蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案　全冊(cè)

1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)一.觀察圖畫(huà)1.圖上的小朋友在做什么?2.圖上的小朋友是怎樣朗讀的?提示：怎樣坐?怎樣拿書(shū)?眼睛和課本的距離怎樣?四.集體訓(xùn)練25.集體評(píng)判。7.小結(jié)。2.這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣?3.背誦時(shí)還要注意什么/5.圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的?看圖背誦有什么好處?要注意什三.觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的同學(xué)是怎樣站立的?態(tài)度怎樣?老師要他干什么?老師表情怎樣，為什么高興?指名學(xué)生模仿表演。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方?家長(zhǎng)要孩子干什么?孩子表情怎樣，是怎么做的?讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么?態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣?選取一段課文片段，然一.觀察上邊三幅圖3二.觀察下邊三幅圖三.小結(jié)。4識(shí)字11.學(xué)會(huì)本課生字7個(gè)，兩條綠線內(nèi)3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。嗎?你覺(jué)得哪兒美?(學(xué)生自由發(fā)言)出示：楓葉、金秋(認(rèn)讀)2.出示：水鄉(xiāng)(認(rèn)讀)你們知道“水鄉(xiāng)”嗎?(水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我們無(wú)錫就1)煙波(江面上霧氣很多)認(rèn)讀2)蘆葦(在圖上指出來(lái))認(rèn)讀你能來(lái)介紹一下嗎?3)荷塘認(rèn)讀5出示：菱藕(認(rèn)讀)出示：燈火，月光(認(rèn)讀)4.指導(dǎo)朗讀嗎?能把它讀好嗎?1)那老師和你們一塊兒來(lái)試試，好嗎?(師生同讀識(shí)字)3)指名讀，師生評(píng)議。1)小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀(老師配樂(lè)朗讀)得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎?(學(xué)生自讀)3)指名讀，師生評(píng)議62.練說(shuō) 識(shí)字1金秋水鄉(xiāng)荷塘菱藕7影”是一個(gè)更高的要求，因?yàn)橐ㄟ^(guò)朗讀讓相對(duì)靜止的畫(huà)面流動(dòng)起來(lái)，這不僅需要朗讀技巧，更需要孩子有生活經(jīng)歷作為背景。但經(jīng)過(guò)此課的教學(xué)，我覺(jué)識(shí)字281、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。只認(rèn)不寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ)，理解全課12個(gè)詞，如何與請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、39(3)練習(xí)描紅、仿寫(xiě)。(4)口頭擴(kuò)詞(1)出示“狂歡夜”圖片(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受?(2)教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。3、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。4、背誦韻文。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍1、指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)教師范寫(xiě)“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。(2)教學(xué)“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤，要寫(xiě)得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。(3)提示“神”的“礻”是示字旁。(4)“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長(zhǎng)，中間一豎略短些，三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。2、學(xué)生找出相同偏旁的字：炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。4、口頭擴(kuò)詞。1、寫(xiě)筆順：陸龍州狂焰2、選字填空：3、填上合適的詞：()的焰火()的中國(guó)龍向家長(zhǎng)匯報(bào)自己所知道的國(guó)慶節(jié)盛況的描寫(xiě)，并通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查閱更多的國(guó)慶知1、抄寫(xiě)生字并組詞。