論文資料-淺談職工書(shū)屋在國(guó)有企業(yè)中的作用

PAGE淺談“職工書(shū)屋”在國(guó)有企業(yè)中的作用中國(guó)聯(lián)通科左中旗分公司王旭胡錦濤總書(shū)記曾多次指出，為了適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔(dān)起黨和人民所賦予的重任，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，切實(shí)保障職工群眾的文化權(quán)益，全國(guó)總工會(huì)決定從2008年開(kāi)始，在全國(guó)工會(huì)開(kāi)展“職工書(shū)屋”建設(shè)工作。事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。特別是國(guó)有企業(yè)的干部職工，要應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，就必須深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)是提高綜合素質(zhì)、培育競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的根本途徑?！奥毠?shū)屋”走進(jìn)國(guó)有企業(yè)，給廣大企業(yè)職工提供了更加寬廣的求知領(lǐng)域。因此，通過(guò)開(kāi)展“職工書(shū)屋”的各項(xiàng)活動(dòng)，再一次在國(guó)有企業(yè)職工中掀起了“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的讀書(shū)新熱潮。一、“職工書(shū)屋”為我們確定了：讀書(shū)學(xué)習(xí)既是終身課題，更是緊迫任務(wù)“職工書(shū)屋”走進(jìn)國(guó)有企業(yè)，為我們發(fā)出了一個(gè)信號(hào)，那就是越是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、越是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，越要注重和加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，通信企業(yè)正處于融合和發(fā)展有關(guān)鍵時(shí)期，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，設(shè)備更新加快，ADSL、3G等新技術(shù)、新業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展，層出不窮，需要我們?nèi)チ私?、去認(rèn)識(shí)。我們所面臨的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)是我們以前不曾經(jīng)歷過(guò)的，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以遵循，沒(méi)有退路可走。尤其是遇上國(guó)際金融危機(jī)和企業(yè)轉(zhuǎn)型，更要加強(qiáng)職工讀書(shū)學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感。常思能力不足，常懷本領(lǐng)恐慌，常找學(xué)習(xí)差距，越是任務(wù)艱巨、工作繁重的時(shí)候，越要把讀書(shū)學(xué)習(xí)抓得緊之又緊，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中找到化解企業(yè)困難的對(duì)策。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，也是一件十分辛苦的事。學(xué)習(xí)者的態(tài)度、意志、情緒、形式、方法、手段等都會(huì)影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。特別是現(xiàn)代企業(yè)制度下，要學(xué)的東西很多，同時(shí)生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)的時(shí)間減少，如果不講求方法，就很難收到良好的學(xué)習(xí)效果。一些職工不能說(shuō)不重視學(xué)習(xí)，但效果卻不夠理想，究其原因，就是在學(xué)習(xí)的方法上出了問(wèn)題。一是不能持之以恒。雖然很勤奮，但不能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，對(duì)待讀書(shū)學(xué)習(xí)僅“三天熱情”，久而久之，失去了讀書(shū)的興趣，一無(wú)所獲；二是不去深入研究，為讀書(shū)而讀書(shū)?！皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”要養(yǎng)成深入研究，獨(dú)立思考的習(xí)慣。三是學(xué)用結(jié)合的問(wèn)題。學(xué)習(xí)的目的就在于運(yùn)用，而且是有針對(duì)地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用，這樣才能更好地理解掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)的效果。所謂“學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)”就是這個(gè)道理。“職工書(shū)屋”為我們解決了讀書(shū)方法上的問(wèn)題，首先是倡導(dǎo)持之以恒的學(xué)習(xí)精神，經(jīng)常性的組織讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)職工讀書(shū)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。其次，通過(guò)讀書(shū)心得交流的形式，引導(dǎo)職工去讀書(shū)思考，形成自己的體會(huì)，促使職工仔細(xì)閱讀，深刻思考，在讀書(shū)中獲取收益。第三是經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)與實(shí)踐活動(dòng)，在讀書(shū)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，達(dá)到相互促進(jìn)；因此，通過(guò)“職工書(shū)屋”活動(dòng)的不斷深入，為我們指明了一條終身求知發(fā)展之路，可以說(shuō)讀書(shū)學(xué)習(xí)既是我們終身的課題，更是緊迫的任務(wù)。