新知語文六年級(jí)上冊(cè)1-4單元語文備課(表格)

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)3課時(shí)

課題《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》課時(shí)1授課時(shí)間

1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得〃不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取

目標(biāo)弄懂弄通。

3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。

重點(diǎn)懂得"不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;不理解的地方，不清楚的地方，

都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不

難點(diǎn)

懂就問的好習(xí)慣。

教學(xué)掛圖，課外閱

教具

讀材料，每生各自準(zhǔn)板

學(xué)具

備。書

文章不厭百回改

認(rèn)真看圖，了解圖設(shè)

預(yù)習(xí)

意，初步知道圖的意計(jì)

要求

義。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入新課

二、指導(dǎo)觀察課本第一頁插圖。

1、讀題：“不懂就問”

2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再

按從左到右的順序觀察。

a、第1幅圖上有什么人，在哪

里，干什么？

b、第2幅圖是在哪里？從哪里

看出來？圖上有哪些人？分別在干

什么？

c、第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？

怎么知道的？有哪些人？他們正在

干什么？

三、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如1、看完4幅圖后，你明白

何做到〃不懂就問”？了什么？

（1）遇到不懂的問題、

不清楚的地方，要大膽地

向他人求教。

（2）只要有不懂的地

方，都要敢于問，不管是

在學(xué)校，在家里，在展覽

廳，走廊上，在教室里，

在校園里，還是在其他

任何地方。

(3)可以問老師，問

家長(zhǎng)，問解說員，問本班

同學(xué)，問其他班的同

學(xué)……一句話問所有懂的

人。

(4)可以問課本上的

問題，也可以問報(bào)刊上的

問題，還可以問觀察到的

2、討論：假如遇到不懂的問題所有書本外的其他問題。

不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎么(5)留心處處皆學(xué)問。

樣？

四、總結(jié):

曲們“不懂就要問”，只要留3、請(qǐng)學(xué)生說說今后的打

心，處處皆學(xué)問，課本晨、自然界的算？

一切，只要自己有疑問，都可以向別

人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，

隨時(shí)隨地都可以問(孔子說：三人行

必有我?guī)煟?其實(shí)相互之間都可以成

為老師，誰能解答問題，他就是老師。

其實(shí)“不懂就要問“，就是"多問"，這

是與"勤學(xué)”聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們

常說'‘勤學(xué)多問"就是這個(gè)道理呀！

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)3課時(shí)

課題《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》課時(shí)2授課時(shí)間

、認(rèn)真觀察圖畫，懂得〃勤于收集資料是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)1

2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問。

目標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

重點(diǎn)掌握勤于收集的常用方法;知道處處皆學(xué)問。讓學(xué)生掌握收集資料的方法，

難點(diǎn)并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

教具教學(xué)掛圖，課外閱培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）

學(xué)具讀材料每生各自準(zhǔn)備。板學(xué)會(huì)搜集資料

書方法：做摘抄筆記

制作資料卡片

預(yù)習(xí)認(rèn)真看圖，了解圖意,設(shè)

拍照片

要求初步知道圖的意義。計(jì)編輯剪報(bào)

錄像、錄音、復(fù)印……

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式二次備課

一、談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們老師想寫一篇介紹我們

家鄉(xiāng)的文章。你們說老師需要做些

什么準(zhǔn)備？

2、老師要參加''愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)

境〃的辯論會(huì)，該提前做些什么準(zhǔn)

