英語教案-小學三年級英語上冊全冊教案

第四課時

教學目標：

1.能聽懂、會說邀請別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感

嘆語Great!并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。

2.復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分

Let'stalk會話學習的基礎上，增加Verywell,thanks.等對問候的多

種回答語。

3.在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調自然。

4.進一步調動學生學習興趣和熱情。

教學重點：學習Letstalk部分對話。

教學難點：表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答

語

Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示；在不同情景中

準

確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。

教具準備：

1.教師準備B部分Let'stalk的情景掛圖。

2.本課時教學內容的錄音帶。

3.教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的

圖片。

4.教師準備How,are,you,Tmfine,verywell,thanks單詞卡。

5.教師準備一個小球。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)復習所學問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.

What'syourname?Myname's....

I'm....Howareyou?

(2)師生問答：

T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：Fine,thankyou.(此時板書以下各句)

I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.

(教師強調，以上各句可以相互調換。)

(2)學生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,

thanks.

教師用單詞卡，讓學生跟讀How,are,you,I'm,fine.verywell,

thanks。

(3)游戲：請你的回答與我不同

教師拿出準備好的小球，建議道：Lefsplayagame.引導學生說

出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學生說：

Howareyou?接球的學生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個

學生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學生回答內容與第一

個學生不能相同，如：Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答

語說完為止，再進行一輪。

(4)教師再次建議Lefssingasong.引導學生說出表示贊成別人提

議的感嘆語Great!并帶讀Great!一詞。然后再教讀Let'smake

apuppet.

引導學生說Great.

(5)教師播放B部分Letstalk的情景錄音，讓學生了解對話內容。

(6)學生聽B部分Letstalk的錄音，跟讀對話。

(7)學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

(8)讓學生分小組，要求學生按課件內容自編對話。

(9)表演學生自編的對話。

3趣味操練(Practice)

(1)讓學生看Let'splay部分的活動，小組練習幾分鐘。

(2)教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的

圖片。全體學生進行Let'splay部分的活動，通過“Chain

game”讓學生大量的練習與運用Lefstalk部分的會話。

(3)讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Letsplay部分的活動。

4課堂評價(Assessment)

做練習手冊本單元第4部分的練習。

板書設計：

UnitThreeLookatme

Howareyou?Fine,thankyou.

黑板上貼有I'mfine.Thankyou.

表問候的圖片。

Verywell,thanks.

第五課時

教學目標：

1、能聽說、認讀body,leg,arm,hand,head,foot這些關于身體部位

的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。

3、進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調的習慣，奠定語音語調的基礎。

教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head,

footo

教學難點：

1、Lefsdo部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確

說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教具準備：

1、教師準備body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。

2、教師準備Letsdo部分的圖片。

3、教師準備“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并

提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.

(3)讓學生試唱此歌曲。

(4)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,

學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchthenose.學生摸摸地。如教師只說：Touchthe

ear.學生則不做任何動作。(指令為學生在以前所學內容。)

(5)學生表演上節(jié)課所練對話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示圖片，復習頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth

來導入到身體各部位的學習。

(2)讓學生在原有單詞的基礎上，利用圖片進一步學習身體各部位

的名稱詞body,leg,arm,hand,head,footohead和hand發(fā)音易

混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體

的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相

結合。

(4)認讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。注意輔導學

生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

(5)讓學生站起來，聽Lefsdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿

書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。

(6)教師通過動作示范,強調clap,touch,wave,shake,stamp的動

作。

(7)教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clap

yourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legs

andleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

3趣味操練(Practice)

(1)Listenandchoose：聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)游戲：比一比

教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令

(指令為Lefsdo部分的內容)，學生按指令做動作，看誰做得準、

做得快。

4課堂評價(Assessment)

做練習手冊本單元第5部分練習。

5擴展性活動(Add-activities)

SilentSpeech

告訴學生教師將換一種方法說句子-一唇說(說句子或單詞的時候

不發(fā)出聲音)，學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說

出教師“讀”的內容。說的句子或單詞內容為本課Lefsdo部分和

Lefslearn部分的內容。

板書設計：

第六課時

教學目標：

1.復習本單元所學的身體單詞和所學過的字母。

2.做Let'scheck部分的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本單

元內容的綜合掌握情況。

3.培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，提高學生學英語的興趣。

教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有趣味性的故事。

教學難點：正確完成做Let'scheck部分的聽力練習，會說Storytime

的故事。

教具準備：

1.教師準備教材配套的錄音帶。

2.教師準備上節(jié)課的指令牌。

3.教師和學生都準備身體部分的圖片和卡片。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生進行口語對話活動。教師和學生進行對話，為下面的生生

對話做引路。

(2)游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令

語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.