識(shí)字2城樓金水橋大典檢閱海陸空焰火狂歡夜騰飛中國(guó)龍識(shí)字31.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成2.引導(dǎo)自學(xué)。4.小結(jié)(2).我們?cè)鯓訉W(xué)的?小結(jié)學(xué)法。三.同法學(xué)“灶、歪、尾”(1).從哪兒看出寧寧很粗心?(讀有關(guān)語(yǔ)句)(3).指導(dǎo)朗讀。二.教學(xué)生字，正音。2.教學(xué)新偏旁。5.練寫(xiě)生字。識(shí)字3識(shí)字4二.轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，揭示構(gòu)字特點(diǎn)這個(gè)字念什么呢?這是苗加上什么?依次問(wèn)。1、田里的禾()綠油油的。3、船上的()能停船。5、2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，杜麗()靶心射擊，得到了奧運(yùn)會(huì)金牌。2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?(說(shuō)說(shuō)認(rèn)字方法)4、指導(dǎo)朗讀，理解兒歌的意思(指名讀)識(shí)字4練習(xí)14.熟記成語(yǔ)。(1).指名借助拼音讀題目。(2).教師講清題目的要求。(1).指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。指名讀(2).教學(xué)《漢語(yǔ)拼音字母歌》,熟記字母名稱和順序。跟讀，自由練讀(3).背誦大寫(xiě)字母，并練習(xí)默寫(xiě)。3.練習(xí)。(1).出示卡片，集體練讀。(2).按字母表順序背誦。學(xué)生自由背誦(3).默寫(xiě)大寫(xiě)字母。(1).指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。三.教學(xué)第三題2.指導(dǎo)。(1).出示卡片，認(rèn)讀漢字。(3).指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(4).學(xué)生練寫(xiě)，師巡視。(5).反饋。(1).學(xué)生自由讀成語(yǔ)。(2).教師范讀。(3).學(xué)生自由讀。(1).學(xué)生自由練讀。(2).同位練習(xí)背誦。(1).集體齊背。(2).指名背。二.教學(xué)第五題(1).學(xué)生自由讀。(3).學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。(5).練習(xí)背誦。(1).學(xué)生自由練讀。(2).指名讀。(3).練習(xí)背誦，指名試背。1.揭示說(shuō)話的話題：9月10號(hào)是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么?小朋友怎樣做賀卡?賀卡上2.指導(dǎo)說(shuō)話。(2).你把賀卡送給哪位老師?送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說(shuō)了什么?老師又會(huì)怎樣?(1).你去送賀卡，先干什么,再干什么,最后干什么?(2).句子練習(xí)。c.要把內(nèi)容說(shuō)具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎收賀卡這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情?會(huì)對(duì)你說(shuō)什么?1.齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》,并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)三.指導(dǎo)看圖1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)四.初讀指導(dǎo)3.各自輕聲讀課文。()同學(xué)們玩得很高興。()天空美。()農(nóng)田美。五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)1.指名讀。2.分自然段講讀。(1).指名讀。(2).這一段有幾句話?第一句說(shuō)了什么?這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”,再說(shuō)“秋風(fēng)(3)比較加了“漸漸”有什么不同。(4)第二句說(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?(1).指名讀。(1).指名讀。(2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?(4)齊讀第三段。(1).老師范讀。(6).齊讀第四段。三.布置作業(yè)秋游2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確美觀教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、播放視頻歌曲《我和你》,師：聽(tīng)到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是活動(dòng)的主題歌?)生：北京奧運(yùn)會(huì)2、說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。(北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)3、出示鳥(niǎo)巢圖片，師：為什么加雙引號(hào)?2008年8月24日晚，在鳥(niǎo)巢里，我們就要說(shuō)—再見(jiàn)了，北京!