蘇教版二年級3冊美術教案

1小學美術學科二年級上冊教案2通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程34一、教學目標1．認知領域：交流、討論并通過作品欣賞加深學生對夏日的印象。2．操作領域：學生在把握夏日特點的基礎上用自己喜歡的方法和材料表現(xiàn)夏日留在自己心中深3．情感領域：在引導學生觀察生活、表現(xiàn)生活的同時培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：通過教師的講演和學生大膽地用自己喜歡的方法和材料表現(xiàn)夏日留在自己心中本課的難點為：怎樣在作品中充分將夏日的特有感受表現(xiàn)出來。開放式導入在網(wǎng)絡上尋找有關夏天的圖片視頻資料用于學生欣賞?？磥硗瑢W們對夏天有著非常深刻的印象，今天我們就來共同回憶難忘由此引出新課，板書課題。在家長的幫助下搜集有關夏天的圖片2.回憶能夠代表設計意圖及培養(yǎng)學生自主學習的能以輕松的形式激發(fā)學生1.提問：因為夏天很熱，我們的2.提問：既然我們的身體在夏天會有這樣的反映，我們?yōu)榱耸股眢w感覺舒服一點通常我們會做些什么來緩3.好的，你還記得做這些事情的情景嗎？請以小組為單位進行交流。4.結合學生的回答欣賞相關圖紅……穿很少的衣服……言和教師的總結學習形式為后面的5核核心過程推進1.夏日里炎熱的感覺不僅能通過人的表現(xiàn)感覺出來，夏日里的自然景色同樣能反映出來，欣賞幾幅風景作2.通過剛才我們的共同回憶，我們發(fā)現(xiàn)可以通過生活和自然的很多方你打算通過哪一方面來表現(xiàn)夏日給你2.其實，任何材料、任何方法只要我們運用合理都可以成功地表現(xiàn)出（1）選擇印象最深刻的或最喜歡的夏日景色進行表現(xiàn)，將主體物畫在畫紙中間，盡量畫大，也可以用多種（2）用油畫棒涂色，注意近處的木、被太陽照得金燦燦的天空到相互拓寬思路的目意觀察，他們是用什么材料，什么方法進2.根據(jù)教師的示范和講解學習創(chuàng)作的憶為自己的創(chuàng)作構思根據(jù)自己所準備的學具的情況選擇合適的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)欣賞作品，并從構圖、表現(xiàn)方法、用夏日雖然炎熱但它充滿激情，只要我們平時注意觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)，我們的生活處處充滿精彩！回家可在網(wǎng)絡上搜索相關的夏天常識，課后進行互相交通過欣賞和引導幫助學生回解決教學實現(xiàn)技能通過多種評價方式幫助學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作了解基本現(xiàn)相關知識的板書設計反思重建示范畫作業(yè)展評6課題第2課機器人伙伴上課時間一、教學目標1．認知領域：通過機器人的實物圖片讓學生感受機器人的神奇功能機器構造特點。2．操作領域：通過想象大膽地將自己喜歡的機器人的形象用多種材料、多種方法自己或與他人合3．情感領域：培養(yǎng)學生愛科學、學科學的優(yōu)良品質(zhì)和強烈的創(chuàng)作欲望。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：了解機器人的神奇功能和結構特點，細心觀察、大膽想象將自己理想的機器人伙伴本課的難點為：將機器人特有的“骨感”美表現(xiàn)出來。開放式導入通過課外書或網(wǎng)絡搜集有關機器人的科幻影片片段。搜集有關機器人的圖1．同學們，你認識他們嗎？這些科學家為了人類的發(fā)展做出了卓越的2．今天，全球仍有許多科學方面的空白需要我們?nèi)祟惾グl(fā)現(xiàn)，但是，有的地方實在是太危險了，比如隨時噴發(fā)的火山，人類是無法接近的，這怎么辦呢？不過現(xiàn)在有一群好伙伴會來幫助我們，他們是誰呢？對了，他們就是我3.由此引出新課，板書課題。1．課前叫同學們搜集有關機器人大集會，請收集到資料的同學將你收集2.哇！真實太神奇了！老師也收集了一些機器人的資料我們一同來看看。3.教師將機器人進行分類：科研型機器人，輔助科學家完成一些具有危險性的工作；操作型機器人，在流水線上進行高效率的工業(yè)生產(chǎn)；玩具型機器人，獨特的外形身手人們的喜愛；科幻電影中的機器人……2．通過欣賞圖片動的機器人在科學研1.學生將自己搜集到的相關資料放在2.欣賞教師課件3.欣賞課件中科及二次修改培養(yǎng)學生自主學習的能生辨認的同時的形式激發(fā)學流充分體會自器人的簡單分74.剛才我們認識了這么多的機器人，雖然它們的功能和長相不一樣但它們具有共同的特點，使我們一眼就能辨認出它們是機器人，這共同點在哪兒呢？同學們以小組為單位進行討論。5教師歸納：身體由金屬制成，堅硬；身上有許多螺絲、齒輪；看上去直線很多，拐角明顯，就是現(xiàn)在時尚的說1.同學們喜歡機器人嗎？你心目中的機器人有什么超強的本領和奇特2.我們嘗試著將這些特點表現(xiàn)出（1）結合自己帶的材料選擇合適的（2）把機器人的大體外形表現(xiàn)出1．明確作業(yè)要求：每位同學將自己喜歡的機器人形象用多種材料、多種方法或自己獨立完成或與他人合作表5．通過欣賞和教師的講解理解機器人2．掌握表現(xiàn)的基每位同學結特、功能強大的機器人就能在未來生產(chǎn)制造出來服務于人類。決本節(jié)課的學著重解決本節(jié)課的學習重在此實現(xiàn)學習內(nèi)容作業(yè)展評板書設計投影作業(yè)展評示范畫多種方法反思重建8課題第3課水墨情趣上課時間一、教學目標1．認知領域：引導學生充分感受水墨表現(xiàn)的畫面變化多端、水份淋漓的效果，培養(yǎng)學習興趣。2．操作領域：運用顏料和水墨進行繪畫創(chuàng)作練習。3．情感領域：在體驗水墨創(chuàng)作的過程中，使學生更加熱愛中國傳統(tǒng)藝術，增強民族自豪感。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的教學重點為：嘗試用毛筆配合水墨的濃淡干濕表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。本課的教學難點為：大膽運用筆墨并注意畫面的形式美感，嘗試不同的變化效果，表現(xiàn)一定的思開放式導入搜集名家的水墨畫作品和同齡學生1．同學們還記得以前學習的有關水2．通過以前的學習我們知道了水墨1．在一年級時我們通過線條以及墨色的豐富變化表現(xiàn)了自己的所思所想，大畫家們也常常將自己喜歡的事物結合自己的情感用水墨表現(xiàn)出來。條，有時流暢、有時斷開，概括地表現(xiàn)了膽，直線和曲線結合畫出了小朋友得意洋搜集水墨畫創(chuàng)作的資料，可以是圖片也可是構思草1．