備？

（收集有關(guān)資料等等。）

3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。

4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們

的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生

活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成

勤于收集資料的好習(xí)慣。

（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并

二、觀察圖片?，引導(dǎo)學(xué)生掌握

收集資料的方法。將查到的資料抄錄到筆記上。下方

1、第二頁插圖。兒位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資

（1）三幅圖上學(xué)生分別在

料?，有的在查閱，有的在摘抄，他

哪兒？在干什么？

們都很專心。中間一位學(xué)生將收集

到的資料粘貼到活頁紙上他們都

在收集資料。）

交流：（可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、

2、收集資料有很方法，我們參觀展覽、采訪、訪問來收集資料

看第三頁插圖，想一想可以通

過哪些途徑來收集資料？

）

（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)值、

有意義、感興趣的文字摘抄下（最

你還有哪些收集資料的方好分類摘抄，這樣便于查閱）。

式？（討論后再交流）（2）制作資料卡片。這樣有

利于資料分類。

3、收集資料有哪些常用方法（3）拍照片。把收集到的各

呢？方面的資料，以制成小報(bào)的形式來

觀察第二頁的圖片。積累。

交流并歸納：（4）編輯剪報(bào)。把收集到的

各方面的資料，以制成小報(bào)的形式

積累。

（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄

像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面

的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收

獲。

（學(xué)生向老師展示自己收

集的資料，匯報(bào)收集資料的心

得。……）

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)3課時(shí)

課題《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》課時(shí)3授課時(shí)間

教學(xué)1、掌握搜集資料的方法，并按自己掌握的方法搜集資料。

口標(biāo)2、交流自己搜集的資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

重點(diǎn)掌握搜集資料的方法，并按自己掌握的方法搜集資料。

難點(diǎn)交流自己搜集的資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

教具板

學(xué)具書

預(yù)習(xí)設(shè)

要求計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、觀摩收集的資料。

各小組在班中展示學(xué)生收集的資

料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。二、交流：自己如何搜集

資料的？自己從中有什么

啟發(fā)。

三、教師小結(jié)：常用的四種收集資料

的方法。根據(jù)學(xué)生收集的情況，表揚(yáng)

優(yōu)秀的，給有不足的同學(xué)提出合理的

建議，但重在鼓勵(lì)，希望學(xué)生貴在堅(jiān)

持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

總結(jié)：“處處留心皆學(xué)問。”生活和學(xué)

習(xí)中處處有語文，只要我們做學(xué)習(xí)語

文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習(xí)語文的

習(xí)慣，我們的語文水平一定能不斷提

高，語文能力一定會(huì)不斷增強(qiáng)！

教

后

記

《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題我們愛你啊，中國(guó)課時(shí)1授課時(shí)間

1、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞

目標(biāo)語。

3、理清課文脈絡(luò)。

重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

教具板

掛圖、投影片

學(xué)具書

預(yù)習(xí)設(shè)

熟讀課文

要求計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，

簡(jiǎn)單說歌曲內(nèi)容。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱

祖國(guó)的詩歌、

板書課題：1、我們愛你啊，3、學(xué)生讀題。

中國(guó)

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出

生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

(1)、出示生詞，朗讀，識(shí)記。

要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

(2)、提出不理解的生字，作

上記號(hào)。

(3)、指名分節(jié)朗讀，糾正。

要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課

文講述了祖國(guó)的哪些可愛

之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞

句。小結(jié)：幅員遼闊山河

壯麗物產(chǎn)豐富文化燦

爛民族偉大奮發(fā)開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從

詩的結(jié)構(gòu)來入手。

(1)學(xué)生讀文，分小

O

組討論。

（2）交流。

第一段：寫祖國(guó)幅員

遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛

你”作為起句，從不同角度，

歌頌贊美可愛的祖國(guó)。

第三段：總結(jié)全文。

回顧過去，驕傲自豪；展望

未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖

三、學(xué)習(xí)第一段國(guó)的可愛

1、齊讀。理解：“碧波”、

“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋

溢”、“盎然”。

2、思考：

（1）這一段是從什么

角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？

（季節(jié)差）

（2）“啊，我們愛你，中

3、指導(dǎo)有感情朗讀。國(guó)！”這句詩在全詩中有什

四、作業(yè)

么作用？（總領(lǐng)全詩，是全

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

詩的主旋律）

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

教

后

記

《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題《我們愛你啊，中國(guó)》課時(shí)2授課時(shí)間