(板書(shū)課題，生齊讀)4、奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意(1)齊讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容?(2)教學(xué)生字詞“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)()了。1、北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24,第29屆夏季奧運(yùn)的會(huì)旗是()?！奥湎箩∧弧本褪菉W運(yùn)會(huì)()了。奧運(yùn)會(huì)歷時(shí)17天)(2)出示圖片：你們看到了什么?(絢爛的煙花)歡呼著跳躍著滿把鮮花拋向空中舉著旗幟飛奔舞長(zhǎng)龍敲鑼鼓解題二.初讀指導(dǎo)圖上有哪些人?她們?cè)谧鍪裁?英英正在說(shuō)什么?奶奶聽(tīng)了會(huì)說(shuō)什么?(3).通讀課文。2.看圖a.指名讀。呢?b.“舉頭”是什么意思?為什么要“舉頭”?c.想象一下，詩(shī)人抬頭望明月時(shí)有些什么感受?指名說(shuō)三.指導(dǎo)背誦《靜夜思》五.作業(yè)古()自()代()故()首()袋()明月光疑是霜背靜夜思(像)聽(tīng)懂奶奶個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)出示，指導(dǎo)朗讀，用一句“這只黃鸝正在唱著歡樂(lè)的歌，誰(shuí)能再來(lái)讀好(這個(gè)詞語(yǔ)呢?”4、鄉(xiāng)下孩子二.揭示課題、解題1、板書(shū)課題：7鄉(xiāng)下孩子三.初讀指導(dǎo)(1)出示詞語(yǔ)。五.練習(xí)熟讀課文(1)畫(huà)面上部畫(huà)著什么?下部畫(huà)著什么?(2)右上角畫(huà)的是什么人?身上穿著什么樣的衣服?頭上扎著什么?腳上穿著什么?(3)女孩子面部表情怎樣?她左手挎著什么?右手做著手勢(shì)說(shuō)明她在做什么?(4)小結(jié)圖意。(1)指名讀(5)學(xué)生答。(6)小結(jié)。(7)齊讀。(1)指名讀。(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說(shuō)了什么?為什么說(shuō)捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事?(看圖加想象理解)(5)小結(jié)。(6)齊讀。(1)指名讀(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說(shuō)了什么?為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢?這一句話實(shí)際上是在說(shuō)什么?(鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽幹活)(3)鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，(4)第二句說(shuō)了什么?為什么"逮一串小魚(yú)",就會(huì)"樂(lè)壞了讒嘴的貓咪"呢?(5)逮小魚(yú)給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎?(不算)為什么要寫(xiě)這件事?(說(shuō)明鄉(xiāng)下孩子的能(7)小結(jié)(8)齊讀(1)指名讀(2)這一小節(jié)的一句話同上面三個(gè)小結(jié)里的話是同一個(gè)人說(shuō)的嗎?認(rèn)真讀后再回答。你從哪(3)小結(jié)(4)齊讀你們讀了這首詩(shī)以后感受到了什么?領(lǐng)會(huì)到了什么道理?可以自由說(shuō)一說(shuō)。三、背誦課文4鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶編故事挖野菜撐豬肚逮小魚(yú)貓樂(lè)壞練習(xí)24.熟記成語(yǔ)。6.練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。2.指導(dǎo)Wmgsfbnzq二.教學(xué)第二題(1)學(xué)生自由讀。(2)指名讀。二.教學(xué)第四題(1)學(xué)生自由讀。(2)教師范讀。(1)集體齊背。(2)指名背誦。一.教學(xué)第五題(1)指名認(rèn)讀。二.教學(xué)第六題(2)揭示謎底。(3)教師范讀。(1)同桌互讀。(2)指名讀。(1)指名試背。(3)指名背。三.練習(xí)4.指名說(shuō)。5、送給盲婆婆的蟈蟈喜滋滋鄰居送給田野練習(xí)。()向盲婆婆表示自己的心意。()相信會(huì)使盲婆婆滿意。(1)圖上畫(huà)了那兩個(gè)人?(3)盲婆婆神情怎樣?(1)指名讀。(3)小結(jié)。(!)指名讀(板書(shū)：讓它替我唱歌)(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說(shuō)了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?體會(huì)擬人句用法。(1)指名讀，(板書(shū)：領(lǐng)看到清波想起歡樂(lè))(2)這一小節(jié)有幾句話?這句當(dāng)中的"歌聲"是什么意思?(1)這一小結(jié)有幾句話?為什么讓蟈蟈來(lái)替他做事呢?(3)指名朗讀，小結(jié)。人5送給盲婆婆的蟈蟈紅領(lǐng)巾捉蟈蟈送替我唱歌來(lái)到了哪里?看到了什么、想到了什么?