二、“職工書(shū)屋”是廣大職工精神文化需求，更是開(kāi)啟職工智慧，激發(fā)職工創(chuàng)造力的舞臺(tái)雪白的墻上，“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)”的標(biāo)語(yǔ)分外醒目，整齊排列的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)架一塵不染，借閱書(shū)籍的職工絡(luò)繹不絕……這是在中國(guó)聯(lián)通科左中旗分公司的“職工書(shū)屋”經(jīng)?？吹降那榫?。自去年5月份“職工書(shū)屋”掛牌以來(lái)，左中聯(lián)通公司為了適應(yīng)廣大職工的精神文化需求，大力推進(jìn)“職工書(shū)屋”創(chuàng)建工作，以一線(xiàn)職工為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，依托職工之家、圖書(shū)閱覽室等陣地，投入人力、財(cái)力和物力。購(gòu)進(jìn)大量適應(yīng)企業(yè)當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)的圖書(shū)，為職工學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、提高素質(zhì)、豐富文化生活提供方便條件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全公司共有藏書(shū)近萬(wàn)冊(cè)、20多種報(bào)紙期刊，“職工書(shū)屋”每年吸引500多人次前來(lái)借閱。為了發(fā)揮“職工書(shū)屋”的文化功能，使“職工書(shū)屋”的使用做到經(jīng)常化，左中聯(lián)通公司積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)職工“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”，為職工提供健康向上的精神文化產(chǎn)品。今年初，公司制訂并印發(fā)了讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，并舉辦了“讀書(shū)月”、“‘我閱讀、我受益’讀書(shū)心得有獎(jiǎng)?wù)魑摹薄ⅰ白x書(shū)演講比賽”等活動(dòng)，豐富了廣大職工業(yè)余文化生活，提高了職工讀書(shū)的積極性，一股讀書(shū)熱潮正在全公司范圍內(nèi)掀起。為充分發(fā)揮“職工書(shū)屋”的文化功能，深入推進(jìn)大學(xué)習(xí)、大練兵活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)啟職工智慧，激發(fā)職工創(chuàng)造力，豐富職工的精神文化生活。左中聯(lián)通公司以“職工書(shū)屋”建設(shè)為契機(jī)，開(kāi)拓多種渠道，積極推進(jìn)大學(xué)習(xí)、大練兵活動(dòng)的開(kāi)展。自今年以來(lái)，公司組織了公司中高級(jí)管理人員培訓(xùn)、3G知識(shí)培訓(xùn)、窗口營(yíng)業(yè)人員禮儀服務(wù)培訓(xùn)、代理商業(yè)務(wù)培訓(xùn)等十幾項(xiàng)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)210人次。公司還在班組建立了讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，在閱讀和學(xué)習(xí)中還成立了“課題研究小組”，提高職工的讀書(shū)興趣，將讀書(shū)與實(shí)際工作相結(jié)合，促進(jìn)職工的快速成才，營(yíng)造了班組崗位學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了“職工書(shū)屋”優(yōu)勢(shì)，努力為廣大職工提供健康向上，豐富多彩的精神文化產(chǎn)品，引導(dǎo)職工“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”中發(fā)揮了積極作用。三、“職工書(shū)屋”為深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)提供了更加有力的保證早在中國(guó)工會(huì)第十四次全國(guó)代表大會(huì)上就明確提出，在全國(guó)職工中開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”的活動(dòng)（簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)）。這是工會(huì)組織實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的新舉措，是推動(dòng)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的新作為，是為全面建設(shè)小康社會(huì)提供人才動(dòng)力的必然要求。通過(guò)幾年來(lái)開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，已經(jīng)在企業(yè)職工中培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型人才，但還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)開(kāi)展上還顯得單一的灌輸，而沒(méi)有廣開(kāi)讀書(shū)之門(mén)，沒(méi)有引入自覺(jué)學(xué)習(xí)之路。而“職工書(shū)屋”的建立，讀書(shū)活動(dòng)的多樣化，有力地推動(dòng)了職工讀書(shū)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，激發(fā)了職工的讀書(shū)興趣。通過(guò)少數(shù)讀書(shū)的成功典型，來(lái)帶動(dòng)和促成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。據(jù)專(zhuān)家研究，在一些單位中，每個(gè)成員的智商都在120以上，而整體智商卻只有62左右，這是因?yàn)閭€(gè)人優(yōu)秀不等于整體優(yōu)秀，個(gè)人的力量是有限的，個(gè)人的愿景分散不能發(fā)揮作用，個(gè)人可能格外努力，由于成員各自取向不同，他們的努力往往被互相抵消。