教學(xué)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

目標(biāo)2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。

重點(diǎn)通過有感情朗讀，逐層次理力眸重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真

摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通.過朗讀表達(dá)出來。

難點(diǎn)

理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。

教具幅員遼闊

掛圖、投影等

學(xué)具山河壯麗

板

1、我們愛你啊，中國(guó)物產(chǎn)豐富

書文化燦爛

預(yù)習(xí)設(shè)民族偉大

有感情朗讀，背誦奮發(fā)開拓

要求計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

朗讀全詩，說說你知道了朗讀全詩，說說你知道了

祖國(guó)哪些可愛的地方。祖國(guó)哪些可愛的地方。

二、學(xué)習(xí)第二段二、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不

理解的詞語。

（2）查字典并聯(lián)系上下文

解決問題。

（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表

現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾

壯麗）

（4）有感情朗讀第2節(jié)一。

（5）除了詩里寫的，你還

知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3?6

展開想象，再現(xiàn)畫面。節(jié)。再交流討論。

聯(lián)系積累，豐富畫面。第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3?6節(jié)。第4節(jié)：各民族有代表性

再交流討論。的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布

達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理

解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，

改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編

鐘。

第6節(jié)一：偉大的民族精神。

理解：“松樹的偉岸、梅花的高

潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！?/p>

反映了中華民族的什么精神？

（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟

博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說

說這些精神。

3、朗讀第2~6節(jié),進(jìn)一

步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。

4、學(xué)習(xí)第2?6節(jié)的寫法。

三、學(xué)習(xí)第三段

三、學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第七節(jié)，說說“驕3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁

傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮之氣及為振興中華而努力奮斗

發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。的堅(jiān)定決心。

2、理解“我們愛你啊，中四、朗讀、背誦全詩

國(guó)”在全詩中的作用。（總結(jié)全1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)

詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）背誦。

2、背誦比賽。

四、朗讀、背誦全詩

1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)

背誦。

2、背誦比賽。

1、有感情朗讀背誦課文。

五、作業(yè)2、仿照第2至第6節(jié)寫一

到兩節(jié)。

3、利用班會(huì)時(shí)間，把自己

游覽過的某個(gè)地方，知道的某

個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，

向同學(xué)們說說。

教

后

記

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題鄭成功課時(shí)1授課時(shí)間

1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)

2、能正確、流利地朗讀課文。

目標(biāo)

3、理清課文脈絡(luò)。

重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

難點(diǎn)

教具板

學(xué)具書

設(shè)

預(yù)習(xí)

計(jì)

要求

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、揭題導(dǎo)入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長(zhǎng)

河中，涌現(xiàn)出了許多愛國(guó)將領(lǐng)、仁

人志士、民族英雄。今天，我們將

要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成

功的。

2、板書課題：2、鄭成功

3、簡(jiǎn)介鄭成功。1、自由輕聲讀課文，思考

二、初讀課文，了解大意?！多嵆晒Α芬晃南蛭覀兘?/p>

紹了他的那些事跡呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音。

⑵指名讀課文。

⑶概括課文重要內(nèi)

容。

課文主要記敘了明朝

初讀了課文，你能說說鄭成功末年，民族英雄鄭成功建

的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，

臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）那么課文哪收復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，

些自然段分別寫了這兩件事情。（課建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。

文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)⑷根據(jù)提示理清文章脈

臺(tái)灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了絡(luò)。

鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）

三、學(xué)習(xí)課文第13小節(jié)。

1、指名讀，思考：第13小節(jié)

主要寫什么？

2、默讀，思考：那些詞句寫出

了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些（臺(tái)灣人民痛恨侵略者，

詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)

鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的

的寶島臺(tái)灣。

寶島臺(tái)灣。）

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什

么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功

（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨

“慷慨激昂”說話的樣子，有感情

透了、慷慨激昂絕不允許）

朗讀鄭成功的語言。

四、作業(yè)布置：

1、讀抄詞語。

4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。

2、練讀課文。

教

后

記

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題《鄭成功》課時(shí)1授課時(shí)間

學(xué)