一是“看到”,讓盲婆婆感受現(xiàn)實(shí)生活的情趣；二是“想1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件(課文及圖片)兩課時(shí)1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)2、課件演示：出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū))感知品讀背誦1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!練習(xí)拓展板書(shū)：一株紫丁香美我們夜夜做伴教學(xué)反思1、自由輕聲練讀課文。要求：(1)標(biāo)好小節(jié)號(hào)。(2)讀準(zhǔn)生字字音。(3)讀通課文中的長(zhǎng)(1)抽讀生字詞。(出示下列詞語(yǔ))(2)理解第1句。(3)理解第2、3句。這里講了幾種昆蟲(chóng)?這些昆蟲(chóng)怎么樣?練習(xí)3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間3課時(shí)2.指導(dǎo)3.指導(dǎo)審題.布置強(qiáng)化練習(xí).(1)要求學(xué)生自由練習(xí)讀.始于足下”理解題意.認(rèn)真做練習(xí).(1)自由練讀.(1)指名讀題。學(xué)生自讀4條成語(yǔ)。(1)教師范讀。(2)學(xué)生自由讀。(3)理解成語(yǔ)的意思。(1)學(xué)生自由練讀。(2)同座位練習(xí)背誦。(2)指名試讀。(3)教師范讀。(5)教師再次范讀。(1)學(xué)生自由練讀。(2)指名讀。(1)出示掛圖，要求認(rèn)真觀察圖中每個(gè)小朋友的動(dòng)作，并把每個(gè)人的動(dòng)作用一個(gè)確切的(2)指名回答上述問(wèn)題。(1)從以上的詞中選一個(gè)練習(xí)說(shuō)一句話。(2)范說(shuō)例句：陳超同學(xué)在教室里掃地。(3)指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)：誰(shuí)在什么地方干什么?3、任選3個(gè)詞寫(xiě)三句話。1、請(qǐng)小朋友讀一讀口語(yǔ)交際的要求。想一想：蘭蘭要去哪?遇到了什么困難?她需要怎樣做?2、請(qǐng)看圖：如果你是蘭蘭，應(yīng)怎么問(wèn)路?如果你是老爺爺，應(yīng)怎么回答?課前思考(參考設(shè)計(jì)):大家快快坐坐好，來(lái)給大腦做體操，跟我念念好不好?(生：好)室就是?！卑⒁蹋骸爸x謝!”教師答：“不用謝?！?)、小朋友，剛才那位阿姨找王老師干什么呢?(問(wèn)路)生交流)3)、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)問(wèn)路(出示課題)3、在這節(jié)課上你想知道寫(xiě)什么呢?(問(wèn)路人要注意什么?指路的人要注意什么?怎么問(wèn)?(民警叔叔、過(guò)路人、附近人家)2、小朋友，你們說(shuō)小豬應(yīng)該怎么辦?(問(wèn)路)路嗎?教學(xué)時(shí)間三課時(shí)(1)板書(shū)：9小鷹學(xué)飛(2)教學(xué)生字：鷹(1)出示自讀要求。(1)檢查生字讀音。小鷹跟著搖搖頭不算鼓起勁(2)檢查難讀句子。jin)ping)(2)指名讀第1、2兩個(gè)自然段。(3)理解有關(guān)語(yǔ)句。(相機(jī)板書(shū)：大樹(shù)上面已經(jīng)會(huì)飛啦不算會(huì)飛)B小鷹說(shuō)話時(shí)，心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?(高興、喊、啦)我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話?(用高興、高興的語(yǔ)氣讀)指名試讀。C“還不算會(huì)飛”是什么意思?(飛行的本領(lǐng)還沒(méi)有完全學(xué)會(huì))(1)指名讀課文。(2)理解有關(guān)詞句。(3)分角色朗讀第3、4自然段。A小鷹和老鷹來(lái)到了什么地方?(板書(shū)：更高的地方)B從哪兒看出它們飛得更高了?(大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變小了)C小鷹怎么會(huì)飛這么高的?從哪兒可以看出它很刻苦?(“鼓起勁、拼命、急促、喘氣”)D小鷹說(shuō)的話和前面兩次有什么不同?(語(yǔ)氣不肯定，變得謙虛了)E指導(dǎo)讀第5自然段。F小鷹抬頭往上看，看到了什么?(看到高空中還有幾只鷹在盤(pán)旋)理解“盤(pán)旋”。(環(huán)繞著飛)(相機(jī)板書(shū)：總算會(huì)飛了吧你往上看)g自由練讀第6自然段。(1)指名讀課文。(2)思考討論。(3)分角色朗讀第5、6自然段。(1)跟著(2)已經(jīng)(1)引導(dǎo)自學(xué)字形。(2)檢查自學(xué)情況。(2)鼓，左右等寬。(3)算、總，上中下三部分要寫(xiě)得緊湊。(1)小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：“我()會(huì)飛啦!”(2)小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：“我()會(huì)飛啦!”(3)小鷹()地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：“現(xiàn)在……我()..…會(huì)飛了吧!”小鷹只好(),跟著老鷹()向上飛。飛呀，飛呀，大樹(shù)(),大山也變得()。