回憶以前的干、濕的墨色變化1．欣賞課件中及二次修改培養(yǎng)學生自主學習的能2．結合教師的講解深入理解畫家的心情及畫面的表大膽說出自己的理通過欣賞認知水墨畫的表現(xiàn)9開放式延伸開放式延伸板書設計反思重建（3）朱耷《水墨冊頁》上一大片的墨點，下邊簡單地勾勒幾根線條，一塊大石（4）有時隨意畫一些線條，然后進行添加聯(lián)想，也能表現(xiàn)出很有意趣的作品。3．同學們運用這些方法同樣能表現(xiàn)1．老師心中有一幅美妙的水墨畫構（1）將著重要表現(xiàn)的事物大膽地畫在宣紙中間，可以用線條也可以用墨塊，或者兩者相結合，注意濃淡干濕的對比；（2）在周圍適當添加景物，注意畫面2．也可以先大膽隨意地在宣紙上畫一些線條或墨塊，然后進行聯(lián)想和添加。2．教師巡回輔導，隨時解決學生創(chuàng)1．考慮自己表2．學習基本的表現(xiàn)方法，掌握創(chuàng)3．思考自己喜選擇喜歡的表現(xiàn)方式創(chuàng)作，注意作品，互相評價，注意學習他人水墨豐富的變化效果實在是太有魅力了，水墨工具可以和其他美術用具一起使用嗎？會產(chǎn)生什么樣的效果呢？有興趣的示范畫一示范畫二著重解決本節(jié)課的學習在此實現(xiàn)明確缺點和改鼓勵學生進行嘗試和創(chuàng)作業(yè)展評課題第4課小掛件上課時間1．認知領域：欣賞各種材質(zhì)制成的掛件，了解掛件的簡單制作方法和裝飾的方法。2．操作領域：用紙或其他容易找到的媒材設計、制作有趣而獨特的小掛件。3．情感領域：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，開拓學生的思維，增強美化生活的能力。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為讓學生通過欣賞了解生活中常見的掛件的特點，并用多種材料、多種歡的掛件表現(xiàn)出來，體驗其中的樂趣。本課的難點為引導學生將有聯(lián)系的什物進行組合、串聯(lián)、，形成顏色、形狀、質(zhì)地上的協(xié)調(diào)。開放式導入課前在網(wǎng)絡上搜集有生的創(chuàng)作搜集多種材料。小掛件，引導學生欣賞。什么？同學們在哪兒見2.這些小掛件在生活中隨處可見，可以懸于窗前，掛在床頭、系在胸間……它們隨時裝扮著我們到一個精品屋去參觀一們喜歡什么樣的小掛件。（先用投影出示精品屋最喜歡哪一個？它適合掛在生活中搜集1.欣賞各種各樣小掛件的實物產(chǎn)生濃厚的學習興2.積極思考生回憶自己見過那些3.開始新課的1.一同“走進”2.找出其中最能吸引自己的小掛設計意圖及二次修改在課前做好充分的準備有助于為創(chuàng)作提供用真實的小掛件引起學生濃厚的學習興趣，為后面進一步的學習奠定扎實的基礎。欣賞課件中各種各樣的小掛件不僅能夠最大程度的激發(fā)學生的學習興趣，而且有助于打開學生的創(chuàng)作思路。開開放式延伸1.精品屋中的掛件真擁有一件心愛的小掛件那我們會有其他的方法?？纯催@些掛件好看嗎？它是用什么材料制成些廢舊材料？請你與同小備用它們裝飾成什么樣的3.教師簡單講解一下用這些廢舊材料進行裝飾時要注意的事項以及適用1．每位同學用多種材2．教師巡回輔導，幫1.思考教師出示的示范小掛件是用什么材料做成的。豆子……）來的材料與小組商領下由學生自行歸結合自己所帶材料的特點進行創(chuàng)優(yōu)等生根據(jù)自己的材料思考制作方法并幫助他人思考；中等生在思考的同時可以酌情聽學困生在伙伴的幫助下優(yōu)等生以創(chuàng)作為主，中等生可以再借鑒的基礎上改進，學困生可以尋求老師和小組成板書設計反思重建2.合理評價自己和他介紹自己的作性地提出一些合理充分利用多元化評鼓勵學生用自己親手制作的小掛件裝飾自己的房間和班級教室。我們的生活中處處充滿美，很多廢棄的東西通過我們的創(chuàng)造都可以用來扮美生活，只要我們勤于思考，樂于創(chuàng)造就不難辦到。投影教師演示圖例分解圖例課題第5課亮眼睛（一）上課時間一、教學目標1.情感領域：激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.認知領域：通過觀察，讓學生初步了解人眼睛的特點，以及表現(xiàn)眼睛的一些常用方法。3.技能領域：在體驗多種游戲活動的同時讓學生嘗試用不同的造型方法來表現(xiàn)各種形態(tài)的眼睛，感受眼睛與心靈的聯(lián)系，體驗美術造型活動的樂趣。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為引導學生觀察不同形態(tài)、不同特點的眼睛，感受不同眼神帶給人們的不同感覺，并將這些用繪畫的方法大膽表現(xiàn)出來。本課的難點為表現(xiàn)不同年齡、不同性別、不同心情的人的眼睛，要使表現(xiàn)出的眼睛真正成為“心開放式導入制作課件，豐富學生的由此引出新課，板書課用課件出示不同表情的眼自己的眼神分別表現(xiàn)出高興、沮喪、悲傷、憤怒、兇通過課外讀物了解人眼睛的基本“心靈窗口”的原過眼睛來傳情達意。怎樣感覺出眼睛的2.先同桌互相設計意圖及二次修改基本常識的建構為后面的學習打下基礎。通過讓學生用簡單的眼神來表達情意，激通過深一層次的表演體驗，讓學生了解眼心心過程推進開放式延伸人的不同情緒也可以通過加以改變進行表現(xiàn)。2.教師在黑板上演示還可以表現(xiàn)出眼睛看到的2.教師巡回輔導，幫助己欣賞后的內(nèi)心感受并為別人提出合理化的建議。2.學生先自評教師后仔細觀察教師的形式表現(xiàn)眼部表1.結合自己的理解將自己熟悉的2.在表現(xiàn)眼睛細部結構特點的同時表現(xiàn)出眼睛看見學生可以評價教師強調(diào)注意事2.可以用色塊表現(xiàn)教師巡回輔導，隨時解決學生創(chuàng)作中遇到優(yōu)等生盡通過表現(xiàn)人物的眼睛來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；中等生重點刻畫好眼睛的西部結構；后進生可以模仿老師的范畫，在此基礎上只要學生達到了自己選擇的作業(yè)標準就給予充分的肯定。對于欠缺的部分給予指出。通過同學們精彩的表現(xiàn)，我們不僅看到了一愿同學們用明亮的眼睛多多觀察美好的世界。課后搜集動物眼睛圖片，為下節(jié)課的創(chuàng)作板書設計反思重建示范畫作業(yè)展評課題第5課亮眼睛（二）上課時間一、教學目標1．認知領域：通過自己細致的觀察了解不同動物眼睛的獨特之處以及相同之處。2.技能領域：進一步了解眼睛的構造，比較人眼睛和動物眼睛的不同之處，并且能用自己擅長的3．情感領域：培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，幫助學生樹立起保護動物的意識。