蘇教版四年級運算律的快速學習法

蘇教版四年級運算律的快速學習法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版四年級數(shù)學上冊第五單元《運算律》，具體包括第四章第二節(jié)《加法交換律和結(jié)合律》，以及第四章第三節(jié)《乘法交換律和結(jié)合律》。本節(jié)課旨在讓學生掌握加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律的概念和運用。二、教學目標1.讓學生掌握加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律的概念和運用。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律的理解和運用。2.教學重點：加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律的運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：通過生活中的實例，讓學生感受運算律的應(yīng)用，如在購物時，如何通過調(diào)整商品的順序來簡化計算。2.概念講解：講解加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律的概念，并通過例題進行講解。3.例題講解：通過多媒體展示典型例題，引導(dǎo)學生運用運算律進行簡便計算，并解釋運算律的應(yīng)用原理。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固對運算律的理解和運用。5.小組合作：讓學生分組進行討論，探討如何運用運算律解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)七、作業(yè)設(shè)計1.請用加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律，簡化下列算式：（1）123+45+67（2）25×4×5答案：（1）123+45+67=123+67+45=190+45=235（2）25×4×5=25×5×4=125×4=5002.請運用運算律，解決下列實際問題：（1）小華買了2個書包和3個筆袋，一共花了90元。請問每個書包和每個筆袋各多少錢？（2）小明有12個蘋果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？答案：2x+3y=90x+y=45解方程組得到：x=20，y=25所以每個書包20元，每個筆袋25元。（2）每個小朋友能得到12÷4=3個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生感受運算律在實際生活中的應(yīng)用，通過講解和練習，讓學生掌握運算律的概念和運用。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力，同時通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。拓展延伸：1.讓學生探索更多的運算律，如差的變化律、商的性質(zhì)等。2.讓學生運用運算律解決更復(fù)雜的實際問題，提高學生的解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取與安排本節(jié)課的教學內(nèi)容選取自蘇教版四年級數(shù)學上冊第五單元《運算律》，具體包括第四章第二節(jié)《加法交換律和結(jié)合律》，以及第四章第三節(jié)《乘法交換律和結(jié)合律》。這兩個運算律是數(shù)學中的基礎(chǔ)概念，對于學生后續(xù)學習數(shù)學運算有著重要的指導(dǎo)意義。在內(nèi)容的安排上，通過實例引入運算律的概念，讓學生感知運算律在實際生活中的應(yīng)用。然后，通過講解和練習，讓學生掌握運算律的概念和運用。這樣的安排有助于學生從實際出發(fā)，理解并掌握運算律的意義。二、教學目標的設(shè)定在設(shè)定教學目標時，主要包括三個方面。是讓學生掌握加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律的概念和運用。是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力。是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。這三個目標相互關(guān)聯(lián)，既有知識與技能的目標，也有過程與方法的目標，還有情感態(tài)度與價值觀的目標。三、教學難點與重點教學難點是加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律的理解和運用。教學重點是加法交換律和結(jié)合律，以及乘法交換律和結(jié)合律的運用。在教學過程中，要特別關(guān)注這兩個部分，通過講解、例題和練習，幫助學生理解和掌握。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，需要準備一些教具和學具。教具包括黑板、粉筆和多媒體教學設(shè)備，用于展示和講解運算律。學具包括練習本、筆和計算器，用于學生的練習和計算。五、教學過程的設(shè)計六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律和乘法結(jié)合律。這樣的設(shè)計有助于學生直觀地理解和記憶運算律。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括兩個題目，一個是簡化算式，一個是解決實際問題。這樣的設(shè)計既鞏固了學生對運算律的理解和運用，又培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師對課堂教學效果的評估和思考，有助于教師發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學策略。拓展延伸是讓學生在學習的基礎(chǔ)上，進一步探索和運用運算律，提高學生的學習興趣和能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解運算律時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，讓學生能夠容易理解和接受。同時，語調(diào)要生動有趣，變化豐富，引起學生的興趣。例如，在講解加法交換律時，教師可以說：“同學們，你們知道嗎？加法交換律就像是我們平時交朋友一樣，無論是先認識誰，的結(jié)果都是一樣的?！倍r間分配在課堂中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解完一個運算律后，可以留出一些時間讓學生進行隨堂練習，鞏固所學內(nèi)容。同時，也要注意控制每個環(huán)節(jié)的時間，避免某個環(huán)節(jié)過長，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時間不足。三、課堂提問在課堂上，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學生思考和參與。例如，在講解加法結(jié)合律時，教師可以提問：“同學們，你們覺得這個算式應(yīng)該怎么計算呢？”通過提問，激發(fā)學生的思維，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在引入運算律的概念時，可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學生更加直觀地理解和感受運算律的應(yīng)用。例如，在講解加法交換律時，可以設(shè)置一個購物的情景，讓學生通過實際操作，體驗交換順序?qū)Y(jié)果的影響。教案反思在本節(jié)課中，教師通過實例引入、講解、練習、合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生理解和掌握運算律。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力，同時