教1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

標(biāo)

目2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)

臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

難點(diǎn)

教

具

板2、鄭成功

學(xué)具

書準(zhǔn)備工作充分

設(shè)充滿了必勝的信心

預(yù)習(xí)計(jì)

官兵的勇猛善戰(zhàn)：

要求

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、想一想：鄭成功為什么要收復(fù)

臺(tái)灣？2、有感情朗讀讀第13

小節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。

過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的

呢？他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利

呢？

1、自由讀課文第4-6小節(jié)，找找

他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想

想你從中體會(huì)到了什么？

2、學(xué)生交流后板書。

準(zhǔn)備工作充分：修

造船只聚集糧草加緊操

練

充滿了必勝的信

心：龐大艦隊(duì)綿延兒十

里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)

律嚴(yán)明軍容整肅

官兵的勇猛善戰(zhàn)：

冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住

、勝利屬于正義之師，侵略者的

3敵艦跳了上去

下場(chǎng)只能是失敗。看看課文是如何描

寫侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的？

（負(fù)隅頑抗驚恐萬狀亂

4、朗讀第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的作一團(tuán)舉手投降）

威武氣勢(shì)。

5、指名讀課文第6小節(jié)。

4、朗讀第4-5小節(jié)，要

①鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。

熱烈歡迎，找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅5、指名讀課文第6小

心情詞句。節(jié)。

（喜出望外送來慰勞也

送來街頭巷尾鞭炮之聲

三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。不絕載歌載舞歡慶勝

1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建利）

設(shè)臺(tái)灣的？②生自由練讀。

③全班齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。

1、齊讀。學(xué)生交流后概括：大力

2、說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。

記鄭成功？

3、說說這一小節(jié)在全文中所起的2、齊讀。

作用。

五、總結(jié)全文。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）

臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回

到祖國(guó)的懷抱。像李登輝、陳水扁這

些民族的敗類，想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷

抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。

教

后

記

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)3課時(shí)

課題《鄭成功》課時(shí)3授課時(shí)間

1、能正確、流利、有感情M2朗讀課文，能復(fù)上&課文。

教學(xué)

2、了解詞語的感情色彩，并:能用其造句。

目標(biāo)

3、仿寫第5自然段。

重點(diǎn)

難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。仿寫第5自然段。

教具板

2、鄭成功

學(xué)具書

準(zhǔn)備工作充分

設(shè)

充滿了必勝的信心

預(yù)習(xí)計(jì)

要求官兵的勇猛善戰(zhàn)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、練習(xí)復(fù)述課文。1、根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞

語，練習(xí)復(fù)述課文。

2、指名復(fù)述。

3、教師小結(jié)。

二、仿寫。

1、課文第五自然段寫得特

別精彩，讓我們一起看看，它

哪兒寫得好？

出示句子：

荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固

的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖

負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒

著敵人密集的炮火，駕著艦船

向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住

敵艦，使敵人的大炮失去了威

力。隨著"轟隆"一聲巨響，所

有的艦船都震動(dòng)起來，海面上

掀起了十兒丈高的水注。原來

是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一

炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘2、學(xué)生交流

敵艦被炸成許多碎片，飛向天

空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂

作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子

鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。

敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)

舉手投降。

3、教師小結(jié)。

總的來說，寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)

一般要做到以下幾點(diǎn)：

第一，要寫好場(chǎng)面中的各

個(gè)人物。寫時(shí)，要抓住人物的

語言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行描

寫。

第二，既要勾畫出場(chǎng)面的

整體情況，又要著力描寫其中

一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)三、出示詞語。

面的激烈。1、學(xué)生讀詞語，說說

第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗它們的感情色彩。

時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗2、選擇其中的兩個(gè)詞

的氣氛。語造句造。

1、選擇一部電影或電3、交流自己的造句。

視片，播放有戰(zhàn)斗

場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂

把其中的一個(gè)戰(zhàn)