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：了解動物眼睛的外形、結構、色彩及相關知識，引導學生用不同的繪畫工具大膽表現(xiàn)動物的亮眼睛。本課的難點為：感悟、發(fā)現(xiàn)動物眼睛的不同特征及功能，積極大膽地表現(xiàn)創(chuàng)作。網(wǎng)上搜集不同動物的眼部照片制作成課件供學生盡自己的最大努力搜集不同動物的設計意圖及二次修改讓學生逐步養(yǎng)成在生活中積累創(chuàng)作資料的1．你還記得我們上節(jié)1.通過回答老師課學的內(nèi)容嗎？的問題回憶上節(jié)課2.在上節(jié)課我們學習了的主要學習內(nèi)容。讓學生通過回憶了讓學生通過回憶了解動物眼睛與人類眼睛有相似之處，從而為本節(jié)課的學習埋下伏筆。開放式導入的眼睛的確是人類“心靈的2.簡單欣賞動物的開放式導入1.欣賞蜻蜓捕食的簡蜻蜓的眼睛是由一萬多個中遠在9米外的小蟲也沒1．看了有關蜻己所知道那些有特色的動物的眼睛介搜集到的圖片資料放在投影下介紹）法逃過它敏銳的眼睛。2.引導學生在2.師也搜集了一些有1.看了不同動物的眼2.教師歸納：人眼睛的大小、顏色不同，但大體形狀和結構是一樣的，它們的區(qū)別很大，我們根據(jù)其形狀特點可以把它們分為以下這些（課件出動物們的眼睛真是太長的作畫方法將其表現(xiàn)出興趣和態(tài)度進行評價。2.對學生語言表達、構思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果3.對學生之間，師生之2通過欣賞了解動物眼睛的大致可以表現(xiàn)它們眼中大家展示自己動物是人類的朋友，動物的眼睛同樣向我們訴說著它們的內(nèi)心世界，我們要從自己做起，保歸納：其實，動物的眼睛和人的眼睛一樣，能夠傳達自己的內(nèi)動物的眼睛和人類的眼睛相比，其結構、此環(huán)節(jié)是學生認知的重教師巡回輔導，幫評價應貫穿教學全過程，對學生的評價采用師評、生評、自我評讓知識有效拓展到作業(yè)展評板書設計教師演示反思重建課題第6課感覺肌理（一）上課時間一、教學目標1.認知領域：引導學生尋找、觀察各種不同質(zhì)地材料的肌理，討論不同肌理給人視覺上的、觸2．操作領域：引導學生在多種凹凸不平的材質(zhì)上磨印拓片，并且通過拼貼組成畫面。3．情感領域：培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、探究事物的能力。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：開闊學生的思路=拓寬學生的眼界，尋找不同的材質(zhì)進行磨印，體驗不同的肌理本課的難點為：將磨印的不同肌理的作品進行巧妙的組合拼貼，形成一幅美觀的作品。開放式導入各種肌理效果的實物1.請三位同學到講臺2.出示一只光滑的白硬幣數(shù)枚、各種可以用于磨印的物一下自己摸到的是用粉筆簡單地在黑2．結合實物來3.簡單總結不同物體表面給人的設計意圖及二次修改為后面的學習做好通過琢磨玩法和根據(jù)玩法起名字兩個環(huán)節(jié)讓學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有直觀的初步了們這節(jié)課的學習內(nèi)容。由此引出新課，板書課1．在你以前接觸到的物體中有沒有肌理特別明顯的？給你留下什么樣的2.當我們找到肌理用別人也能和我們一起感覺后用油畫棒將其磨印下來。即使是同一種肌理也盡量變換不同的顏色進行磨印。1.帶領全班同學到教紹這是什么物體表面的肌理，摸上去有什么樣的感我們又沒有辦法用它們來4.教師示范磨印拼貼1．出示范畫，引導學肌理效果的穿插與搭配。自己磨印的作品在此創(chuàng)作1.展示自己的作品，并2.學生先自評，教師后1.學生通過回憶舉例：竹籃、媽媽織的毛衣、顆粒粗糙的墻體表面……2.學習磨印的2.充分體驗肌理帶給人的視覺快2.通過交流進一步欣賞不同的肌3.欣賞由磨印4.學習磨印拼意充分利用手中現(xiàn)2.在評價中互總結：肌理在我們我們就在教室、校園里實現(xiàn)本節(jié)課的重點在實地磨印的同時注意磨印的力度，太輕或太重了激勵效果不明對于學習有困難的同學可以在老師和其他同學的幫助下完成磨教師巡回輔導，隨時解決學生創(chuàng)作中遇到的問題，尤其關注表現(xiàn)將評價、展示環(huán)節(jié)1.教師簡要總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和要點；1.教師簡要總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和要點；2.回去在生活中找一找，看看有沒有一些可板書設計投影教師示范反思重建為下節(jié)課的學習形作業(yè)展評課題第6課感覺肌理（二）上課時間一、教學目標1．認知領域：通過看、說、做，進一步引導學生辨識不同肌理的獨特藝術效果。2．操作領域：嘗試用不同的材料表現(xiàn)、制作出不同的肌理效果。3．情感領域：培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的動手能力。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：培養(yǎng)學生的審美能力，引導學生進行肌理與事物之間的聯(lián)想，促進學生利用生活中常見的事物制造不同的肌理。本課的難點為：調(diào)動學生的創(chuàng)作激情，在制造肌理的同時驚醒藝術形象的創(chuàng)作，將肌理效果與藝設計意圖及二次修改準備充分的教具和學具為學習打下堅實的開放式導入上節(jié)課學習的內(nèi)容嗎？你1.在我們?nèi)粘Ｉ跎罟鞘裁礃拥?？它給你怎樣的感覺？這樣的肌理效果除了剛剛介紹的這種物2.欣賞課件中反映的的路面……1.好的，下面我們一同還可以通過什么犯法得到3.在我們的畫中如果不同的內(nèi)容與不同的肌理效果相匹配，那該多好啊！以小組合作的形式進通過復習回憶課的學習打下基礎。生活中看到的人工2.欣賞課件中制造人工肌理的方蘸顏料一大點一大點地涂在紙上，注最后放在太陽底看是什么樣的肌理在學生回憶上節(jié)課學習內(nèi)容的同時及時展做好兩節(jié)課的自然銜肌理是比較抽象的概念，只有讓學生從感性的角度得以認知，才能為進一步的學習打下此環(huán)節(jié)最好是用小組合作的方式完成，因為學生能力不同，只有運用合作的形式使動手能力強的同學幫助能力弱的同學，同時節(jié)約時教師巡回輔導，幫助有困難的同學，同時及時展示獨特的構思。