì)遺傳的影響：環(huán)境因素可以影響遺傳的表達(dá)，如溫度、濕度、光照等非生物因素以及生物因素對(duì)遺傳的影響。環(huán)境因素可以引起基因突變和染色體變異。

3.遺傳變異的概念和類型：遺傳變異是指生物個(gè)體之間在遺傳特征上的差異。遺傳變異的類型包括基因突變、基因重組和染色體變異?；蛲蛔兪侵富蚪Y(jié)構(gòu)的改變，基因重組是指基因在染色體上的重新排列，染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。

4.生物進(jìn)化的原因：生物進(jìn)化的原因是自然選擇、基因流、基因漂變等。自然選擇是指適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體能夠生存和繁殖，從而使其基因在種群中傳遞下去。基因流是指基因在種群之間的傳遞，基因漂變是指基因頻率的隨機(jī)變化。

5.人類遺傳?。喝祟愡z傳病是由基因突變引起的疾病，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施包括遺傳咨詢、基因檢測(cè)和產(chǎn)前診斷等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遺傳與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，主要內(nèi)容包括遺傳的概念和特點(diǎn)、環(huán)境對(duì)遺傳的影響、遺傳變異的概念和類型、生物進(jìn)化的原因以及人類遺傳病。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到遺傳是生物體性狀傳遞給后代的現(xiàn)象，基因是遺傳信息的載體，環(huán)境因素可以影響遺傳的表達(dá)，遺傳變異是生物個(gè)體之間在遺傳特征上的差異，生物進(jìn)化的原因是自然選擇、基因流和基因漂變，人類遺傳病是由基因突變引起的疾病。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.遺傳信息的載體是（）

A.蛋白質(zhì)

B.RNA

C.DNA

D.染色體

2.環(huán)境因素中，對(duì)遺傳表達(dá)影響最小的因素是（）

A.溫度

B.濕度

C.光照

D.空氣

3.以下哪種變異屬于基因突變？（）

A.基因重組

B.染色體變異

C.基因突變

D.基因漂變

4.生物進(jìn)化的原因是（）

A.自然選擇

B.基因流

C.基因漂變

D.所有以上

5.人類遺傳病主要由（）引起

A.基因突變

B.基因重組

C.染色體變異

D.環(huán)境因素

二、填空題（每題4分，共20分）

1.遺傳信息的載體是_______。

2.環(huán)境因素中，對(duì)遺傳表達(dá)影響最小的因素是_______。

3.遺傳變異包括基因突變、_______、染色體變異。

4.生物進(jìn)化的原因是自然選擇、_______、_______。

5.人類遺傳病主要由基因突變引起，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述遺傳的概念和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)遺傳的影響。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述遺傳變異的概念和類型。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述生物進(jìn)化的原因。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類遺傳病的概念、類型和預(yù)防措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遺傳的概念和特點(diǎn)

-遺傳信息的載體是DNA

-基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段

-基因控制生物的性狀

-遺傳信息的傳遞過(guò)程包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

②環(huán)境對(duì)遺傳的影響

-環(huán)境因素可以影響遺傳的表達(dá)

-溫度、濕度、光照等非生物因素對(duì)遺傳的影響

-生物因素對(duì)遺傳的影響

-環(huán)境因素可以引起基因突變和染色體變異

③遺傳變異的概念和類型

-遺傳變異是指生物個(gè)體之間在遺傳特征上的差異

-基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變

-基因重組是指基因在染色體上的重新排列

-染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變

④生物進(jìn)化的原因

-自然選擇是指適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體能夠生存和繁殖

-基因流是指基因在種群之間的傳遞

-基因漂變是指基因頻率的隨機(jī)變化

⑤人類遺傳病

-人類遺傳病是由基因突變引起的疾病

-包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病

-遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施包括遺傳咨詢、基因檢測(cè)和產(chǎn)前診斷等

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.遺傳的概念和特點(diǎn)

-遺傳信息的載體：DNA

-基因：DNA上有遺傳效應(yīng)的片段

-遺傳信息的傳遞：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯

2.環(huán)境對(duì)遺傳的影響

-環(huán)境因素影響遺傳表達(dá)

-非生物因素：溫度、濕度、光照

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