板書(shū)設(shè)計(jì)老鷹只比樹(shù)高不算會(huì)飛向上看小鷹已經(jīng)會(huì)飛總算會(huì)飛拼命飛3、小卡片(對(duì)話的內(nèi)容)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)(3)知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰(shuí)說(shuō)的。(4)出示第11小節(jié)，指名多人練習(xí)讀。級(jí)極年()好()了上()高()南()二、學(xué)習(xí)1-3小節(jié)。3、他們說(shuō)了些什么?我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀蒼鷹的話?青蛙的話誰(shuí)想讀?其4、指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢?小朋友們想象一下，那會(huì)是一座怎樣的山?師隨“天哪，這么高的山!”青蛙吸了口涼氣(用紅色顯示),“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢?”(2)青蛙為什么吸了口涼氣啊?指名學(xué)生回答。呢!(3)那青蛙是怎么說(shuō)這句話的呢?自由讀、指名讀、齊讀?？?播放課件)。板畫(huà)大海)山頂看見(jiàn)了大海，實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望。這真是——(指名說(shuō))有志者事竟成。世上無(wú)難事，只怕有老師不由得想起了我們?cè)诰毩?xí)3里面學(xué)過(guò)了一句古語(yǔ)：千里之行——始于足下。難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，去吸、級(jí)----右邊都是先寫(xiě)橫折折撇雙----雙胞胎差不多，左邊是點(diǎn)右邊是捺喝----右下豎折的豎要伸展到框外蒼天蒼老白發(fā)蒼蒼登山登高遠(yuǎn)望一雙手善良善于雙目失明消失大吃大喝開(kāi)展草叢涼氣不知不覺(jué)失望舉世無(wú)雙善跑與人為善一步登天到達(dá)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(2)思考：狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?一只()小羊在()小溪邊喝水。一只()狼走來(lái)，想()。第二--六自然段2、精讀2、3自然段。3、精讀4、5自然段。4、精讀第6自然段。教學(xué)生字詞：再如爭(zhēng)辯5、小結(jié)2-6自然段。狼(兇殘)小羊:您站在上游:我沒(méi)生下來(lái)(善良)11狐貍和烏鴉唱幾句(jǔ))吧!”騙練習(xí)46.朗讀背誦訓(xùn)練。(1)指名借助拼音讀題目。(2)講清題目要求。2、指導(dǎo)(1)引導(dǎo)學(xué)生看例子，弄清題目意思。(2)指讀例題，區(qū)別Q和0。(1)獨(dú)立完成3道練習(xí)題。(2)用小黑板出示補(bǔ)充同類型的練習(xí)讓學(xué)生作答。(1)指名讀。(1)指名讀。(1)指名讀。(1)指名讀。第二課時(shí)(51)2、指導(dǎo)。三、教學(xué)第5題指名讀題(1)學(xué)生自由讀四條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。(2)教室范讀。(3)學(xué)生自由讀。(4)理解四條成語(yǔ)的意思。(1)學(xué)生自由練讀。(2)同座位相互練習(xí)背誦。(1)集體齊背。(2)指名背。(1)指讀練習(xí)要求。(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要求。(2)指名試讀。(3)教師范讀。(5)教師再次范讀。(2)指名讀。(1)檢查朗讀。(2)指名背誦。第四課時(shí)(53)樣做。)(4)同座位再次練說(shuō)。(5)請(qǐng)班上語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的同學(xué)表演。識(shí)字51.學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。第一課時(shí)二.看圖說(shuō)話學(xué)字詞1.冬天到了，天氣怎么樣?2.天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語(yǔ)?你認(rèn)識(shí)嗎?(2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。3.哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。一.指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話。(詞語(yǔ)用得約多越好)識(shí)字6第一課時(shí)一.指導(dǎo)看圖(1)圖上畫(huà)了()、()和()。空中有()、()。海里有()、()。一.復(fù)習(xí)(),打擊敵人，百發(fā)百中。(2)海軍叔叔在海上作戰(zhàn)，他們駕駛(),潛入水下。他們開(kāi)著()。在海面上巡邏，非(3)最神氣的要數(shù)(),他們駕駛(),在藍(lán)天上翱翔。三.寫(xiě)好生字識(shí)字6駿馬塞北杏花江南椰樹(shù)海島冰雪高原識(shí)字71.(出示)3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。5.反饋。6.還有什么不明白的地方?識(shí)字8二、學(xué)習(xí)4個(gè)行聲字2.加邊旁組詞識(shí)字8》是形聲字歸類識(shí)字。