教師注意在巡視過程中關注后進生，確保每位學生參與到合作展示展示相互欣賞作品，并相互通過這節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)我們班有很多拓展的小發(fā)明家、小藝術家，這些美妙絕倫的作品都延伸是我們集體合作的結果，是我們大家的提體智慧板書設計作業(yè)展評反思重建通過評價環(huán)節(jié)互相鼓勵學生以后用多開放式延伸教師示范課題第7課什物拼貼（一）上課時間一、教學目標1．認知領域：學習運用什物進行顏色、肌理進行搭配的方法。2．操作領域：嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型。3．情感領域：從游戲中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為合理選擇自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，將顏色和肌理進行合理的搭配做出有創(chuàng)意的本課的難點為巧妙運用材料固有的特點，大膽、自由地表現(xiàn)自己的觀察和想象，生動有趣地表達教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及二次修改開放式導入搜集網(wǎng)絡上有關什物平時我們是怎樣處理這些這些畫漂亮嗎？這些作品都是用剛才這些廢舊材料們一同來試試好嗎？由此引出新課，板書課題。1.我們平時作畫是怎2.我們能不能想想辦法將其中一些需要顏色的地方用彩色畫報或是彩色3.繼續(xù)引導學生進行觀察一上課時出示的范畫。的彩色紙簡單地拼貼一個2.展示學生練習的作3.我們來共同回憶一紙變成我們需要的大小和結實的材料我們可以用剪材料我們可以用撕的方法。布、彩色紙、畫報紙、掛歷紙等它們?nèi)拥?.簡要欣賞教用油畫棒涂上鮮艷2.注意學生進選擇與理想的顏色比較接近的材料進1.生盡量用鮮5.選擇材料時不僅要考慮它的顏有將這幾個方面完為創(chuàng)作作好充分的通過欣賞，初步領略什物拼貼的魅力，充分調(diào)動起學生的學習興深入的欣賞范畫讓學生深入領略什物拼貼的美，并通過細致觀察初步了解其制作方法。通過教師的演示和學生練習相結合的方法基本掌握什物拼貼的創(chuàng)開開放式延伸躍欲試了吧？那就讓我們開動腦筋，用正確的方法、步驟創(chuàng)作一幅什物品鐵的2.教師巡回輔導，幫助有困難的同學投影下展示學生的1.根據(jù)自己所帶材料的特點選擇2.注意構圖的人進一步修改提出在生活中，我們可以將我們的這些作品懸掛起來裝飾我們的房間。學生創(chuàng)作，教師巡注意學習他人的長將學習到的知識延伸板書設計教師示范作業(yè)展評反思重建課題第7課什物拼貼（二）上課時間一、教學目標1．認知領域：進一步學習利用廢舊材料進行拼貼的方法。2．操作領域：運用看看、畫畫、拼拼、貼貼的方法，大膽自由地與本小組其他同學進行合作創(chuàng)作一幅什物拼貼的作品。3．情感領域：體驗動手操作和與他人合作的樂趣。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為讓學生在學習中養(yǎng)成與他人合作創(chuàng)作、互相取長補短的能力。本課的難點為引導學生根據(jù)不同材料的特性進行設計制作，并且能充分利用不同材料其本質(zhì)的特開放式導入課前搜集并制作一些上節(jié)課學習的是什么內(nèi)容2.復習上節(jié)課的學習造什物拼貼的作品時應該注意那些問題？同學們學回去搜集與上節(jié)課不同的2.下面我們以小組為單位進行交流一下你準備材料適合表現(xiàn)什么內(nèi)容的3.總結：這些物品是立搜集紐扣、瓜子1.欣賞上節(jié)課1.交流自己所設計意圖及二次修改為創(chuàng)作作好充分的通過復習上節(jié)課的學習要點為本節(jié)課的學通過此環(huán)節(jié)，學生認知到，今天要用的材從而為后面的創(chuàng)作打下開開放式延伸板書設計1.我們在進行創(chuàng)作時果涂顏色的話我們可以不些廢舊材料我們就會受到我們可以將一種紋理的材料變換一個方向來區(qū)分。3.上節(jié)課老師讓每位我們以小組為單位合作表1．每位同學用多種材其他同學進行合作創(chuàng)作。2．教師巡回輔導，幫展示學生合作的作品。1.學生以小組后請一位同學進行之地和顏色不同的或區(qū)別較大的材料在合作中注意團結友愛、互相幫每組派一位同將本節(jié)課的作品與上節(jié)課的相比，讓學生感受集體的智慧和力量是無窮的。教師示范以小組合作的形式解決小組成員間學生學習能力的差異性，從而實現(xiàn)小組成員間的互幫教師的巡視主要關確保每位學生參與到創(chuàng)其他同學有針對性地提出一些合理的修改作業(yè)展評反思重建反思重建課題第8課相同圖樣排排隊上課時間一、教學目標1．認知領域：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)紋樣的相2．操作領域：描繪出有裝飾效果、色彩鮮艷的二方連續(xù)紋樣。3．情感領域：在二方連續(xù)紋樣的構思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、認真細心的態(tài)度二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的教學重點為：通過觀察、討論、分析幫助學生認識二方連續(xù)，了解關于二方連續(xù)的有關知本課的教學難點為：如何設計出形象生動美觀的二方連續(xù)紋樣。開放式導入古今中外大量浮雕作品照片，泥和雕塑工具以及部分示范作品。2．課時，上面光禿禿的，沒有花3．在我們生活中有許多這種相同圖樣排隊的情況，今天我們就來個“大在網(wǎng)絡上搜集有關浮雕的圖片和1．欣賞古代陶罐作品，討論其花2．體會花邊裝3.簡要理解二方連續(xù)的基本組成設計意圖及培養(yǎng)學生自主學習的能以學生為形式激發(fā)學生二方連續(xù)紋樣的實物）同學們，將你們桌上的布掀開，看看下面放的是什么東2.我們以小組為單位進行討論，討論一下它們是什么相同圖樣，再看看它們是怎樣進行排隊的。3.歸納：連續(xù)排列空一個一排列一正一反排列1.你還能想到生活中有哪些同圖2．下面我們打開數(shù)學學具盒，你能用里面的各種形狀的小片片排出幾種形式，我們一同來試試。教師在教室里巡視，將有特色的排列方法在實物投影下推薦給大家，并請小作者談談創(chuàng)作意圖。3．除了用東西排列出來，我們還可以用什么方法表現(xiàn)出相同圖樣排隊的情況呢?4.在學生回答的同時，教師出示不同表現(xiàn)方法的作品，引導學生充分打開1．明確作業(yè)要求：同學們，你們一定躍躍欲試了吧？那就讓我們開動腦筋，用正確的方法、步驟創(chuàng)作一幅相同圖樣排隊的作品吧！注意顏色一定要2．