北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教案(全冊)

1課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程教學(xué)用具小黑板掛圖、數(shù)字卡片教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索新知：出示掛圖，大家看一看，這里有什么?1、仔細(xì)觀察并說出圖意。2、誰能根據(jù)這幅圖提出問題?引出：20×3=4、討論算法。(喜歡)要有美麗的環(huán)2×3=6所以20×2、學(xué)生先獨(dú)立思考，然后自己完成，最后在小組激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過獨(dú)立思考與合作交流，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法2三、拓展應(yīng)用：四、數(shù)學(xué)游戲四、小結(jié)五、作業(yè)6、教師再提哦出問題：4捆一共有多少棵?5捆呢?2、完成P2第3題，做完說說計(jì)算時(shí)是怎樣想的。3、完成練一練第1~3題這節(jié)課你學(xué)了什么?學(xué)得怎樣?1、學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。讓學(xué)生在游戲中學(xué)知識訓(xùn)練語言表達(dá)能力小樹有多少棵(圖略)2、學(xué)生的信息反饋：3課題需要多少錢課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具掛圖、小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索到的說給同桌聽一聽。1、描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2、引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢?(1)列式計(jì)算(2)全班交流算法。同桌間互相說1、小組交流各自的問題，并試著解決問題。3、每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。激發(fā)興趣成與人交流合作的習(xí)慣4三、拓展應(yīng)用：3、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢?2、(圖略)(1)、一共有多少塊餅干?1、學(xué)生做完后在全班交流自己發(fā)現(xiàn)的計(jì)算規(guī)律，說法可以不一致，只要意思正確，教師都給予肯定。2、學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題四、評價(jià)你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣?哪些地方還需要提高?學(xué)生自由回答訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能五、作業(yè)力需要多少錢(圖略)買三個(gè)泳圈需要多少錢?買三個(gè)球需要多少錢?2、學(xué)生的信息反饋：5課題練習(xí)一第1~6題課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，鞏固前面所得的口算乘法，使學(xué)生能夠熟練計(jì)算。能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，體會乘法的意感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法教學(xué)難點(diǎn)在能夠正確迅速計(jì)算的同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、練習(xí)(口算)學(xué)生聽算，集體訂正1、完成練習(xí)一的第1~6題。(1)教師組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答與同伴交流計(jì)算的方法。(1)、學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說說計(jì)算(2)、先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息，然后思考問題，列出算式最后解答，并在小組內(nèi)交流(4)、學(xué)生先觀察圖片，獲取信息，再根據(jù)訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊算的習(xí)慣讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的6三、課堂評價(jià)些實(shí)際問題?問題選擇有用的信息進(jìn)行解答?？梢哉埱蠼炭膳c他人交流自己的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力五、作業(yè)練習(xí)一7課題練習(xí)一第7、8題課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。使學(xué)生能夠應(yīng)用學(xué)過的知識解決較為復(fù)雜的綜合性題目。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂教學(xué)重點(diǎn)提高計(jì)算的正確率和速度。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用知識解決問題教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法歸納練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖題題(口算)學(xué)生聽算，集體訂正、出示題目，讓學(xué)生觀察。2、提出問題：他們交的錢數(shù)夠嗎?1、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境2、提出問題：怎樣租車劃算?與同伴交流計(jì)算的方法。學(xué)生獨(dú)立思考，然后完成。組織學(xué)生交流算法。學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做?訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊算的習(xí)慣然后與同伴分享學(xué)習(xí)的解決方法的多樣性8四、小結(jié)五、作業(yè)你覺得口算乘法掌握得怎樣?還需要在什么地方改進(jìn)?計(jì)算學(xué)生自由回答用自己的語言表達(dá)思想練習(xí)一9課題參觀科技館課型新授課教學(xué)目標(biāo)探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索新知些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)?你們想了解嗎?今天老師就帶你們到科技館去參觀。1、讀題，求“平均每輛車坐多少人?”3、組織學(xué)生交流各自的想法。(提倡算法多樣化)5、組織學(xué)生在小組和學(xué)生先獨(dú)立完成，然后激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)算法的多樣化三、拓展四、小結(jié)五、作業(yè)4、完成試一試第1題。5、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?1、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣?觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)2、學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)3、學(xué)生分組競賽。鞏固所學(xué)的知識培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力參觀科技館平均每輛車坐多少人?學(xué)生的想法： 課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索新知1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?2、解決“每組3人，可以分多少組?”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的?(1)第1題學(xué)生獨(dú)立完成3、組織學(xué)生交流各自(提倡算法多樣化)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)算法的多樣化三、拓展(2)第2題先說說用什么方法作，從圖中獲得信息完成P11練一練第1~3題1、第一題，學(xué)生獨(dú)立完成，做完后交流1、學(xué)生獨(dú)立完成，做2、獨(dú)立完成，集體訂3、學(xué)生自己完成，個(gè)鞏固所學(xué)的知識四、課堂小結(jié)說說這節(jié)課學(xué)了什么?自己學(xué)得怎樣?培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力五、作業(yè)每組3人，可以分多少組?學(xué)生的想法：課題練習(xí)二課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，鞏固前面所得的口算除法，使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，體會教學(xué)重點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學(xué)難點(diǎn)在能夠正確迅速計(jì)算的同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、練習(xí)(口算)學(xué)生聽算，集體訂正1、第1、8題2、第2題3、第3題4、第4題與同伴交流計(jì)算的方3、第3題學(xué)生從問題中思考解題方案，然后再解答，先觀察，再思考，完成后與同伴說說你的發(fā)現(xiàn)5、第6題學(xué)生弄清楚題目的意訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊算的習(xí)慣讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的三、課堂評價(jià)5、第6題引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后說說先算什么,再算什么?6、第7題些實(shí)際問題?