Black,black,Standup.等等。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師播放本單元A部分Let'slearn.的錄音。請學生用leansee...

的句型，說說Starttoread圖上的內容，如：IcanseeE,i.讓學

生找出相應的字母，并大聲讀出來。

(2)教師請學生拿出自己表示身體的單詞卡片和圖片，進行復習，

然后完成Readandout找單詞的練習。

(3)教師播放Storytime部分的錄音，讓學生說說故事內容，有能

力的學生可以分角色表演故事。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種身體部位，如：arm,第

二個同學重復前一個同學說的身體部位，還要在加一個身體部

位，如：arm,head每往后就要增加一個單詞，直到記不住為止。

記得最多的同學為優(yōu)勝者。

(3)聽力練習：Letscheck：要求學生根據(jù)聽到的句子，為每幅圖

進行排序。

完成Lookandmatch連線練習，鞏固本單元所學過的單詞。

4課堂評價(Assessment)

做練習手冊本單元6部分的練習。

本課的練習是讓學生根據(jù)圖片連線。目的在檢查學生對本單元所學

單詞掌握的情況。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：抽牌游戲

(1)讓學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

(2)一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺

在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，

就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。

(3)同伴用此方法抽卡片。

(4)繼續(xù)這個游戲。游戲結束時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝。

Recycle1

教學目標與要求：

1.復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進

行運用。

2.能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以

及掌握9個字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。

3.學唱歌曲"Howareyou?"。

第一課時

一、教學內容與分析：Let'sact

二、本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip

的面

具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和ChenJie,沒想到真的Zoom和

Zip出現(xiàn)了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah

和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后

Zip十分不解，看看Zoomo要讓學生明白故事所學的日常用語的復習,

教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。

二、課前準備：

1.Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。

(2)問候接力賽(參看Unit3)o

2.新課展示(Presentation)

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...

(2)兩人對話操練Whoareyou?rm...

(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據(jù)對話提問題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學生跟讀對話。

(4)學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊復習一單元第1部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內容。

第二課時

一、教學內容與分析

1.Listenandcolour

本部分通過包括考察學生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體

部位的單詞。

2.Let'splay

本部分是通過游戲的形式復習學生在前三個單元的句子和單詞的掌

握。

二、課前準備：

1.教師準備各色蠟筆。

2.教師準備pencil,ruler,bag,book,pencilbox,

eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

3.教師給每個學生準備一幅書上一樣的小丑圖。

4.萬圣節(jié)的掛圖

5.準備幾個骰子。

三、教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)讓學生聽“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問候接力賽。

(3)用“GuessingGame”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個

學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏

的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復習文具。

(5)用SimonSays的游戲復習小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方

式，接著教師播放Listenandcolour錄音，讓學生先聽一遍，讓學

生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學生為三個小朋友的衣服進

行涂色。教師巡視，檢查學生掌握情況。最后師生校對答案。對于做

得好的學生進行表揚或獎勵。

(2)教師讓學生拿出之前準備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊

讓學生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學生把涂好的小丑展示給

全班同學看。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師讓學生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戲，

游戲是為了考察學生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學生

出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當學生走到哪一幅圖，就要根

據(jù)圖中的內容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子

就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最

快到達終點就算贏。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分練習。

5.課外活動(Add-activities)

將Let'splay的兩首童謠唱會。

第三課時

一、教學內容與分析：

1.Match,writeandreadaloud

本部分是讓學生將書中學習過的九個大寫字母找到相應的小寫

字母，并能準確地把九個字母讀出來和寫出來。

2.Let'ssing

本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。

二、課前準備：

1.教師準備字母卡片和圖片

2.教師讓學生準備字母的卡片和圖片。

3.教師準備一個自己制作的臉譜和一個空白的臉譜

三、教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學生間進行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重

復：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼

在黑板上，說：Let'smakeafunnyface.

(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴

學生：Thisisafunnyface.

(3)教師出示字母的圖片，讓學生認讀，復習九個字母的大小寫。

讓學生完成連線的練習。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分

學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在

四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Howareyou?