教師巡回輔導，幫助有困難的1．在投影下重點展示有特點的作業(yè)，請作者介紹構思。2．引導學生互相評價，鼓勵為他桌布、手帕、頭巾上的二方連續(xù)紋2．小組討論并簡單歸納出這些物品上二方連續(xù)圖案1．結合二方連續(xù)紋樣的特點尋找它在生活中的運2．嘗試用數(shù)學圓片、方片拼簡單的形式也可以使相4學習基本的表現(xiàn)方法，掌握創(chuàng)表現(xiàn)自己喜歡2．從作品的構思、構圖、表現(xiàn)方法、最后效果方面較為深入地理解二方連為后面的創(chuàng)作“的教學理念。節(jié)課的學習重在此實現(xiàn)本節(jié)課的技能明確缺點和改生活中運用到相同圖樣排隊的地方很多很多，我們只要生活中運用到相同圖樣排隊的地方很多很多，我們只要仔細觀察就不難發(fā)現(xiàn)，通過今天的學習我們可以嘗試著裝飾投影步驟要點參考圖例反思重建鼓勵學生進板書設計課題第9課印出來了，印出來了上課時間一、教學目標1．情感領域：通過學習、創(chuàng)造培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。2．認知領域：通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐能力。3．技能領域：嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點通過學習探究、掌握運用拓印的基本方法。本課的難點為在嘗試、時間的游戲中感悟紙版畫的藝術魅力，用多種材料嘗試制作，大膽地進行方法和形式上的創(chuàng)新。在網(wǎng)絡上搜集大師們在網(wǎng)絡上搜集大師們充分的課前準備是調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課成用點、線、面表現(xiàn)的作品。1．同學們，今天老師準備帶領大家學習一種新開放式導入2．好的，它的名字叫開放式導入通過教師提供的簡單的紙版畫作品大致了解紙版畫那么在構圖上應該注意那些問題呢？下面我們一同也就是在畫面中要占滿所以太零碎，這樣不利于拓最后，要注意點、線、1.只要有了合理的構示拓印的方法步驟）b.用剪刀將餓的輪廓c.將剪下的部分反面涂上膠水貼在另一張白紙d.用油墨滾或刷子將幽默均勻地涂在貼好的白e.將另一張紙蓋在上4．同學們，你們學會了嗎？你想動手試一試1.每位同學開動腦筋極向大家介紹自己的作品。師講解在構圖上需1.仔細學習教2.對于不明白的環(huán)節(jié)可以再教師便教師有針對性地3.在教師的帶領下完整地回憶表按照之前教師示范的步驟進行創(chuàng)作，注意構圖的簡學生先自評教師本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學習的重中之重，學生能否創(chuàng)作出構圖合理、內(nèi)容豐富的紙版畫作品主要取決于本環(huán)節(jié)的學本課學習內(nèi)容對于所以教師的有效示范是幫助學生解決難題的關鍵，所以在示范環(huán)節(jié)中教師可以有目的地設置一些情學生與之共同示范的環(huán)節(jié)，在調(diào)動學生學習積極性的同時加深教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。中等生模仿，后進生在欣賞大師的許多版畫作品，尤其是一些用其欣賞大師的許多版畫作品，尤其是一些用其他材料、其他方法制作的版畫，讓學生充分領略參考圖例步驟要點反思重建有興趣的同學可以利用課余搜集有關的知板書設計一、教學目標1．認知領域：學習用點、線、面和不同的色彩來表現(xiàn)各種觸覺。2．技能領域：用不同的方法表現(xiàn)自己獨特的想法和不同的觸覺。3．情感領域：培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作激情。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：用點、線、面和不同的色彩將不同的觸覺特點表現(xiàn)出來；本課的難點為：能夠較為生動、形象地將不同觸覺的特點表現(xiàn)出來。開放式導入在生活中和網(wǎng)絡上搜集不同肌理的圖片。色和點、線、面、將他們的給自己的比較突出1.請兩位同學來摸2.通過剛才的會被事物的顏色所設計意圖及二次修改讓學生懂得：美術學習和日常生活緊密相通過學生的實際嘗試了解不同的觸覺帶給人的奇妙感受，從而激發(fā)學生學習本課的興開放式今天要學習的內(nèi)容。1.老師根據(jù)那兩杯水給人不同的感覺畫了兩幅欣賞2.引導學生用手觸摸認知不同的物體，或粗糙或光滑，或粘稠或冰涼。剛才我們有了不同的強烈？你決定表現(xiàn)哪一根據(jù)這種觸覺的特點選擇合適的顏色和適當?shù)狞c、線、面來表現(xiàn)。3.添一添如果對自己的表現(xiàn)不滿意可與其他1.每位同學開動腦筋練習動的表現(xiàn)不同觸覺感受的1.你能說說你嗎？以小組為單位進行討論一下。2.讓學生說說你摸了這些東西后1.仔細學習教2.對于不明白的環(huán)節(jié)可以再教師便教師有針對性地3.在教師的帶領下完整地回憶表按照之前教師示范的步驟進行創(chuàng)作，注意構圖的簡本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學習的重中之重，學生能否創(chuàng)作出構圖合理、內(nèi)容豐富的作品主要取決本課學習內(nèi)容對于所以教師的有效示范是幫助學生解決難題的關鍵，所以在示范環(huán)節(jié)中教師可以有目的地設置一些情學生與之共同示范的環(huán)節(jié)，在調(diào)動學生學習積極性的同時加深教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。極向大家介紹自己的作品。學生先自評教師中等生模仿，后進生在欣賞大師們表心啊不同觸覺的作品，尤其是欣賞大師們表心啊不同觸覺的作品，尤其是一些用其他材料、其他方法表現(xiàn)的作品，有效拓板書設計步驟要點反思重建有興趣的同學可以利用課余搜集有關的知參考圖例課題第11課裝飾瓶上課時間一、教學目標1．認知領域：通過啟發(fā)引導，讓學生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，培養(yǎng)學生的想象力與設計能力。2．操作領域：初步掌握瓶子裝飾的手段和方法，并能運用到生活中，在創(chuàng)造和設計中體驗制作3．