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到個(gè)人的愿景包涵在組織的愿景中，只有形成共同的組織愿景，同心同德，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)隊(duì)的力量，整體合力的績(jī)效就會(huì)推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展?！奥毠?shū)屋”各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，將職工讀書(shū)活動(dòng)中相對(duì)個(gè)體化的自學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪M織地實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，形成團(tuán)結(jié)向上，充滿(mǎn)活力的團(tuán)隊(duì)?！奥毠?shū)屋”還在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將職工教育融匯到企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)文明建設(shè)之中，更加考慮到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)和職工群眾的意愿，特別是不同崗位、不同層次、不同文化程度和不同年齡結(jié)構(gòu)職工的知識(shí)需求，通過(guò)多渠道、多元化、開(kāi)放式的互動(dòng)、互學(xué)、互幫的方式參與終身學(xué)習(xí)（如小組討論、崗位實(shí)踐、演講征文等），推動(dòng)職工教育終身化、學(xué)習(xí)手段多樣化的職工教育新模式的形成。在這個(gè)過(guò)程中，職工要具備處理新的人際關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)與組織內(nèi)的成員一起同心協(xié)力地學(xué)習(xí)，彼此合作共同努力，相互發(fā)揮影響力，逐步形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、健康向上的新時(shí)代人際關(guān)系，促進(jìn)廣大職工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、自我超越的能力進(jìn)一步提高。因此，“職工書(shū)屋”的開(kāi)展，為職工創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”的內(nèi)容，為“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力的保證。四、開(kāi)展“職工書(shū)屋”活動(dòng)中存在的問(wèn)題和解決的方法（一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭讀書(shū)，做讀書(shū)學(xué)習(xí)的表率當(dāng)前，許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部借工作忙、應(yīng)酬多等之口，不愿意讀書(shū)學(xué)習(xí)，或稱(chēng)沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。誤認(rèn)為“職工書(shū)屋”顧名思義就是為職工群眾建立的學(xué)習(xí)園地，領(lǐng)導(dǎo)干部不需要參與進(jìn)來(lái)。而領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的目的在于提高能力素質(zhì)和修養(yǎng)境界，更好地解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，更好地推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。因此，要克服浮躁之氣，利用一定的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，帶頭參加“職工書(shū)屋”開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高自身的能力和水平，為職工群眾讀書(shū)學(xué)習(xí)做出表率。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要在學(xué)習(xí)上做表率，更要在讀書(shū)活動(dòng)中有收獲，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的習(xí)慣。愛(ài)讀書(shū)，就是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題；讀好書(shū)是學(xué)習(xí)的要求問(wèn)題；善讀書(shū)是學(xué)習(xí)的能力問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)干部既要讀古今中外的各種優(yōu)秀書(shū)籍，還要了解自身業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，才能不斷提高綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，做到學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身。（二）“職工書(shū)屋”需要有制度做保證，真正促進(jìn)職工讀書(shū)成才“職工書(shū)屋”在企業(yè)中剛剛起步，還缺乏制度上的規(guī)范和完善，在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，沒(méi)有制度為依托，沒(méi)有組織作保證是很難開(kāi)展起來(lái)的。學(xué)習(xí)不同于競(jìng)賽，競(jìng)賽一結(jié)束就告一段落。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱辛復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，需要持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持，而堅(jiān)持學(xué)習(xí)是一件不容易的事情。古人云：“貴有恒，何必三更起五更睡；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。”