思后，確定解題的方案，然后獨(dú)立完成，集6、第7題獨(dú)立完成，說說怎樣計(jì)可與他人交流自己的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力四、作業(yè)課題搭一搭課型活動課教學(xué)目標(biāo)在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空教學(xué)用具教學(xué)方法演示法、合作交流法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索新知同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?今天笑笑和淘氣就進(jìn)行了一個(gè)游戲，非常有趣，你們想看嗎?一)操作活動一——根據(jù)指令搭立體圖2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學(xué)生嘗試搭立體圖形，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的方法。學(xué)生說游戲方法與老師玩游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣驗(yàn)小正方體“導(dǎo)”三、小結(jié)(二)操作活動二——提問、判斷并搭出你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣?培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能四、作業(yè)力搭一搭月(星期)總第課時(shí)課題練習(xí)三課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂教學(xué)重點(diǎn)在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動中，進(jìn)一步教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法實(shí)際操作法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、練習(xí)三回憶上一節(jié)課拼搭的圖形1、第1題面看到的形狀。(正面畫“√”,上面畫“O”,側(cè)面畫“△”)2、第2題下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀?搭一搭，連一連。從側(cè)面看到的形狀是的圖形有()個(gè)，分別是()。3、第3題學(xué)生自由說1、學(xué)生獨(dú)立做，然后小組之間實(shí)際驗(yàn)證2、學(xué)生自己動手操作后完成4、學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)后再畫激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的三、課堂評價(jià)搭一搭，填一填。B?想一想，搭一搭。4、第4題你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣?培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)； 課題有多重課型新授課教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡單的換教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡單的換教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境，感二、實(shí)踐體驗(yàn)，建1、游戲?qū)?。學(xué)輕重對比明顯)。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽，讓學(xué)生感受到人是有輕重的。2、實(shí)踐體驗(yàn)。再請學(xué)生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說1、認(rèn)識秤。小結(jié)：生活中常用千克做單位表示物體有學(xué)生實(shí)際操作3、經(jīng)歷稱一稱、掂一掂、估一估、找一找、猜一猜、拎一激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、拓展四、小結(jié)五、作業(yè)4、單位換算。袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米課本20頁的練習(xí)題你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣?念3、學(xué)生動手操作，體驗(yàn)千克和克之間的換算學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正，并說一說是怎樣想的讓學(xué)生自己動手操作體驗(yàn)知識鞏固運(yùn)用所學(xué)的知識培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力有多重稱的圖片1千克=1000克 課題1噸有多重課型新授課教學(xué)目標(biāo)掌握“1噸=1000千克”,并能進(jìn)行簡單的換教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的教學(xué)難點(diǎn)掌握“1噸=1000千克”,并能進(jìn)行簡單的換教學(xué)用具各種秤、小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索1、猜一猜?！皣崱?。2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個(gè)個(gè)情境3、說一說。一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50學(xué)生自由回答2、學(xué)生看一看，算一算，再說一3、學(xué)生自由發(fā)言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過各種感官的體驗(yàn)，逐步使學(xué)生認(rèn)識“噸”三、拓展四、小結(jié)五、作業(yè)4、練一練。完成課本22頁的練習(xí)你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣?1、學(xué)生看一看，算一算，再說一說。2、學(xué)生自由發(fā)言鞏固所學(xué)的知識培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力1噸有多重稱的圖片1噸=1000千克 課題練習(xí)四1-6題課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量觀念2、鞏固所學(xué)過的質(zhì)量單位間的簡單換算，提高計(jì)算能力。能力目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)鞏固所學(xué)過的質(zhì)量單位間的簡單換算，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖(口答)二、練習(xí)1、我們已經(jīng)學(xué)過的重量單位有哪些?2、1噸、1千克、1克有多重?請舉生活中的例子說明。3、噸、千克、克之間進(jìn)率的關(guān)系怎樣?學(xué)生口答后教師板書：1噸=1000千克1千克=1000克1、練習(xí)四的第1~6題(1)第1題(2)第2題學(xué)生根據(jù)教師的問題自由舉手回答(1)學(xué)生獨(dú)立填寫，全班交流(2)學(xué)生獨(dú)立做，全班交流(3)學(xué)生獨(dú)立填寫，訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊思考問題的習(xí)慣學(xué)生相互交流，達(dá)到教學(xué)目的三、課堂評價(jià)的想法。(5)第5、6題解決那些實(shí)際問題?同桌交流(4)學(xué)生獨(dú)立填寫，全班交流(5)獨(dú)立列式解答，全班交流可與他人交流自己的不足，互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力四、作業(yè)板書設(shè)計(jì)；課題練習(xí)四7-11題課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)量觀念2、鞏固所學(xué)過的質(zhì)量單位間的簡單換算，提高計(jì)算能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)鞏固所學(xué)過的質(zhì)量單位間的簡單換算，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖(口答)二、練習(xí)1、我們已經(jīng)學(xué)過的重量單位有哪些?1噸=()千克1千克=()克1、練習(xí)四的第7-11題(1)第7題(2)第8題(3)第9題學(xué)生根據(jù)教師的問題自由舉手回答(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試解(3)學(xué)生觀察，說一說這幅圖的意思，然后(4)學(xué)生獨(dú)立解決，訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊思考問題的習(xí)慣的三、課堂總結(jié)四、作業(yè)出示插圖(4)第10題(5)第11題通過本課的練習(xí)，你有什么感受?(5)獨(dú)立思考，全班交流解決學(xué)生自由回答培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力課題搭配中的學(xué)問課型活動課教學(xué)目標(biāo)通過搭活動，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)際能感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)掛圖、硬紙卡片教學(xué)方法演示法、合作交流法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境，提出問題二、探索示圖二，指導(dǎo)學(xué)生1、引入課題提問：從情境圖中，你能獲得哪些信息?