情感領域：在引導學生美化生活的同時培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：通過學習能運用多種方法和手段對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學生的想象力和設計裝飾本課的難點為：引導學生通過對瓶子不同角度的觀察、感悟、想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠運用巧妙的手段進行裝飾。開放式導入在網(wǎng)絡上搜集各種材大家去一個精品店參觀一什么？這些瓶子最主要的膠水、多種材料等。1.學生觀看課件中的裝飾瓶：裝飾、人們的生活沒有用處了所以人們丟了設計意圖及二次修改充分的課前準備是調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課成映人們亂扔廢棄的瓶子對環(huán)境造成的嚴重污染。1．教師為每組同學提供一個裝飾好的瓶子。在里面填充顏色鮮艷的材廢棄的材料進行有規(guī)律的于是根據(jù)其形狀進行相關運用繪畫的形式進行裝飾……什么裝飾瓶子的方法？來些毛線、彩色絲帶等。在學生回答之后進行總結：我們還可以進行纏接起來裝飾嗎？我們一同你打算將它們進行怎樣的1.每位同學用多種材們變成剛剛精品店學生小組合作觀察：每小組的同學觀察自己桌上的裝飾瓶，注意裝飾的方法和所用的材2.每小組派一名學生將自己這一小組裝飾瓶的裝飾方法和材料的特點幾樣東西可以進行帶的材料結合瓶子的固有特點思考裝根據(jù)自己所帶材料的固有特點進本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學習的重中之重，學生能否根據(jù)自己所帶瓶子的固有特點和裝飾物的特點裝飾出造型美觀、創(chuàng)意獨特的瓶子主要取決本課學習內(nèi)容對于所以教師的有效示范是幫助學生解決難題的關鍵，所以在示范環(huán)節(jié)中教師可以有目的地設置一些環(huán)節(jié)要求學生與之共同示范的環(huán)節(jié)，在調(diào)動學生學習積極性的同教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。中等生模仿，后進生在同學們而已用自己親手裝飾的瓶子裝飾自板書設計步驟要點反思重建同學們親手裝飾的瓶子不僅美化了生活而且在無形之種保護了我們的生活環(huán)境，其實，生活極向大家介紹自己的作品。學生先自評教師開放式延伸參考圖例課題第12課畫畫蝦和蟹上課時間一、教學目標1．認知領域：通過對蝦和蟹不同角度的觀察，了解它們的相貌、形態(tài)、色彩等造型表現(xiàn)因素。3．情感領域：培養(yǎng)學生善于觀察、樂于表現(xiàn)的情感。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：通過觀察、比較，了解蝦和蟹的不同特點，并能通過繪畫的形式將其表現(xiàn)出來。本課的難點為：在將蝦和蟹的特點表現(xiàn)出來的同時注意表現(xiàn)出蝦和蟹不同的姿態(tài)。1.大家把桌上的2.說出他們的設計意圖及二次修改充分的課前準備是成功調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課成功學習的保障。準備蝦和蟹的各種圖開放式導入組的桌上的魚缸里放一只開放式導入2.你知道這兩位朋友的名字嗎？你對它們了解嗎？今天我們這節(jié)課就來題的一部分：蝦和蟹。1.深入認識蝦和蟹的在學生回答的基礎上進行歸納：都有一對鉗子、八只腳，并且殼都是硬的。2.在學生回答的基礎認知有一對胡須3.試試看：將蝦和蟹小心地從魚缸里取出來放在桌上，仔細看它們的爬行方式有什么不特點了解了嗎？你能用繪畫的形式將蝦和蟹的長相特點和動作特點表現(xiàn)出來蝦和蟹示范就可以為威武的它們畫張演示像了（教師示范）以給它們添加裝飾性的花與本小組其他同學共同觀察桌上魚缸結出蝦和蟹的共同2.通過觀察小組合作歸納蝦和蟹心地觸動蝦或蟹的1.充分了解蝦2.根據(jù)教師的示范認真學習表現(xiàn)在添加裝飾花紋和添加環(huán)境的環(huán)節(jié)可以與教師共同1.通過自行觀察發(fā)現(xiàn)蝦和蟹的共同點與不同點為后面的創(chuàng)作打下2.本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學習的重中之重，學生能否創(chuàng)作出構圖合理、內(nèi)容豐富的紙版畫作品主要取決于本環(huán)節(jié)的學教師的有效示范是幫助學生解決難題的關鍵，所以在示范環(huán)節(jié)中教師可以有目的地設置一些情學生與之共同示范的環(huán)節(jié)，在調(diào)動學生學習積極性的同時加深每位同學用繪畫的形每位同學用繪畫的形式將蝦和蟹的長相特點和按照之前教師示范的步驟進行創(chuàng)作，注意構圖的簡學生先自評教師有興趣的同學可以利用課余搜集有關的知板書設計教師示范反思重建教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。中等生模仿，后進生在總結本節(jié)課的學習要點，為下節(jié)課的學習提出要求，鼓勵學生課前做好充分的準備。開放式延伸作業(yè)展評課題第13課做做蝦和蟹上課時間一、教學目標1．認知領域：進一步了解蝦和蟹的體型和動態(tài)特征，并且通過觀察了解蝦和蟹的一些細節(jié)特點。2．操作領域：用橡皮泥或其他材料進行表現(xiàn)蝦和蟹，要求充分利用材料的固有特點，并且將蝦和蟹的一些細節(jié)特點表現(xiàn)出來。3．情感領域：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和立體造型能力。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：讓學生在觀察的基礎上進行充分的表現(xiàn)，提高學生的立體造型能力。本課的難點為：讓學生在充分利用材料固有特點的基礎上將蝦和蟹的細節(jié)特點和動態(tài)特點充分表多種材料表現(xiàn)的形態(tài)各異1.你還記得上節(jié)課學2.出示上節(jié)課的優(yōu)秀學生作品引導學生欣賞。和蟹都很精彩，但和魚缸里的蝦和蟹相比有什么不4．這節(jié)課我們就嘗試著來表現(xiàn)立體的蝦和蟹。泥、紫砂泥等材料。1.回答：畫蝦和2.繼續(xù)觀察上節(jié)課魚缸里的蝦和設計意圖及二次修改充分的課前準備是1.運用復習的形式回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容，并自動過度到本節(jié)2.調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課觀察魚缸中的蝦和蟹，在學生回答的基礎上1.蝦的身體接近與圓柱體，尾巴的部分扁平。2.蟹的身體接近扁圓形，但仍有一定的厚度。3.鉗子和腳都有動作。