新課標(biāo)要求：“識(shí)字教學(xué)在教學(xué)實(shí)施上，提倡在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，以增加趣味性和可接受性?！?“充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。因此本課的教學(xué)中，我主要以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、練習(xí)5(1)為兒歌配上圖畫(huà)(2)學(xué)生交流(一)熟記成語(yǔ)(2)教師范讀。(3)學(xué)生自由讀。(4)理解四條成語(yǔ)的意思。(二)詩(shī)歌《臘梅花》(2)指名試讀(3)教師范讀。2指導(dǎo)說(shuō)話因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)因?yàn)?2要好好學(xué)字教學(xué)要求2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞1.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得毛主席說(shuō)的話的意思。教學(xué)設(shè)計(jì)2.板書(shū)課題：12.要好好學(xué)字。毛主席在()遇到()。毛主席教導(dǎo)他們要(1.抽讀生字卡片。2.給下面生字選擇正確讀音.4.填空：課文寫(xiě)了()在()遇到了(),并教導(dǎo)他們()的事.1.細(xì)讀課文第1自然段。12.要好好學(xué)字毛主席彎下腰寫(xiě)字要好好學(xué)字小八路參加革命要學(xué)習(xí)知識(shí)教學(xué)要求2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ).會(huì)用“終于”說(shuō)話。2.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。1.(放一段有關(guān)梅蘭芳京劇選段)這是什么呀?(京劇)3.今天，我們就學(xué)一篇有關(guān)他的課文。2.(出示填空)這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練()1.抽讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞。3.反饋檢查。5.指導(dǎo)寫(xiě)字。1.學(xué)習(xí)第1自然段。因?yàn)?),所以師傅說(shuō)他不是唱戲的料子。2.學(xué)習(xí)第3自然段3.學(xué)習(xí)第2自然段。14大禹治水教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)課文主要講的詩(shī)大禹為了(),三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)有()。(1)這一段主要告訴我們什么?(2)從哪兒看出洪水兇猛?(4)這些情況發(fā)生在什么時(shí)候?1、第2自然段。(1)指名讀課文。(2)大禹是怎么想的?是怎么做的?(3)大禹先干什么?后干什么?(4)哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦?(8)想一想大禹可能會(huì)吃什么苦?(9)知道朗讀。2、細(xì)讀第3自然段。(1)指名讀課文。(3)這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么?表現(xiàn)了什么?3、細(xì)讀第4段。(1)齊讀課文。(2)為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄?(3)老百姓會(huì)怎樣感激大禹?(4)齊讀課文。第三課時(shí)洪水沖倒治理很久很久地形引導(dǎo)父親偉大英雄洪：有()畫(huà)，第七畫(huà)是()父：有()畫(huà)，第三畫(huà)是()理：有()畫(huà)，第十畫(huà)是()姓：有()畫(huà)，第三畫(huà)是()治水13年三過(guò)家門(mén)而不入15孔繁森第1段：優(yōu)秀、援藏、干部第3段：請(qǐng)求、獻(xiàn)血、答應(yīng)(1)指名讀。(2)這一段告訴我們什么?(2)這一段共有幾句話?每句話分別告訴我們什么?(3)指名讀句子：(4)指導(dǎo)朗讀。3、第3、4段。(1)指名讀這兩段。(2)寫(xiě)了孔繁森的什么事?(4)范讀歌詞。(5)指導(dǎo)朗讀。孔繁森收養(yǎng)了(),用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們()?？追鄙媸且粋€(gè)()、優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生請(qǐng)求感動(dòng)(2)學(xué)習(xí)生字字形。16.孔繁森獻(xiàn)血一切為人民服務(wù)感動(dòng)(高尚品質(zhì))練習(xí)6(1)討論書(shū)中圖標(biāo)表示什么天氣。(2)把圖標(biāo)與天氣相連。(3)討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。3、練習(xí)(1)把雨字頭的字寫(xiě)出來(lái)(2)動(dòng)手畫(huà)圖標(biāo)(3)收集有關(guān)天氣的圖標(biāo)(1)出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“莫菜算”。(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2、指導(dǎo)(2)動(dòng)手畫(huà)這些標(biāo)志(3)討論：見(jiàn)到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎樣做。