斗的場(chǎng)面描寫下來。

教

后

記

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題把我的心臟帶回祖課時(shí)1授課時(shí)間

1、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

目標(biāo)

3、理清課文脈絡(luò)。

重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

教具板

學(xué)具書

設(shè)

預(yù)習(xí)

計(jì)

要求

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、揭示課題

1、你了解我國(guó)哪些音樂家？(聶

耳、冼星海等)

2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位

外國(guó)音樂家故事的課文。

板書：3、把我的心臟帶回祖國(guó)

3、從這課題你看出了什么？還(“我”不在祖國(guó)，但十分思

有什么疑問嗎？念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將

心臟帶回祖國(guó)呢？“我”是誰？

“我”怎么會(huì)離開祖國(guó)的？

“我”為什么不能回到祖國(guó)？

“我”是在什么情況下說這話

二、初讀指導(dǎo)的?)

1、自由讀課文，要求：

(1)畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課

文，注意讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文

(2)畫出生字詞及不理解的詞2、檢查自讀情況。

語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意(1)讀生字詞，相機(jī)正

思。音。

(2)指名試讀課文，看

是否流利，了解部分詞語掌握

情況。

霧靄：霧氣。

疾馳：馬車奔馳。

催人奮起：叫人趕快行

動(dòng)，

吶喊：大聲喊叫助威。

亡國(guó)：國(guó)家滅亡。

消逝：消失。

肺結(jié)核?。簼M心傳染病,

通稱肺病。

3、默讀課文，思考揭題

時(shí)提出的問題答案各在文中

哪一部分。

4、指導(dǎo)分段

二、精讀指導(dǎo)

三、1、回答：“我”是誰？文章

哪一部分告訴我們的？

補(bǔ)充介紹：

肖邦，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲

學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演

出，16歲時(shí)進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲

班，不到20歲已是華沙很有名的鋼

琴家和作曲家。

2、默讀第一段，思考：你還

知道什么？

(1)交流：肖邦為什么離

3、指導(dǎo)朗讀。開自己的祖國(guó)'

正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為(2)指讀有關(guān)語句。

祖國(guó)和人民施展他的音樂才能時(shí)，①在世界地圖上找出歐

他卻一一不得不離開自己的祖國(guó)，洲、波蘭及俄國(guó)。

該是多么——悲憤?、趲椭斫猓汗戏帧⑸顪Y。

體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。(結(jié)合列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓

朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來

語速稍緩，重讀“不得不。幫助理解)

范讀、指名讀、齊讀。

學(xué)生朗讀

四、指導(dǎo)書寫

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題《把我的心臟帶回祖國(guó)》課時(shí)2授課時(shí)間

教學(xué)1、正確、流利、有感情況2朗讀課文，背誦課文。

目標(biāo)2、通過具體語言材料息&知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

重點(diǎn)送別時(shí)老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時(shí)，要通過小組討論、感情

難點(diǎn)朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會(huì)。

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

板不得不離開

[S1書

肖邦--------波蘭

設(shè)

日夜思念忘我工作

預(yù)習(xí)計(jì)

要求

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一\莫習(xí)導(dǎo)入

1、讀了課文第一段，你知道了什讀第一段

么？

2、指名讀第一段。

過渡：既然是不得不離開祖

國(guó)，那么離別的情景定是令人難忘

的。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二段。

(1)默讀第二段，弄清文中寫(2)交流：

了告別的哪兒個(gè)場(chǎng)景。①詠唱送別曲

②老師的叮囑

③贈(zèng)送銀杯

(3)自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)

景的描寫，看看哪兒特別感

動(dòng)你，為什么。

①埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎?/p>

(4)交流并指導(dǎo)朗讀。

涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)