學(xué)生回答后，出示課題2、提出問題，初步交流同的配菜方法?1、獲取信息提問：從圖中，你能獲得哪些信息?指名口答2、學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生自己體驗(yàn)不同搭配方法，教師重在“導(dǎo)”觀察)三、鞏固練習(xí)四、全課小結(jié)五、作業(yè)三有幾種不同的配菜方法?3、獨(dú)立探索，小組內(nèi)交流4、全班交流，展示不同搭配方法5、指導(dǎo)看書：P26的搭配路線圖6、介紹畫表格搭配法。讓學(xué)生完成課本P26頁“星期五的配菜問題”(出示掛圖)你認(rèn)為在搭配中要注意什么?獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流學(xué)生自由回答體驗(yàn)搭配方法的多樣化培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力星期一菜譜搭配方案星期三菜譜搭配方案課題搭配中的學(xué)問練習(xí)課課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和解決問題的2、滲透排列、組合的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和解決教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法練習(xí)法、合作交流法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、指導(dǎo)練習(xí)(搭配菜譜)(1)理解圖意，獨(dú)立嘗試(2)全班交流(3)加深認(rèn)識2、第2題考后，小組交流學(xué)生自由回答學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流考查學(xué)生的記憶力在“引導(dǎo)”三、拓展深化四、全課小結(jié)五、作業(yè)教師出示思考題：有3本不同文藝書和2(1)獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流(2)全班交流你認(rèn)為在搭配中要注意什么?這節(jié)課你學(xué)到了什么?獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流，指名回答，集體訂正學(xué)生自由回答體驗(yàn)搭配方法的多樣化培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力搭配中的學(xué)問第1題1、教學(xué)的2、學(xué)生的3、今后的課題購物P28~P29課型新授課教學(xué)目標(biāo)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方并能正確地進(jìn)行計(jì)算。在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、探索從圖中你看到了什么?(2)讓學(xué)生提出問題：教師先肯定學(xué)生提出的合理數(shù)學(xué)問題，并向?qū)W生提出問題2、列出算式，探索算法：(1)解決第一個(gè)問題：買4把椅子需要多少元?學(xué)生舉手回答學(xué)生自由回答列出學(xué)生可能提出的問題①學(xué)生獨(dú)立思考，嘗復(fù)習(xí)口算乘法讓學(xué)生通過索學(xué)會列乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的豎式的方法三、鞏固四、全課五、作業(yè)教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注12×4的算法，強(qiáng)調(diào)：寫豎式時(shí)相同數(shù)位(2)解決第二個(gè)問題：買2個(gè)書柜需要多少元?3、看書自學(xué)。讓學(xué)生看課本第28頁，看看有說一說你是怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的?課本第29頁“練一練”2、4題。②在小組內(nèi)說說③全班交流算法，學(xué)生自由回答鞏固所學(xué)知識板書設(shè)計(jì)：購物先用4乘“12”中個(gè)位的2得8,積的個(gè)位上寫8;再用4乘“12”中十位的1得4,積的個(gè)位上寫1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題去游樂場P30~P31課型新授課教學(xué)目標(biāo)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確教學(xué)難點(diǎn)在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中教學(xué)用具掛圖、小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎?(1)理解圖意。(2)教師提出：16人坐太空船需要多少錢?2、列出算式，探索算法。答學(xué)生自由提出問題學(xué)生思考：怎么列式?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生通過索學(xué)會列乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的豎式的方法三、鞏固四、全課五、作業(yè)(1)學(xué)生列出算式：16×4(2)豎式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解豎式計(jì)算過哪一位乘積滿幾十，就向前一讓學(xué)生看課本第30頁的例題一試”中的1、2題。)2、指導(dǎo)學(xué)生做課本第31頁“練一說一說計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么?①讓學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎③全班交流算法學(xué)生自由回答鞏固所學(xué)知識回顧所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：去游樂場16相同數(shù)位要對齊，“×”的書X24-4乘“16”個(gè)位上的6得24,向十位上進(jìn)2,4乘“16”十位上的1是4,加上進(jìn)上來的2,1、教學(xué)的成敗得失；2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題乘火車P32~33課型新授課教學(xué)目標(biāo)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)用具掛圖、小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：二、探索放暑假了，老師組織同學(xué)們參加夏令營，今天他們就準(zhǔn)備乘火車去北京了，我們也去為他們送行，好嗎?1、提出數(shù)學(xué)問題。出示“乘火車”掛圖。(1)理解圖意。先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?你想提什么數(shù)學(xué)問題?(2)選擇問題。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇，問題①:5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?學(xué)生根據(jù)問題回答學(xué)生自由提出問題學(xué)生思考：怎么列式?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生通過索學(xué)會列乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的豎式的方法三、鞏固四、全課五、作業(yè)2、列出算式，探索算法。(3)比較歸納。將本題與上節(jié)課例題在計(jì)算過程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?1、應(yīng)用知識，解決問題。②:7節(jié)硬座車廂可乘多少人?指導(dǎo)學(xué)生完成課本第33頁“練一這節(jié)課你有什么收獲?①讓學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計(jì)算的。③全班交流算法讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問題學(xué)生自由回答鞏固所學(xué)知識回顧所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：乘火車5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?算法1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)2、探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，理解算理。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，理解算教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法自主探究，小組合作教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖習(xí)：(口二、探索新知：1、教學(xué)0×5=?教師擺出5個(gè)盤子，每盤放3個(gè)蘋果，提問：這里有幾盤蘋果?每盤有幾個(gè)?一共有幾個(gè)蘋果，用加法怎么列式?用乘法怎么列式?繼續(xù)提問：現(xiàn)在每盤有幾個(gè)?根據(jù)0×5=0想一想：0×6,0答認(rèn)真傾聽，舉手回答答學(xué)生根據(jù)具體問題回復(fù)習(xí)舊知識讓學(xué)生理解方法和算理考驗(yàn)學(xué)生的概括能力生回答后，讓學(xué)生做課本P34“算學(xué)生盡情暢談一算”3道題，然后指名學(xué)生回答口算結(jié)果。(0×3=0,7×0=0,0×通過剛才的口算，你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生歸納“0與任何數(shù)相乘，結(jié)果都是0”的結(jié)論。