小學(xué)英語三年級教師個人工作計(jì)劃

小學(xué)英語三年級教師個人工作計(jì)劃

小學(xué)英語三年級教師個人工作計(jì)劃篇1

新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作

去，面對新的學(xué)生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下

計(jì)劃來指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。

一、對學(xué)生情況的分析

三⑴班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)

生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點(diǎn)，全班總體水平比較

好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他

們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)

動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。

教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英

語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生

能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求:

1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日

常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字

母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個

話題），并能簡單地運(yùn)用。

3.能聽、做6個tpr活動。

4.能學(xué)會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)

能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在

備課時，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組

織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手

段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，

保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過

大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始

階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果,

節(jié)約教學(xué)時間，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為

了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)

生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、

生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。

教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使

其有目的、主動自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo)，一則

貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的事

物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有

些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。

3.利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）

的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一

樣，學(xué)生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變,

并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動，課堂

上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂

紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的

進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上，老師盡量

多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師

的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。

黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英

語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英

語，給學(xué)生耳目一新的感覺。

小學(xué)英語三年級教師個人工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)

期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)

教師的備、教、批、輔、考。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出

工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，

促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)

工作計(jì)劃。

二、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任四、六年級的英語教學(xué)。教小學(xué)低年級

英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本

學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：①本學(xué)期實(shí)踐先

學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)

都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

以學(xué)大眾健康網(wǎng)生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等

多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高

效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要

及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單

元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀

背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照顧好兩頭，采用兵教兵的方式，讓學(xué)生互相

學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個學(xué)生都有所提高。

學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教

育理論以及研究先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。隨時記錄

教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

教研方面：準(zhǔn)時參加學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記

錄。主動參與討論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,

要積極研究，取長補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，

按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。

認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教

學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)

的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)

量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結(jié)束

后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學(xué)

要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語

教學(xué)質(zhì)量。

總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂

效率，盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思

想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

小學(xué)英語三年級教師個人工作計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析

三年級有三個班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些

陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動的英語交朋

友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英

語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而

使英語成績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓

他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新

學(xué)期里取得好成績。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多

樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交

際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)

際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)

用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方

法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功

能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按”話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”體系編寫。話題、

功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國

外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)

構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)

的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在

有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生

活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生

活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，

比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言

的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、

由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的

原則。

4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時采用了“早滲透”和“重

積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法

項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)

生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌

握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)

容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按三會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教

學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)

的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,

積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，

提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)

量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個板

塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

六、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場景，真實(shí)的人

物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、

鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、

跳舞、畫畫等。

小學(xué)英語三年級教師個人工作計(jì)劃篇4

運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)

生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都

很高漲，“興趣是最好的老師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這

一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

1.課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有

把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮

各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更

正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提

高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時間的長短。老教

師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師

的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的

同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，

哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好

的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，

還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識

點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生

學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)

容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以

參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教

材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參

考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接

受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多

交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)

中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂

語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置

好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.注重打基礎(chǔ)。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課

程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接

受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于

學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)

習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為

主。

6.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形

成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些

甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以

必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時

間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行

學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的

學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，

并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)

生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)

生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)

心他。

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一、指導(dǎo)思想

貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神，以“三個代

表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)

為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，

狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素

質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進(jìn)，

進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)

展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pEp)》供三年級

起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)

合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是

根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)

基本要求》編寫而成的。

本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼

顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言

任務(wù)，即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性

和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

未來跨文化交際所需要的能力。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求。

四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個

字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6

個話題），并能簡單地運(yùn)用。

3、能聽、做6個“TpR”活動。

4、能唱8首歌曲，能聽、說、唱7首民謠。

5、能完成8個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)方法：

（一）會話教學(xué)（Let'stalk/Let'splay）

本教材的會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連

環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便

于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，

用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最

恰當(dāng)?shù)?，在會話教學(xué)中，注意融會話教學(xué)于情景表演之中

(Lefstalk),讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用，而不

要將會話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人

讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演,

又是演員。

(二)詞匯教學(xué)(Let'slearn/Let?sdo)

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣

有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾

八占、、??

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let'slearn)

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行

反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧"用，即利用游戲，

使用實(shí)物或卡片，實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單

詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固

生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、

說說”等。

2、融詞匯于會話教學(xué)中

1）力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。

2）利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)

內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

3）設(shè)計(jì)生動活潑的交際性游戲。

3、充分的揮TpR活動的優(yōu)勢（Let'sdo）

4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易

發(fā)錯的單詞，如單詞house中的se發(fā)音，horse與house的

比較，還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教.

（三）歌曲與哥謠教學(xué)（Let'ssing/Let?schant）

學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注

意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演

唱，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，

除了用于Warm-up,營造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于

呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)

節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝

術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技

術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演

起來和樂起來。

(四)趣味故事教學(xué)(Storytime)

學(xué)生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶

來樂趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教

學(xué)的