2023教師資格考試歷年題庫(kù)含答案解析

2023教師資格考試歷年題庫(kù)含答

案解析

1.看到〃會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩(shī)句，在腦中構(gòu)想出泰山高大雄

偉的景象，這種想象屬于()。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.無(wú)意想象

D.幻想

2.利用歌謠、口訣等方法區(qū)分記憶信息的策略是()。

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.閱讀理解策略

3.睡覺前學(xué)習(xí)的知識(shí)保持的效果往往比較好，這主要是由于()。

A.過度學(xué)習(xí)

B.記憶力的恢復(fù)現(xiàn)象

C.無(wú)倒攝抑制的影響

D.無(wú)前攝抑制的影響

4.人們?cè)诔鯇W(xué)古典文學(xué)時(shí)困難很大，也毫無(wú)興趣，但為了需要不得不集

中注意去學(xué)習(xí)，這是()注意。

A有意

B.無(wú)意

C.外顯

D.內(nèi)隱

5.學(xué)校教育中通常采用的()措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C獎(jiǎng)懲

D.間接強(qiáng)化

答案及解析:

1.【答案】A【解析】本題考查想象的分類。由于想象的新穎程度、創(chuàng)

造水平的不同，可分為再造想象和創(chuàng)造想象。其中，再造想象是根據(jù)語(yǔ)

詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。題干中根

據(jù)詩(shī)句描述在頭腦中構(gòu)想出相應(yīng)景象的過程，符合再造想象的含義。故

本題選A。

2.【答案】B【解析】本題考查學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元

認(rèn)知策略和資源管理策略。其中，認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略

（包括記憶術(shù)、做筆記、提問等）和組織管理策略。利用歌謠、口訣等記

憶術(shù)屬于精加工策略。故本題選B。

3.【答案】C【解析】本題考查前攝抑制與倒攝抑制。遺忘中的抑制現(xiàn)

象有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材

料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料

的干擾作用，稱為倒攝抑制。睡覺前的學(xué)習(xí)只會(huì)受到前面材料的干擾,

沒有后面材料的干擾，即只存在前攝抑制的影響，不存在倒攝抑制的影

響。故本題選C。

4.【答案】A【解析】本題考查注意的分類。按照有無(wú)目的是否需要意

志的參與可以把注意分為無(wú)意注意、有意注意、有意后注意。其中，有

意注意是指既有明確的目的，又需要意志參與的注意。題干中〃為了需

要〃體現(xiàn)出目的性；〃不得不集中注意〃體現(xiàn)出意志參與。故本題選A。

5.【答案】C【解析】本題考查外部動(dòng)機(jī)理論。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體由

外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)，由外在的獎(jiǎng)懲或害怕考試不及格等活動(dòng)之外的

原因激起的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)措施主要來(lái)自于行為主義動(dòng)機(jī)

理論，根據(jù)該理論，在學(xué)校教育中應(yīng)通過獎(jiǎng)懲、反饋、競(jìng)爭(zhēng)等外部手段

來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。題干只有C選項(xiàng)表述明確，最貼合題意。故本

題選Co

1.西歐中世紀(jì)教育的主要內(nèi)容是神學(xué)和()。

A.四書

B五經(jīng)

C.六藝

D.七藝

2.近一年來(lái)多媒體設(shè)備已深入課堂，不僅為學(xué)生提供了更生動(dòng)的學(xué)習(xí)體

驗(yàn)，還提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，而這些在古代是不可能的。這說明教育

會(huì)受到()的影響。

A.教育規(guī)模

B.教師水平

C.學(xué)生數(shù)量

D.生產(chǎn)力水平

3.依據(jù)課程層級(jí)的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教

育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于()。

A.領(lǐng)悟的課程

B.理想的課程

C.正式的課程

D.經(jīng)驗(yàn)的課程

4.()以反復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)能否提供相同的結(jié)果來(lái)說明,表明了T測(cè)驗(yàn)量表的

可靠程度。

A.效度

B信度

C.難度

D.區(qū)分度

5.〃其身正不令而行，其身不正雖令不從〃這句話體現(xiàn)的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.說理教育法