三、鞏固指導(dǎo)學(xué)生完成課本P34“試一試”鞏固所學(xué)知練習(xí)：中1、2題。板板演，集體訂正識四、小結(jié)你認(rèn)為一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?學(xué)生自由回答用自己的語言表達(dá)思想板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：課題課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方教學(xué)難點(diǎn)通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法練習(xí)法、講解法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖三、指導(dǎo)3、導(dǎo)入：你們想得到紅星嗎?每個(gè)積極發(fā)言，愛動腦筋的孩子都有機(jī)會得到指導(dǎo)學(xué)生做第35頁“練一認(rèn)真傾聽，舉手回答訂正識五、拓展境，說說自己的想法出示本題的情境圖從0～9的數(shù)字卡片中，任意拿出4張，編成一位數(shù)乘三位數(shù)的式題，(三位數(shù)的中間或末尾有0。)再算出來，看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)編的交流學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后全班交流學(xué)生自由編寫后進(jìn)行反饋、交流鞏固所學(xué)知識讓學(xué)生經(jīng)樣化。思維第1題第2題第3題第4題1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎?今天我們一起去買一些飲料，希望大家先自己結(jié)合“買飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。3、匯報(bào)算法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練學(xué)生的估算意識和能力每箱24聽每聽3元每箱24聽每聽3元(1)一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。(2)一箱飲料超過60元，兩箱飲三、拓展應(yīng)用(1)24=二×3=72(元)(元)5、小組內(nèi)交流各自算法。學(xué)生獨(dú)立做后集體訂正，全班交流鞏固所學(xué)知識課本36-37頁試一試和練一練的題目你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣?學(xué)生自由回答訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能五、作業(yè)力二(元)教學(xué)反思；2、學(xué)生的信息反饋：課題課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。體驗(yàn)生活中的估算問題教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、練習(xí)學(xué)生舉手回答學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，并說說為什么學(xué)生獨(dú)自做，指名上黑板板演，集體訂正復(fù)習(xí)舊知訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力鞏固連乘的知識三、拓展應(yīng)用五、作業(yè)學(xué)生獨(dú)立做后集體訂正，全班交流學(xué)生獨(dú)自做，指名上黑板板演，集體訂正學(xué)生自由回答鞏固所學(xué)知識訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力4、楊樹168棵，今年種的松樹是楊(1)今年鐘松樹多少棵?(2)楊樹和松樹共有多少棵?你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣?2、學(xué)生的信息反饋：課題課型實(shí)踐活動課教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生在交流、討論過程中體驗(yàn)解決問題的多樣化，提高解決實(shí)1、初步學(xué)會與他人合作，在與他人交流過程中，獲得良好的2、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和教學(xué)難點(diǎn)在交流、討論過程中體驗(yàn)解決問題的多樣化，提高解決教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、合作交流法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教師出示1千克左右的一堆黃豆，然后提問：你想知道這堆黃豆有多少粒嗎?[板書課題：實(shí)踐活動：黃豆有多少粒?]提出問題：1千克左右的黃豆大約有多少粒?你是怎樣猜的?先讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的黃豆、天學(xué)生根據(jù)問題自由回答小組中交流各自的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練學(xué)生的作、實(shí)驗(yàn)平、杯子等學(xué)具，獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)、想法動手操作能推理：推理，教師巡視，了解各組同學(xué)的力三、組織每一組先選一名同學(xué)匯報(bào)自己1、小組匯報(bào)。訓(xùn)練學(xué)生解小組猜想結(jié)果，并簡要說一說是怎2、全班交流決方法的多流，展示樣猜想的，然后同組的其他同學(xué)進(jìn)樣性行補(bǔ)充，師生對每組的匯報(bào)進(jìn)行討論，交流不同的意見，做出恰當(dāng)?shù)臉踊核摹⑷n總結(jié)：通過今天的探究活動，你學(xué)到了什么?你最大的收獲是什么?學(xué)生自由回答訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：黃豆有多少粒教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：課題練習(xí)五第1題至第5題教材P39課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。能結(jié)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的形式美。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、指導(dǎo)練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生做課本第39頁的第1題～第5題。1、第1、2題。(以“開火車”的形式進(jìn)行口算訓(xùn)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后復(fù)習(xí)舊知識三、全課小結(jié)：五、作業(yè)教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真，要細(xì)心檢查。第3題。出示本題的情境圖，從中獲取有用的信息。第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，改正錯題。全班交流第5題。這是一個(gè)“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的問題通過這節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲?指名板演，全班交流學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，說明解題思路和過程索隱藏著的規(guī)律，從而解決問題。度。發(fā)現(xiàn)規(guī)律力第1題第2題第3題第4題第5題教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：課題練習(xí)五第6題至第12題教材P40—41課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率和熟練教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、練習(xí)法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、指導(dǎo)今天這節(jié)課我們將繼續(xù)完成練習(xí)五中的第6題～第12題。1、第6、7題指名口述解決問題的思路學(xué)生理解題意后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行全班交流。學(xué)生獨(dú)立嘗試，再在小組內(nèi)交流。全班交流時(shí)計(jì)算的正練程度學(xué)生體驗(yàn)策略的多三、全課總結(jié)：五、作業(yè)探索“發(fā)現(xiàn)了什么?組織學(xué)生觀察得數(shù)的規(guī)律4、第12題。教師出示學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)典型的計(jì)算錯誤的例子讓學(xué)生去改正。歸納本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容，小結(jié)練習(xí)情課本41頁第10、11題學(xué)生獨(dú)立思考，然后組織全班交流學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交欣賞這組表現(xiàn)出來的形式美。