(一)熟記成語(yǔ)(1)學(xué)生自由讀成語(yǔ)。(2)教師范讀。(3)學(xué)生自讀。(4)理解4條成語(yǔ)的意思。(2)同桌練習(xí)背誦。(二)古詩(shī)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》(1)、指名借助拼音讀題目要求。(3)、學(xué)生讀第三句話。(1)、學(xué)生自由練讀三句話。(2)、指名讀。(3)、練習(xí)背誦。16登鸛雀樓教學(xué)要求1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。2、板書(shū)課題：17登鸛雀樓指名拼讀“登”(dēng),要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛”guàn?！暗躯X雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。二、初讀課文1、幻燈出示課文內(nèi)容。2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文。1、學(xué)習(xí)一、二兩行。(1)指名讀一、二兩行。(2)理解意思。①出示課文掛圖。設(shè)置情境：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。②答問(wèn)。詩(shī)人在鸛雀樓上看到什么?這是什么時(shí)候的太陽(yáng)?你怎么知道這是傍晚的太陽(yáng)的?課文中稱傍晚的太陽(yáng)叫什么?這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了，(在圖上演示太陽(yáng)落下的情景)它會(huì)怎樣落下去?課文中哪個(gè)詞是“靠著”的意思?(依)[相機(jī)板書(shū)：景(看)](1)自由練說(shuō)。(2)指名試說(shuō)。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。依(依靠依依依山傍水)盡(盡頭用盡盡力窮盡)窮(窮盡貧窮窮苦)(4)再登上一層樓。景：白日黃河更上17青松“潔”是什么意思?“高潔”呢?(高尚純潔)“待”是什么意思?(等待，等到)“化”是什么意思?(融化)(板書(shū)：景不畏嚴(yán)寒情純潔高尚)三課堂練習(xí)1讀詞抄詞。(課后第三題)2給下面的字加個(gè)偏旁或字，再組詞。3擴(kuò)詞。板書(shū)設(shè)計(jì)青松/挺且直。要知/松高潔，情(高尚純潔)待到/雪化時(shí)。18小動(dòng)物過(guò)冬(可能會(huì)有如下問(wèn)題：課文中講了哪些小動(dòng)物?小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的?)約定第二年鉆到泥土里去跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見(jiàn)秋風(fēng)刮起來(lái)了。(1)讀一讀，這三句話一樣嗎?不同在哪里?(2)用“常常”說(shuō)一句話。商量(piángpiàng)暖(puǎnnuǎn)和(héhuóhuo)哥哥(gegē)你知道這些字的意思嗎?由這些字，你想到了哪些詞或成語(yǔ)?哪些名言警句?哪些詩(shī)文?說(shuō)出來(lái)大(3)學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空(4)描寫(xiě)習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。第二年春暖花開(kāi)一起商量生1:大雁也到南方過(guò)冬。生2:我知道布谷鳥(niǎo)也是候鳥(niǎo)。還有……2、師生配合讀4-5節(jié)。生1:我，大狗熊。生2:我，小烏龜。生3:還有我，大蟒蛇。1、小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。引導(dǎo)：與好朋友說(shuō)話怎么說(shuō)?他們是用什么口吻說(shuō)的?“商1、引導(dǎo)：燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎?小伙伴們告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(無(wú)需回答，可以師生同做。)19.小動(dòng)物過(guò)冬1、圖上畫(huà)的是什么?(板書(shū)：丹頂鶴)指名拼讀：丹(dān)、鶴(hè)2、看圖說(shuō)說(shuō)丹頂鶴怎么樣?(板書(shū)美麗的)(1)卡片正音。展(zhǎn翹舌音)慮(pù邊音)(2)指讀長(zhǎng)句子。(1)指名讀課文。(3)比較句子。這兩句話不同在什么地方?你喜歡哪一句?為什么?(4)指名朗讀。2、講讀第2自然段。(2)指名讀第2自然段。①這一段共有幾句話?(兩句)“潔白”和“黑”意思怎樣?(相比)[板書(shū)：潔白黑鮮紅(色美)]丹頂鶴有一身()的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是()。它的頭頂就像嵌著(),()的，怪不得人們都叫它()。3、講讀第3自然段。(1)指名讀第3自然段。[板書(shū)：長(zhǎng)(形美)](4)自由讀第三句話?！案哐拧笔鞘裁匆馑?丹頂鶴在什么情況下顯得高雅?作者是怎樣把這兩方面連起來(lái)寫(xiě)的?(無(wú)[板書(shū)：高雅(姿美)](5)練習(xí)背誦第3自然段。(1)指名讀第4自然段(3)齊讀第4自然段。(1)出示：它的頭頂像嵌著一顆紅寶石。紅紅的太陽(yáng)像()(1)丹頂