D.品德評(píng)價(jià)法

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本題考查中世紀(jì)歐洲的教育。西歐中世紀(jì)的教育

為教會(huì)所控制，主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，分為僧侶學(xué)校、天主教學(xué)校

和教區(qū)學(xué)校，前兩者教育內(nèi)容有神學(xué)和〃七藝〃。故本題選D。

2.【答案】D【解析】本題考查生產(chǎn)力對(duì)教育的決定和制約。生產(chǎn)力發(fā)

展制約著教育的內(nèi)容和手段。生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新,

也促進(jìn)教育方法、組織形式的發(fā)展與改革，它們都與生產(chǎn)力的發(fā)展有密

切的關(guān)系，都是以生產(chǎn)力的發(fā)展為前提的。題干中多媒體設(shè)備的運(yùn)用屬

于生產(chǎn)力促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新。故本題選D。

3.【答案】C【解析】本題考查古德萊德課程層次分類。美國(guó)教育家古

德萊德按照課程決策層次將課程分為五種不同類型：(1)理想的課程：由

一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。(2)正式的

課程：由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。(3)領(lǐng)悟的課

程任課老師所領(lǐng)會(huì)的課程。(4)運(yùn)作的課程在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程。

(5)經(jīng)驗(yàn)的課程：學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程。故本題選C。

4.【答案】B【解析】本聯(lián)考查信度。信度主要指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致

性程度。故本題選B。

5.【答案】A【解析】本題考查德育方法?！ㄆ渖碚涣疃校渖聿?/p>

正雖令不從〃即教師的示范性，體現(xiàn)了榜樣示范法的德育方法。故本題

選A。

1.〃仁者見仁，智者見智〃說明心理是()。

A.腦的機(jī)能

B.對(duì)客觀認(rèn)識(shí)的反映

C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的

D.對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映

2.短時(shí)記憶的容量為()個(gè)組塊。

A.7±2

B.5±2

C.8±2

D.9±2

3.下列是具體運(yùn)算階段的特征的是()。

A.早期的符號(hào)功能思維

B.自我中心性

C.思維的片面性

D.守恒觀念形成

4.某兒童認(rèn)為一個(gè)人的行為是否正確，主要是看他是否為別人所喜愛,

是否對(duì)別人有幫助或是受別人的贊揚(yáng)。這說明該兒童的道德發(fā)展水平處

于()。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.超習(xí)俗水平

5.以下不屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中〃潛心教書育

人〃的是()。

A.遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

B.因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)

C.遵守教學(xué)紀(jì)律

D.嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本題考查心理的實(shí)質(zhì)。人的心理既是客觀的又是

主觀的，是由具體的個(gè)體在頭腦中進(jìn)行的。由于人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、需要、

愿望以及個(gè)性特征的不同，因而對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映也不同。〃仁者見仁，

智者見智〃就體現(xiàn)了人心理的主觀性。故本題選Do

2.【答案】A【解析】本題考查短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶的容量為7

±2個(gè)組塊。故本題選A。

3.【答案】D【解析】本題考查具體運(yùn)算階段的特征。守恒觀念的形成

是在具體運(yùn)算階段。其他三項(xiàng)為前運(yùn)算階段的特征。故本題選D。

4.【答案】B【解析】本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段論?？茽柌?/p>

的道德發(fā)展階段論中，處于尋求認(rèn)可取向階段的兒童認(rèn)識(shí)到必須尊重他

人的看法和想法，考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)好孩子的期望和要求，并盡

量按這種要求去做。在這個(gè)階段，兒童已經(jīng)開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展

到較全面地關(guān)心別人的需求，從而為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象。該

階段屬于習(xí)俗水平。題干中，兒童關(guān)注是否為別人所喜愛，是否對(duì)別人

有幫助或是受別人的贊揚(yáng)，屬于習(xí)俗水平中的尋求認(rèn)可階段。故本題選

Bo

5.【答案】D【解析】本題考查《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。

其中〃