決問題板書設(shè)計(jì)：練教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：課題整理與復(fù)習(xí)(一)教材P42—43課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算正2、進(jìn)一步認(rèn)識物體質(zhì)量單位克、千克、噸，掌握質(zhì)量單位之1、能自己整理這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方2、能對這一階段自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、合理地評發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率和熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、整理這節(jié)課我們將上一節(jié)“整理與復(fù)習(xí)(一)”課，對我們前四個(gè)單元所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。1、回憶知識點(diǎn)。提問：前四個(gè)單元，你都學(xué)到了什么?2、討論疑難點(diǎn)。學(xué)生暢所欲言直接揭題考察學(xué)生的語言表達(dá)能力和概括能力三、指導(dǎo)練習(xí)：四、全課總結(jié)：五、作業(yè)提問：通過這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些問題是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)?提問：通過這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你取得哪些進(jìn)步?4、學(xué)法指導(dǎo)。這節(jié)課你學(xué)會了哪些整理復(fù)習(xí)的方法?課本43頁第4題指名口答，進(jìn)行全班交流。學(xué)生獨(dú)立做后集體訂正學(xué)生暢所欲言教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法鞏固知識板書設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)(一)教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：月日(星期)總第課時(shí)課題什么是周長課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。能力目標(biāo)情感目標(biāo)結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。教學(xué)難點(diǎn)能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境二、探索三、拓展應(yīng)用四、小結(jié)同學(xué)們，你們見過的樹葉都是什么形狀的?你們能畫出來嗎?今天我們就來一起畫一畫。1、請同學(xué)們用一筆畫出一片你2、你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎?請?jiān)囈辉嚒?、請同學(xué)們匯報(bào)測量方法和結(jié)1、摸一摸。(1)課桌面的邊線。2、實(shí)踐活動(1)量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。(2)量一量一片樹葉的周長，你們剛才量的是樹葉一周的長度，也就式樹葉的周長。我們把一個(gè)圖形一周的長度叫做這量一量、算一算下面圖形的周1、學(xué)生畫出所熟悉的樹2、小組匯報(bào)學(xué)生各自嘗3、學(xué)生單獨(dú)測量或小組合作測量一片樹葉。(1)用直尺一段一段地(2)先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的(3)用皮尺沿著所畫的(1)課桌面的邊線。(2)數(shù)學(xué)書封面的邊(2)量一量一片樹葉的激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生的操作能力五、作業(yè)長。板書設(shè)計(jì)：什么是周長我們把一個(gè)圖形一周的長度叫做這個(gè)圖形的周長。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議： (星期)總第課時(shí)課型新授知識目標(biāo)能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)會合作交流.能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力.小黑板、掛圖講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、活動游園二、活動算三、作業(yè)周長嗎?(1)出示46頁的算一算，獨(dú)立完成(2)小組內(nèi)交流算法(3)全班交流課后練習(xí)：練習(xí)六第1題前兩個(gè)(2)小組內(nèi)交流自己的想法，并說說是怎樣想的。(1)獨(dú)立完成46頁的算一算(2)小組內(nèi)交流算法(3)全班交流激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生的操作能力一、活動一：游園二、活動二：算一算2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：)總第課時(shí)課題花邊有多長課型新授知識目標(biāo)結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖習(xí)導(dǎo)好鋪墊二、情境導(dǎo)2、用自己的話說說什么叫周3、你能算出下面三角形周長嗎?討論：都是求三角形的周長，為什么有的只能用一種方法計(jì)算，有的可以用多第①圖：4+5+6=15(cm)第②圖：5+5+4=14(cm)1、學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力三、探索新種不同的方法計(jì)算?級吧!現(xiàn)在我們先來布置黑解決這個(gè)難題嗎?少有多少分米?”四、拓展應(yīng)用五、作1、做一做2、討論：如何計(jì)算長方形的周長?(1)我把四條邊的長加起34+12+34+12=92(分(2)我把2個(gè)長和2個(gè)寬92(分米)(3)先把一個(gè)長和一個(gè)寬(34+12)×2=92(分激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到業(yè)2、學(xué)生解答。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力板書設(shè)計(jì)：花邊有多長 月日(星期)課題地磚的周長課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具小黑板教師自制各教具，準(zhǔn)教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入新知。二、探索正方形的周長的計(jì)算方法三、練習(xí)反饋，鞏固提高四、課堂總結(jié)，延伸的周長，下面，我們一起討論怎樣求正方形的周長?(出示地磚一塊)1、出示情境：同學(xué)們又在教室的地板上鋪上了許多鮮艷的泡沫地板，你們看，每塊地板都是什么形狀的呢?(正方形)是60厘米”,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?3、小結(jié)：你最喜歡用哪種方法計(jì)算正方形的周長?1、先測量，再計(jì)算各圖形的周長。(讓學(xué)生通過思考，找到計(jì)算長方形、正方形周長的必要條件，再準(zhǔn)確測量，正確計(jì)算。)2、淘氣將兩塊泡沫地板拼在一起(如圖)你能算出這個(gè)圖形的周長嗎?3、可以用多種方法解決：1、這節(jié)課你學(xué)會了什么?2、教科書51頁實(shí)踐活動：課后分組測量并計(jì)算學(xué)校一個(gè)學(xué)生觀察地磚的形狀。板的周長?2、討論交流：60+60+60+60=240(厘(60+60)×2=240(厘60×4=240(厘米)塊地板的周長是240厘米。學(xué)生思考，找條件。學(xué)生觀察圖形。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多習(xí)，達(dá)到教學(xué)五、作業(yè)2、先估計(jì)，再測量黑板面、數(shù)學(xué)書封面、自己鞋底等周圍學(xué)習(xí)生活用品各面的周作能力地磚的周長60+60+60+60=240(厘米)(60+60)×2=240(厘米)60×4=240(厘米)1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議： (星期)總第課時(shí)拼桌子課型新授知識目標(biāo)能正確計(jì)算長方形、正方形的周長。能力目標(biāo)能運(yùn)用長方形、正方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際情感目標(biāo)能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。小黑板、米尺、小棒、細(xì)鐵絲。講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖節(jié)一、拼一拼、二、練習(xí)的周長是32分米。2張桌子拼成的長方形桌面的周長是多少分米?2、看到“正方形的周長是32分米”這句話，你聯(lián)想到什么?嗎?4、如果是3張桌子這樣拼起來呢?5、如果是四張這樣的正方拼出幾種不同的圖形來呢?它們的周長是不是一樣呢?試試看。要求小正方形的周長就要先求什么?1、學(xué)生認(rèn)真觀察，計(jì)算。2、我想到這個(gè)正方形的邊長是32÷4=8(分米)。(2)32×2-2×8=48(分(3)(8×2+8)×2=48(分4、學(xué)生模擬操作并計(jì)算交(!)8×8=64(分米)(2)3×8×2+8×2=64(分5、學(xué)生活動，小組交流討激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到三、作業(yè)將周長平均分成4份，每份3、擺一擺。P508實(shí)踐活動。P512、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集3、讓小組中的同學(xué)邊操作、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力拼桌子一、拼一拼、想一想。二、擺一擺。1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議： 課題交通與數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能運(yùn)用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)能力目標(biāo)結(jié)合具體的情境，獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道哪些交通工具?