來為他送行，肖邦事先并不知道，

這從“突然”一詞可以看出，而且

送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師想象師生詠唱送別曲時(shí)，是

“特地”為他譜寫的。怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深厚的

師生之情。

②埃斯內(nèi)爾''緊緊地"握住肖

邦的手，他說的話”……無論……想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)神

都不要……啊”是何等懇切！情。

③老師把祖國(guó)的泥土作為“特自由讀、女生讀，體會(huì)老師

殊禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，語氣之殷切。

實(shí)在感人。

a、出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只

閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：

“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它

是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下

吧！”思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥

土作為“特殊禮物”送給肖

邦？

(提示：聯(lián)系前面老師說

的話思考)(老師要肖邦走到

哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的

祖國(guó)和處在水深火熱中的人

民)

(6)過渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告b、朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的

別了親人，離開了他深愛著的家園，深情O

上路了。止匕時(shí)此亥1」，此情此景，肖

邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有

2、學(xué)習(xí)第三段。關(guān)語句。

(1)指名讀第3自然段，出示：(5)朗讀全段，體會(huì)師生

悲憤欲絕(讀)間真摯深厚的情感。

語的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。

(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤

欲絕？肖邦是怎樣做的？

①查字典，解釋“絕”：

氣息中止。

②說說詞

(4)從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什

么？(熾熱的愛國(guó)情感，身在國(guó)外，

心系祖國(guó))

(5)默讀第4自然段，思考寫了(3)想象波蘭人民起義失敗，

什么0一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情

景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)

行曲》，振奮精神，重新拿起

武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

(7)思考：他為什么要這么做？

交流，出示：(6)交流。

肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡理解“徹夜”。(通宵，

國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全整夜)

部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中。比較句子：1、他勉勵(lì)

自己要工作、工作、再工作。

⑻引讀：所以，“他……時(shí)2、他勉勵(lì)

間....可是他....”自己要工作，工作，再工作。

看插圖，肖邦就是這樣夜以繼朗讀體會(huì)肖邦忘我工

日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情,作的精神。

亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流自由讀、指名讀。

淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無

論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方

面，都取得了驚人的成就。朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情

(9)小結(jié)：這一段寫什么？(肖邦懷。重讀帶點(diǎn)的詞。女生讀。

日夜思念祖國(guó)，將一腔熱血化成音

符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作)

三、試背第二段想想如何記憶。

《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題古詩兩首課時(shí)1授課時(shí)間

1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景，

體會(huì)詩人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

教學(xué)

2、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)詩意，并能從內(nèi)容想開去。

目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫下列詞語：涕淚、洛陽。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)理解詩意，體會(huì)詩中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

課前查閱收集有關(guān)杜聞官軍收河南河北

教

具甫的資料，了解他們的唐、杜甫

學(xué)

板

具生活年代的情況。涕淚滿衣裳

書

設(shè)

收……喜漫卷詩書無比歡快、熱愛

計(jì)

預(yù)習(xí)祖國(guó)

要求

放歌、縱酒

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、揭題。

1、我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一位愛國(guó)詩人杜

甫寫的一首詩《聞官軍收河南河

戲0

2、板書課題：聞官軍收河南河北

唐杜甫二、學(xué)生介紹課前收集的資

3、解題：聞：聽料。

指名匯報(bào)，對(duì)了解信息

較多的學(xué)生可追問信息的來

源并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師出

四、檢查自學(xué)情況。示相關(guān)課件。

1、用生字卡片檢查生字讀音。三、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀詩，正音。1

五、再讀詩，理解詩意。1、自由讀，借助字典、

結(jié)合書上的注釋，同桌互相

合作，說說詩句的意思。

2、匯報(bào)交流。

(1)“劍外忽傳收薊北，

初聞涕淚滿衣裳?！?/p>

初：剛聞：聽

劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)

薊北的消息，剛聽到這個(gè)消

息，眼淚就灑滿了衣裳。

(2)“卻看妻子愁何在，

漫卷