形式總結出蝦和蟹的身體接近于什么本環(huán)節(jié)是在上節(jié)課學習的基礎上進一步深入地學習，本節(jié)課的內(nèi)容為立體造型，所以深入了解蝦和蟹的結構特板書設計反思重建1.請學生模仿蝦和蟹的動作，并以一位同學的動作為例：這位同學模仿的是龍蝦的動作，他的兩只手就是大鉗子，你覺得這個動作最主要的地方是我們在表現(xiàn)時一定要注意通過改變鉗子和腿的姿勢來反映蝦和蟹的不同動作3.觀看課件中制作的和蟹是用什么方法制作料？這些材料可以怎樣運5.歸納、示范：老師這里有幾個小樹枝，形態(tài)各注意結合自己所帶材料的仿螃蟹或蝦子的動學蝦和蟹的動作的基礎上請幾位同學到講臺前來表演一3.鉗子和腳的動作決定蝦和蟹的4.可以用等多5.我們可以選每位同學根據(jù)自己所帶材料的特點現(xiàn)出蝦和蟹的動作作業(yè)展示，每位同學積學生先自評教師利用課余時間搜集一些根據(jù)蝦和蟹聯(lián)想出來的新形象，在下節(jié)課上課時進行交流。步驟要點本課學習內(nèi)容對于所以教師的有效示范是幫助學生解決難題的關極性的同時加深印象。教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。參考圖例課題第14課大家一起來想象上課時間一、教學目標1．認知領域：通過欣賞，了解抓住蝦和蟹的固有特點進行兩廂和創(chuàng)作的方法。2．操作領域：根據(jù)蝦和蟹的特點進行相應的聯(lián)想，創(chuàng)作出或形象奇特的蝦和蟹，或近似于蝦和3．情感領域：培養(yǎng)學生的想象能力和勇于創(chuàng)造的情感。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點通過欣賞進行有趣的聯(lián)想，表現(xiàn)出造型新穎獨特的蝦和蟹的形象；本課的難點為如何在聯(lián)想和創(chuàng)造的同時，將蝦和蟹的基本特點較好地保留下來，讓欣賞者一眼就能看出來是蝦和蟹的聯(lián)想物。開放式導入在網(wǎng)絡上搜集各種以蝦和蟹為原型創(chuàng)作的生活1．老師上節(jié)課結束時讓大家回去搜集的蝦和蟹2.欣賞了這么多蝦和缸、蝦形手袋……）老師怎么覺得它們又是2.螃蟹可以做成其他時選出你們認為最位同學向全班同學介紹本小組最精彩方面具有蝦子的外所變化的新事物的也要注意這樣的規(guī)2.欣賞螃蟹味原型設計制作的生設計意圖及二次修改充分的課前準備是調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課成本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學生解決重點的主要途徑，通過欣賞讓學生懂得：根據(jù)蝦和蟹的固有特點進行聯(lián)想是關鍵。核核心過程推進板書設計反思重建1.繼續(xù)結合課件中的看這些蝦和蟹進行了怎樣2.它們有沒有變成另4．你打算將蝦和蟹進行怎樣的變化？能說給大看看老師是怎么設計的。a.用彩色紙剪出大體躍躍欲試了吧？那就讓我將蝦和蟹進行大膽的聯(lián)想極向大家介紹自己的作品。1.簡化了一些2.沒有變成其可愛……到黑板上來完成老按照之前教師示范的步驟進行創(chuàng)作，注意構圖的簡學生先自評教師利用班會課時間將自己設計制作的生活用品步驟要點和教師示范本課學習內(nèi)容對于所以教師的有效示范是幫助學生解決難題的關鍵，所以在示范環(huán)節(jié)中教師可以有目的地設置一些情學生與之共同示范的環(huán)節(jié)，在調(diào)動學生學習積極性的同時加深教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。中等生模仿，后進生在有興趣的同學可以利用課后時間進一步創(chuàng)作業(yè)展評一、教學目標1．認知領域：在仔細觀察自然現(xiàn)象或欣賞聲像、圖文資料的基礎上，使學生了解自然現(xiàn)象的形式美感，并認知自然現(xiàn)象的兩面性，即作用與反作用于人類，從而啟發(fā)學生繪制色彩鮮艷、富有震撼力的各種自然現(xiàn)象的畫面。2．操作領域：發(fā)揮自己的想象，把自然現(xiàn)象與生活、環(huán)保緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用藝術表現(xiàn)自然之美3．情感領域：促進學生養(yǎng)成熱愛自然、保護自然的行為習慣，實現(xiàn)自然科學知識與美術教學的二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：對各式各樣的自然現(xiàn)象有一個大概的認識，能明確某些自然現(xiàn)象對人類的造?；蛭：?，從而感受自然力量的震撼，發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的形式美，并用自己擅長的方法加以表現(xiàn)。本課的難點為：用自己擅長的手法描繪某一自然現(xiàn)象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然現(xiàn)象，表達自己的思想開放式導入黑色記號筆和黑色記號筆和在網(wǎng)絡上搜集各種自設計意圖及二次修改充分的課前準備是看里面發(fā)生了什么事情。3.今天我們就來共同引出新課，板書課題。2.繼續(xù)觀看課件中的象中，你喜歡哪些？為什么？（例如：美麗的朝霞）提問：在這些自然現(xiàn)象中，你最討厭的是哪種海嘯，能夠奪去人類的家1.學生觀看課于自然現(xiàn)象的找出2.喜歡美麗的它們帶給人類美的調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課成本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學習的重中之重，學生接觸海嘯、龍卷風等自然現(xiàn)象的機會很少，都是通過新聞來了解的，所它們帶給人的是災以充分的欣賞給學生的一定有給你留下深刻印象的，或美好，或恐怖。你能將這些印象最深或最感興趣的自然現(xiàn)象表現(xiàn)出來畫物體飄揚來表現(xiàn)風的存合可以表現(xiàn)紛飛的雪花和流星雨……4.教師示范構圖1.每位同學用適合的方法步驟將自己感興趣或印象深刻的自然現(xiàn)象表現(xiàn)象的特點著重表現(xiàn)哦！極向大家介紹自己的作品。品，學習其中的優(yōu)3.小組討論：怎按照之前教師示范的步驟進行創(chuàng)作，注意構圖的簡學生先自評教師通過學習我們了解到有許多自然現(xiàn)象給我們帶來了災難，這些自然現(xiàn)象有些是可以避免的，例如，保護好森林資源就可以有效地預防泥石流……（結合相關的錄象進行環(huán)境保護的教育）本課學習內(nèi)容對于很多自然現(xiàn)象學生接觸的機會也比較少，所以教師的有效示范是幫助學生解決難題的關鍵。