在交通問題中有許多的數(shù)學(xué)問題。1、出示教學(xué)掛圖。(1)這兩幅圖有什么變化?可以發(fā)現(xiàn)小東每分走65米，他從家里到學(xué)校用了(2)第(4)個(gè)問題，根據(jù)班級中學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生用畫示意圖的方法理解題意后再解答。2、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察票價(jià)表理解題意，知道在一定的里程范圍中票價(jià)是固定不變的。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、解決問題，然后組織(2)其中的第(2)個(gè)問題可將計(jì)算各條路的長短與觀察路的長短這兩方面結(jié)合起來，得出最近的路大約有“280+150+190=620(米)”。學(xué)生聯(lián)想。1、學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察小東從家里走到學(xué)校的兩2、學(xué)生獨(dú)立解答第(1)~2、學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、學(xué)生完成其中的第(2)個(gè)問題。(將計(jì)算各條路的長短與觀察路的長短這兩的路大約有激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到三、實(shí)踐請同學(xué)們看書53頁第4題，互相交流一下，你知道了哪些路標(biāo)?安全教育。培養(yǎng)學(xué)生的操作能四、作業(yè)力交通與數(shù)學(xué)280+150+190=620(米)1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議： 課題課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)情感目標(biāo)結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情入：二、探三、拓展應(yīng)用我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法。2、重點(diǎn)解決“有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)?”3、組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說5、解決“有48個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)?”6、組織交流。1、小猴回家。課本上的作業(yè)。A、每只猴子可以分2籃零4 8 800分，邊實(shí)踐操作，邊思考“把48平均分成3份，應(yīng)該先怎的記憶力。習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。五、作業(yè)生的應(yīng)力。有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)?”= 8 82、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議： 課題淘氣的猴子課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。能力目情感目經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)教學(xué)重點(diǎn)理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。掛圖、小黑板、教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入：二、探索新知：三、應(yīng)用同學(xué)們，看誰來了?(4只子。我們看看它們一共摘了多少個(gè)，好嗎?幾個(gè)桃子?”2、樹上一個(gè)桃子也沒有。3、試著幫他們分桃子。4、繼續(xù)觀察，這時(shí)又來了一只小猴子。5、出示題目：A408÷4=(1)引導(dǎo)學(xué)生估算，商大約是多少?是幾位數(shù)?(4)評議各種做法，引導(dǎo)6、出示題目B612÷3=8(1)引導(dǎo)學(xué)生估算，商大約是多少?是幾位數(shù)?7、出示：小紅全家去旅游，一共照了216張照片，每本相冊50(1)如果每頁放2張照片，2本這樣的相冊夠嗎?(2)如果每面放4張照片1、學(xué)生獨(dú)立觀察。2、匯報(bào)做法。0÷4=03、學(xué)生試做。0÷5=04、說一說：0÷70等于多少。小結(jié)并齊讀結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0。5、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，學(xué)生筆算：612÷37、學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流算法。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到呢?1、討論后，學(xué)生代表匯報(bào)。1、出示：教科書第58頁第4題學(xué)生可能的解法有?2、老師適時(shí)點(diǎn)撥。3、買5瓶可滿足6人，買10瓶可滿足12人……買25瓶正好滿足30人。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能四、問題解決力。五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：淘氣的猴子教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議： (星期)總第課時(shí)課題練習(xí)七課型綜合練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。能力目標(biāo)結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。情感目標(biāo)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能從實(shí)際情境中提出問題，并靈活運(yùn)用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖法法則。二、復(fù)習(xí)算法則三、復(fù)習(xí)的做法題1、指名做教科書P59頁第1題題2、指名做教科書P59頁第23、指名做教科書P59第3題將做好的寫有題目和數(shù)字的鎖和鑰匙分發(fā)給12名同學(xué)，用找朋友的方法做。4、指名做教科書P59第4題老師與學(xué)生一起探討、交一樣?5、指名做教科書P60第5、6題師：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?1、做教科書第7題，老師與學(xué)生2、第7題引導(dǎo)學(xué)生：“誰打得快?”(是要看誰打的字?jǐn)?shù)多)。教科書做P60頁第8、9題。第8題，獨(dú)立完成。人上講其他學(xué)生在下面做，全班匯報(bào)。一起探先做完的學(xué)生上臺演示。用兩種不同的方法解激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生1、教學(xué)中要結(jié)合這個(gè)具體的情解決問題五、作業(yè)解決生活運(yùn)用所學(xué)的知識解決(1)理解題意，說說從弄臟的(2)學(xué)生獨(dú)立解決問題。在這節(jié)課中，你學(xué)到了什么?126÷3=42(個(gè))90÷2=45,45>42(個(gè))的意識和3=270,270〉252(個(gè))1、組織交流，說說自板書設(shè)計(jì)：練習(xí)七發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?126÷3=42(個(gè))90÷2=4545〉42(個(gè))所以笑笑打126×2=252,90×3=270,270〉252(個(gè))所以笑笑打得快。1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議： 課課型新授題教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)最高位上的數(shù)比除能力目標(biāo)結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能情感目標(biāo)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境：同學(xué)們知道，在偏遠(yuǎn)山區(qū)有很多貧困的學(xué)生，今天咱們學(xué)校要搞一個(gè)活動，為他們獻(xiàn)“愛心”。小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本?2、列豎式計(jì)算，引出被“6”小怎么辦?1、試一試：(1)如果把這些書送給4所(2)王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元?2、出示教科書P62第1題。3、摘蘋果游戲(1)出示試題，貼上蘋果。(3)算一算，集體練習(xí)，指名部分學(xué)生板演。2、出示教科書P62頁第五題.,學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋。同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了1、試著列式解決。5、進(jìn)行驗(yàn)算。1、學(xué)生獨(dú)立完成。按如下過程進(jìn)行思考。(1)說出題中的數(shù)學(xué)信息。(2)找出題中的數(shù)學(xué)問激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生四、應(yīng)用六、作業(yè)什么知識?(由學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié))(3)找出問題解決的方(4)獨(dú)立完成解決問題的意識和被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦?(1)說出題中的數(shù)學(xué)信息。(2)找出題中的數(shù)學(xué)問題。(3)找出問題解決的方法。1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議： 時(shí)課題買新書課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。情感目標(biāo)理解并掌握連乘、乘除混合式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖節(jié)1、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(1)每個(gè)書架放多少本?(2)平均每層放多少本?2、注意展示學(xué)生的不同方法。(綜合列式)2、按要求連一連。前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)!3、小軍去游泳池游泳，他再泳道內(nèi)游了2個(gè)來回，共游了100米，這個(gè)游泳池的泳道有多長?你學(xué)會了什么?作業(yè)本上的作業(yè)3、估計(jì)商是多少。5、全班交流。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到523X43、學(xué)生獨(dú)立完成。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。板書設(shè)計(jì)：買新書學(xué)校圖書室新進(jìn)200本書，需要擺放到2個(gè)書架每個(gè)書架有4層，平均每層放了多少本?=25(本)答：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議： 課題練習(xí)八課型綜合練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目能力目情感目教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)用具卡片(剪成各種形狀，寫上算式)水果圖片(葡萄、香蕉、桔子、教學(xué)方法講解法、演示法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、合作交流，解讀探究三、應(yīng)用遷移，鞏固提高四、總結(jié)反第2題，通過“猜一猜，填一填”的活動，引導(dǎo)學(xué)生感知被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。第3題，可以先讓學(xué)生估計(jì)商是幾位數(shù)，并說說估計(jì)的過程，再進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。第5題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，可以讓學(xué)生說一說每道題的運(yùn)糾正部分學(xué)生在計(jì)算最后一題“100--70÷5”時(shí)，容易受數(shù)的特點(diǎn)的影響，犯“先算100—70”的錯誤。第6題，可以讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織交流，讓學(xué)生說一說解決問題的過程。簡便算法，教師應(yīng)予充分的鼓勵。第9題，要算平均每行寫多少字，先要算出這篇稿件共第11題，這是一個(gè)綜合性的實(shí)際問題。注意展示各種不同的購物方案，相互質(zhì)疑，不斷完善購買方案。逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在今天的挑戰(zhàn)中，你有什么收獲?和你的同伴分享成功的喜悅吧。感知被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的估計(jì)商是幾位數(shù)，并說說估計(jì)的過學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，可以讓學(xué)生說一說每道題的運(yùn)算順序。獨(dú)立解決問題，說一說解決問題的過程。學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，提出激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力讓學(xué)生通過多種練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。思，拓展升華五、作業(yè)練習(xí)八猜一猜，填一填1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題年、月、日課本第69～70頁新授課教學(xué)目標(biāo)標(biāo)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作、探究及收集處理信息等能力標(biāo)通過學(xué)習(xí)、交流掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷能力教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，學(xué)會判斷平年、閏年的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解“四年一閏”的道理教學(xué)用具例題中有關(guān)插圖教學(xué)方法討論法、觀察法、練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、問題引入三、探索新知我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有哪些?它們之間有什么關(guān)系?小組內(nèi)與同伴說一說。生：1、3、5、7、8、10、12都有生：4、6、9、11、都有30天。生：2月是不能確定的。有28天，使學(xué)生對所學(xué)的知識有所鞏通過學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)、交流掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷能2、填空。2時(shí)=()分120秒=()星期180分=()時(shí)21天=()個(gè)1、小組內(nèi)交流。今天是幾月幾日?我的生日是幾月幾日?一年有幾個(gè)月?2、了解基礎(chǔ)。什么?3、引入新課。1、認(rèn)識大月、小月。學(xué)生打開課本第95～96頁，8份年歷為材料，進(jìn)行觀察探一年中有31天的是哪幾個(gè)月?一年中有30天的是哪幾個(gè)月?四、理解運(yùn)用五、全課小結(jié)六、布置作業(yè)哪個(gè)月是不能確定的?2、認(rèn)識平年和閏年。獨(dú)立探究。讓學(xué)生獨(dú)立把課本第95～96頁中1997～2004年的年歷中2月份的天數(shù)記錄在表格中。從表中你發(fā)現(xiàn)了什么?3、認(rèn)識和判斷平年或閏年的教師很快判斷是平年還是閏年，說出這年的二月是28天4、練習(xí)。學(xué)生對口練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第70頁“練一練”第1～3題。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)?我們是怎么樣學(xué)習(xí)的?學(xué)生獨(dú)立探究，同桌互相討論。學(xué)生可能會感到很神秘。學(xué)生兩人一組，一個(gè)說年份，另一個(gè)判斷是平年還是閏年，學(xué)生獨(dú)立完成后，全班進(jìn)行交流，互相說說自己是怎么樣判斷的?學(xué)生回答自己所學(xué)的知識。力。能把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。板書設(shè)計(jì)大月：1、3、5、7、8、10、12各月。平年二月28天：閏年二月29天。通常每4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議；課題看日歷、猜生日課本第71～72頁新授課教學(xué)目標(biāo)標(biāo)會看日歷，從日歷中找到我國的一些大節(jié)日，從小關(guān)注社會標(biāo)結(jié)合具體的活動，推算出某一個(gè)人的生日標(biāo)培養(yǎng)尊敬長輩、關(guān)心他人的情感教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體的活動，推算出某一個(gè)人的生日教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)尊敬長輩、關(guān)心他人的情感教學(xué)用具有關(guān)習(xí)題的教學(xué)情境掛教學(xué)方法引探教學(xué)法。直觀演示法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一復(fù)習(xí)：二、學(xué)會看日歷三、學(xué)會猜生日上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?2、下面的分歷年份中，二月引入課題。今天這節(jié)課我們來了解有關(guān)板書課題：學(xué)會看日歷、猜生學(xué)會看本月日歷。讓學(xué)生拿出今年的日歷，讓學(xué)提問：今天是星期幾?本月的第一天是星期幾?本月有多少日?本月有幾個(gè)星期日?3、找節(jié)日。讓一個(gè)學(xué)生獨(dú)立從今年的日4、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生做課本第71頁的“練一練”組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)生回答。同桌互相討論及訂正。同桌合作，互相說一說從本月的日歷上你知道了什么?在小組內(nèi)說一說各節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。讓學(xué)生思考后填一填，先在小組內(nèi)交流。再在全班交流，學(xué)生口述推算時(shí)間的結(jié)果和方法。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行猜生日活動。學(xué)生以組為單位，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)說一說自己的出生年、月、日以及生在第幾季度。