在“職工書(shū)屋”的建立和開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)方面，必須建立健全一整套管理和約束制度，大力推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)，科學(xué)化管理。在組織上要形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能部門(mén)協(xié)調(diào)抓的工作格局。要建立“職工書(shū)屋”工作制度、學(xué)習(xí)制度、圖書(shū)借閱制度、讀書(shū)考核、專(zhuān)題調(diào)研、練兵比武等各項(xiàng)制度，確保把加強(qiáng)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，促進(jìn)職工讀書(shū)成才，使“職工書(shū)屋”真正成為職工進(jìn)步的階梯。（三）“職工書(shū)屋”要解決職工在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上出現(xiàn)的的偏差“職工書(shū)屋”不同于“閱覽室”，只要把圖書(shū)擺上架，任職工選讀就完事?！奥毠?shū)屋”的目的之一為職工學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、提高素質(zhì)、豐富文化生活提供方便條件。促使職工學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，轉(zhuǎn)變職工學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上出現(xiàn)的偏差。就目前而言，解決好職工在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的偏差，一是要改變職工學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。當(dāng)前，出現(xiàn)了部分職工為了文憑而讀書(shū)的現(xiàn)象，片面的追求文憑，而不注重自身素質(zhì)的提高，觀(guān)念上出現(xiàn)了偏差。因此，要努力轉(zhuǎn)變職工的這種意識(shí)，強(qiáng)調(diào)未來(lái)的企業(yè)需要的是有能力的人才，文憑重要，水平更重要，不能一味地追求文憑，而忽視學(xué)習(xí)的真正意義。二是要引導(dǎo)員工有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，不可片面追求博覽群書(shū)，攤子輔得過(guò)大，效果并不一定好；而知識(shí)面過(guò)窄，就很難適應(yīng)工作需要。因此，要針對(duì)不同崗位、不同年齡為職工讀書(shū)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。三是解決好“干比學(xué)更重要”的觀(guān)念問(wèn)題。現(xiàn)在有些同志提出，干比學(xué)更重要，學(xué)不學(xué)習(xí)無(wú)所謂。這是不正確的，知識(shí)無(wú)限，學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)人如果不是堅(jiān)持不懈，學(xué)而不厭，就很難學(xué)有所得，學(xué)有所成。要擺正學(xué)與干的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種工作責(zé)任，一種精神追求，這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，更好地履行自己的工作職責(zé)。四是解決好形式主義問(wèn)題?！奥毠?shū)屋”絕不是掛張牌子、做做樣子了事，要講究必要的形式而絕不搞形式主義。書(shū)要認(rèn)真的讀，問(wèn)題要認(rèn)真思考，要遵守“職工書(shū)屋”的各項(xiàng)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部和一線(xiàn)職工都要積極參與“職工書(shū)屋”舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，不能因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)干部就有學(xué)習(xí)上搞特殊。（四）開(kāi)展“職工書(shū)屋”活動(dòng)要解決好讀書(shū)與工作的關(guān)系。在開(kāi)展“職工書(shū)屋”的各項(xiàng)活動(dòng)中，要處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，形成相互促進(jìn)的格局，而不能造成為了讀書(shū)影響工作，或因?yàn)楣ぷ鞣艞壸x書(shū)。開(kāi)展“職工書(shū)屋”活動(dòng)就是要在職工中普及終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。隨著企業(yè)內(nèi)部改革和外部競(jìng)爭(zhēng)加劇，每一個(gè)職工都應(yīng)該樹(shù)立緊迫感和危機(jī)感。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法則，不學(xué)習(xí)就要落伍，就會(huì)被市場(chǎng)無(wú)情的淘汰出局。提高素質(zhì)就是提高競(jìng)爭(zhēng)力，有了競(jìng)爭(zhēng)力，個(gè)人和企業(yè)都能得到充分發(fā)展。因此，要變我為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，我為企業(yè)學(xué)，我為學(xué)歷學(xué)為我為競(jìng)爭(zhēng)學(xué)，我為生存學(xué)，我為發(fā)展學(xué)。學(xué)習(xí)必須立足本職，結(jié)合生產(chǎn)和工作實(shí)際，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中提高崗位技能，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新知識(shí)新技能，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。一個(gè)企業(yè)的職工善于學(xué)習(xí)，這個(gè)企業(yè)就有了發(fā)展的動(dòng)力?！奥毠?shū)屋”為我們創(chuàng)造了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，只要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，增強(qiáng)