教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。中等生模仿，后進生在有興趣的同學可以利用課余搜集有關的知板書設計反思重建作業(yè)展評教師示范課題第16課葉子片片（一）上課時間一、教學目標1．情感領域：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感，激發(fā)其創(chuàng)造生活、美化生活的欲望。2．認知領域：通過搜集不同的樹葉了解樹葉的結構，體會不同樹葉的不同肌理效果。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為感受不同樹葉的肌理效果，并能利用不同的表現(xiàn)方法在表現(xiàn)肌理效果的同時，組合本課的難點為充分利用不同樹葉的肌理和形狀特點進行組合、創(chuàng)作。開放式導入搜集樹葉的圖片制作課件以及一些實物樹葉。1．觀看課件中的簡短場景？是誰回到了大地媽2．你想和這片片的樹子，來和它們交朋友。1．觀察自己搜集到的的基礎上進行總結：葉柄、你覺得它象什么你能用什3.提問：你覺得這幾種方法，哪種比較方便、快你喜歡的方法表現(xiàn)一片葉2.進入新課的葉上有哪些部分組3.小組討論得出：用鉛筆照樣子畫、把紙蓋在葉子上用鉛筆摹印、在葉子上土上水粉顏料進行轉印。磨印4.嘗試表現(xiàn)樹設計意圖及二次修改充分的課前準備是調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課成本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學習的重點，雖然樹葉是學生常見的實物，但仔細觀察樹葉的結構很少有同學做到，通過游戲讓學生觀察可以起到較1.每位同學將自己搜集到的樹葉拿出來仔細觀針形葉……2.剛才我們發(fā)現(xiàn)了葉我們先來一同看看別的同3.你想好怎樣變化你4.教師示范組合變化1.每位同學用自己喜歡的方法將自己搜集的樹不同樹葉的外形和葉脈特也可以評價別人的作品。的形狀一樣嗎？你看見過哪些形狀的2.學生欣賞優(yōu)秀 按照之前教師示范的步驟進行創(chuàng)作，注意構圖的簡學生先自評教師欣賞生活中運用樹葉的葉脈特征制作的裝飾品，進一步感受樹葉的美感。本課學習內(nèi)容輕松但同時由于內(nèi)容相對簡單，容易造成作業(yè)效果單一的后果，所以在示教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。中等生模仿，后進生在有興趣的同學可以利用課余搜集有關的知板書設計反思重建步驟要點和教師示范作業(yè)展評課題第16課葉子片片（二）上課時間一、教學目標1．認知領域：通過搜集各種各樣的樹葉，讓學生觀察、欣賞樹葉的造型美與色彩美。2．技能領域：用葉的剪裁、拼接、粘貼等方法組合成一幅幅畫面，讓學生體驗聯(lián)想活動所帶來的自由自在的想象情趣與表現(xiàn)的樂趣。3．情感領域：培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造能力，促使他們形成發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：利用樹葉的形狀、顏色等特點，展開豐富的想象，聯(lián)系事物，采用剪、裁、拼、貼的方式表現(xiàn)出來，體會動手、動腦、參與聯(lián)想活動所帶來的樂趣。本課的難點為：在減少對樹葉剪裁的基礎上，抓住聯(lián)想實物的特征，加以表現(xiàn)。開放式導入在網(wǎng)絡上搜集各種樹歷屆學生的優(yōu)秀作品。1．你還記得我們上節(jié)2.欣賞自己搜集到的1.欣賞歷屆學生的優(yōu)2.做游戲：試一試你能拿幾片自己準備的3.請每小組中創(chuàng)意最近好的同學到實物投影下將自己的創(chuàng)意展示出來。1.欣賞上節(jié)課采用摹印和轉印的方法將葉脈的肌理的樹葉有哪些不同1.欣賞作品的同時小組討論并歸納：拼、剪、貼、添2.評一評：本小組中誰的嘗試最3.欣賞優(yōu)秀作設計意圖及二次修改充分的課前準備是調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課成本環(huán)節(jié)是本節(jié)課學習的重中之重，學生能否創(chuàng)作出構圖合理、內(nèi)容豐富的樹葉貼畫作品主要取決于本環(huán)節(jié)的學這怎么辦呢？你有辦法幫2.老師又發(fā)現(xiàn)了一個鮮艷的顏色或者特別小的面積，比如小動物的黑眼根據(jù)自己準備的樹葉的顏色和特點進行聯(lián)想；其次，將聯(lián)想好的形象在作業(yè)紙形象小心的粘貼在作業(yè)紙上，注意保持清潔。最后，用油畫棒或水彩筆添上細1.根據(jù)自己所搜集的一幅樹葉拼貼的作品。極向大家介紹自己的作品。環(huán)節(jié)學生代表與教按照之前教師示范的步驟進行創(chuàng)作，注意構圖的簡學生先自評教師本課學習內(nèi)容對于所以教師的有效示范是幫助學生解決難題的關鍵，所以在示范環(huán)節(jié)中教師可以有目的地設置一些情學生與之共同示范的環(huán)節(jié)，在調(diào)動學生學習積極性的同時加深教師巡回輔導，尤其關注后進生的表現(xiàn)。積極為別人的作品與品生老師探討保板書設計反思重建優(yōu)秀作品欣賞作業(yè)展評教師示范課題第17課老人和兒童上課時間一、教學目標1．認知領域：了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)方法。2．操作領域：大膽表現(xiàn)出老人與兒童的外形特征和動態(tài)、神態(tài)特點。3．情感領域：通過自己模仿老人和兒童的動作，體驗老人的艱辛和兒童的柔弱，從而樣成尊老二、制定依據(jù)（教材、學情分析）本課的重點為：通過觀察和模仿，將老人和兒童的不同特點表現(xiàn)出來。本課的難點為：怎樣將老人和兒童不同的相貌、動作、神態(tài)方面的特點表現(xiàn)出來。開放式導入搜集老人和兒童的圖2.你了解老人和兒童嗎？那么我們這節(jié)課就來引出新課，板書課題。1.老師給大家看一樣一張是兒童的，一張老人2.你會分別模仿一下1.欣賞老人和孩子2.有的同學表1.以小組為單穿的衣服顏色灰暗了……2.學生代表模設計意圖及二次修改充分的課前準備是調(diào)動學生的學習興趣，使之成為本節(jié)課成本環(huán)節(jié)是本節(jié)課認知環(huán)節(jié)的重點，學生能否表現(xiàn)出老人和兒童的1.通過這幾位同學的人不僅臉上有了皺紋，頭發(fā)、眉毛、胡子會