進(jìn)一步鞏固上節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的觀察、力。開動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感受。四、介紹“你知道嗎”五、小結(jié)六、作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第72頁的“填一填”第(1)、(2)題。用課件出示課本第72頁“你今天你們有什么新的收獲呢?教育學(xué)生從小珍惜時(shí)間，努力學(xué)好本領(lǐng)，長大后像王軍霞一樣為同爭光。板書設(shè)計(jì)看日歷、猜生日從今年的日歷中找一找。1、教師節(jié)是()月()日，星期()。2、中國共產(chǎn)黨的生日是()月()日，星期()。3、中國人民解放軍建軍節(jié)是()月()日，星期()。教學(xué)反思今后的教學(xué)建議；課題一天的時(shí)間課本第73頁～74頁新授課教學(xué)目標(biāo)標(biāo)認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。標(biāo)結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間標(biāo)培養(yǎng)遵守作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻教學(xué)難點(diǎn)理解時(shí)間與時(shí)刻含義及二者區(qū)別，掌握有關(guān)時(shí)間性的計(jì)算方教學(xué)用具每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一臺時(shí)鐘教學(xué)方法引探教學(xué)法。直觀演示法教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、探索新知把下面的時(shí)間單位從大到小的順序排列起來。分1、導(dǎo)入新課。課件出示中央電視臺第一套聞聯(lián)播》節(jié)目什么時(shí)間開始?始?揭示課題師：“19:00”“19:33”在我們的針面上能找到嗎?這是一種計(jì)時(shí)法，現(xiàn)在我們就共同學(xué)習(xí)它—24時(shí)計(jì)時(shí)法。教師配合教具邊演示邊講解時(shí)計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生回答：年、月、日、時(shí)、分、秒同桌互相交流后回答。學(xué)生認(rèn)真觀察教師撥時(shí)針。學(xué)生操作感知，以小組合作形式通過操作，討論探討24時(shí)計(jì)時(shí)法與讓學(xué)生感知1日=24時(shí)讓學(xué)生從圖中能獲取信息。引導(dǎo)學(xué)生得出12時(shí)計(jì)時(shí)法所圾示的時(shí)刻與24時(shí)計(jì)時(shí)法所三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)課件再次出現(xiàn)中央電視臺第一套電視節(jié)目預(yù)告單，讓學(xué)生把畫面上的時(shí)刻用12時(shí)計(jì)時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第73頁“想一想”。指導(dǎo)學(xué)生做課本第74頁“練一練”。第1～3題這節(jié)課你知道了什么?能解決哪些問題?12時(shí)計(jì)時(shí)法所表示的時(shí)刻的關(guān)系。指名回答。訂正時(shí)，學(xué)生說出自己是怎么樣想的?學(xué)生自由回答。表示的時(shí)刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的板書設(shè)計(jì)12時(shí)計(jì)時(shí)上午8時(shí)上午9時(shí)下午1時(shí)下午6時(shí)10分一天的時(shí)間24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議；課題時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)課本第75~78頁新授課教學(xué)目標(biāo)標(biāo)通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律。體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)通過對具體問題的探索，體會時(shí)間數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受到集合的思想。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過對具體問題的探索，體會時(shí)間數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受到集合的思想教學(xué)用具實(shí)物投影儀教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、談話引入二、探索研究師：我們在第五單元中，感受到了數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，我們學(xué)會了用周長、乘除法、搭配等數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。這單元學(xué)習(xí)了年月日，是有關(guān)時(shí)間方面的知識，這節(jié)課我們就來深入探討時(shí)間中數(shù)學(xué)問題。提問：你學(xué)過了哪些有關(guān)時(shí)間方面的知識?你曾用過哪些有關(guān)時(shí)間方面的知識解決生活中的哪些問題?教師用課件出示情境圖。指導(dǎo)學(xué)生理解題中要求。說明飛飛哪天飛飛的父母會同時(shí)在家休息。哪一天飛飛能和3、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)填圖。用實(shí)物投影顯示學(xué)生的填寫結(jié)果。3、引導(dǎo)討論，指導(dǎo)填寫圖。討論：找出父子共同休息日、學(xué)生認(rèn)真回憶所學(xué)的知識。學(xué)生打開課本第74頁，在日歷上分別標(biāo)出飛飛父親、母親的休息日，用“√”在日歷上也標(biāo)出飛飛的休息日，進(jìn)獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流。將日歷中的帶有標(biāo)記的日期填到小組交流討論后，把討論結(jié)果填入使學(xué)生更容易地走培養(yǎng)學(xué)生力。體會數(shù)學(xué)能解決我們生活中的許多問題。流，讓學(xué)生感受數(shù)三、指導(dǎo)練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)出示9月份的日歷。觀察日歷指導(dǎo)學(xué)生做課本第77～78頁“練一練”第1、2題。你有什么體會?學(xué)的價(jià)值培養(yǎng)善于對比、交流的方法律。鞏固所學(xué)板書設(shè)計(jì)時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)父子共同休息口父母共同休息日母子共同休息日全家共同休息日教學(xué)反思今后的教學(xué)建議；課題時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)新授課教學(xué)目標(biāo)標(biāo)學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單的實(shí)際問題。標(biāo)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力標(biāo)了解一些我國載人航天試驗(yàn)的情況，滲透愛國主義教育教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力教學(xué)用具有關(guān)習(xí)題插圖教學(xué)方法引探教學(xué)法、觀察法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、宣布本節(jié)課內(nèi)容二、指導(dǎo)練習(xí)三、介紹“你知道嗎”?四、全課小結(jié)五、作業(yè)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會?指導(dǎo)學(xué)生做課本第79～80頁“練一練”第1～3題。1、“練一練”第1題。2、“練一練”第2題。出示情境圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察，3、“練一練”第4題。用課件出示一個(gè)水龍頭的滴水的情境圖。出示一些有關(guān)我國載人航天試驗(yàn)的圖片、資料，重點(diǎn)向?qū)W生介紹有關(guān)“神舟5號”成功通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會?學(xué)生自由回答。先認(rèn)真審題，再獨(dú)立嘗試解決問題。先獨(dú)立解決情境中提出的問題后再全班交流。指名口述計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果。認(rèn)真觀察后，動手實(shí)驗(yàn)并全班交流，指名口答推算結(jié)果和推算過程。自己閱讀這份材料后，談?wù)勛x后的感受。進(jìn)一步體會時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探力，同時(shí)也增強(qiáng)了保護(hù)水資識。]能學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)事件燒天水洗紅領(lǐng)巾整理書房時(shí)間5教學(xué)反思今后的教學(xué)建議；課題整理與復(fù)習(xí)(二)課本第80頁教學(xué)目標(biāo)標(biāo)進(jìn)一步鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確、較熟練地進(jìn)行計(jì)算，能解決一些簡單的實(shí)際問題。標(biāo)能自己整理這一階段(周長、除法、年、月、日這三個(gè)單元)的學(xué)標(biāo)能