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3、第4和第5部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

將Howareyou?這首歌唱給家長聽。

Unit4Weloveanimals

教學目標與要求：

1.能聽懂、會說What'sthis?It's….What'sthat?Look,A

funnydog!Cool!Ilikeit.并能在實際情景中進行運用。要求模仿

正確，語調自然。

2.能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,

panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這

些小動物。

3.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動

作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析：

1.Let'stalk.

本部分主要提供讓學生做手影，出示不同的動物，學會用What，s

this來詢問這是什么，以及回答It's

2.Let'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容，并培養(yǎng)學生學習英

語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，

看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。

二、課前準備：

1.教師準備相關動物手影的圖片卡。

2.學生準備有關文具的實物。

3.本部分教材的錄音器材。

三、教學步驟：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。

(2)師生互致問候。

(3)用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習

2.新課展示(Presentation)

(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表

演。

(2)請學生用Look!Ihavea....復習所學的文具。

(3)教師出示有關動物的新單詞:pig,bear,dog,cat,duck(這

些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)

(4)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生

Whafsthis?引導學生回答It's….教師繼續(xù)做出小狗的手影,

引導學生詢問What'sthis?

(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內容。學生跟讀、模

仿，教師要求學生注意語音語調。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會后讓學

生出黑板處，來進行表演，盡量讓學生利用What'sthis?來詢

問。其他同學來回答。

(2)對Let'splay部分的操練：

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它

們的動作及聲音。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊第四單元第1部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給

朋友和家長聽。

第二課時

一.教學內容與分析：

1.Let'slearn.

本部分主要呈現(xiàn)關于常見的有關動物的單詞：pig,dog,duck,

bear,cat。

2.Let'schant.

本部分要求學生聽歌謠，學會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。

二.課前準備：

1.教師準備pig,dog,duck,bear,cat。的卡片(詞卡和圖卡)

2.教師準備一套小動物的頭飾和手勢圖片。

3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。

三.教學步驟：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)復習第一課時所學單詞。

(3)學生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖

中的情景做個解釋。

(2)學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞

匯。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個

如開火車地練習。

(2)配對游戲

(3)教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種

動物。

(4)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內容。做動作

時，可以加上動物的叫聲。

(5)教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖

卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么

動物做的動作。說對的可為本組贏一分。

(6)游戲：耳語

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。

(2)按Let'sdo部分的內容模仿動物給家長看。

(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

第三課時

一.教學內容與分析：

1.Lettersandsounds

本部分只要學習Jj,Kk,LI,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中

的發(fā)音。要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音,

形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

2.Starttoread(Findandsay)

Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的

字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。

二.課前準備：

1.教師準備字母的圖卡和詞卡

2.教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3.教師準備Let'slearn的單詞卡片。

4.教師準備該部分的錄音器材。

三.教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生

猜是哪種動物，以此復習單詞。

(3)教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練

習本上默寫。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示字母li,引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小

寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。

(2)引導學生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學生對字母的印

象

(3)教師在黑板上板書大小寫J,學生書空，讓學生觀察大寫和小寫

的區(qū)別。

(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書

寫上的錯誤。

(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在

單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷J作為首字母的發(fā)音。

(6)以同樣的方法教字母Kk,LI,Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。

(7)播放Listen,repeat,andchant的錄音并跟讀。

2.趣味操練(Practice)

(1)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。

(2)完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，

并數(shù)出字母的個數(shù)。如：IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

(1)將新學的字母讀給家里人聽。

⑵正確書寫5個字母。

B部分

第一課時

一.教學內容與分析：

1.Let'stalk.

本部分呈現(xiàn)的對話內容，是要求學生能理解對話大意，能用正確的語

音語調朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What'sthis?和

What'sthat?

2.Let'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容，并培養(yǎng)學生學習興趣而

設計的。

二.課前準備：

1.教師準備一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學過的動物的玩具。

2.學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

3.準備教學掛圖和錄音器材。

三.教學步驟：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice

(2)教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子What'sthis?

It's

(3)教師準備道具，請同學上講臺表演A.Let'stalk的對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)呈現(xiàn)對話：

a.學生表演完A.Let'stalk的對話，老師留下一位學生，對他說:

xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.(教幣對

學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)

b.當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具，于是教

師立即引出本課對話中的問句說：What'sthat?(語速慢并伴有表

情和手勢)，學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜

歡的表情對他說：Look!Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小

狗還給學生，一邊做歸還的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Go

backtoyourseat,please.

(2)讓學生聽錄音來展示B.Let'stalk部分的內容。

(3)教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生

在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What'sthis?和What'sthat?

的區(qū)別。

3.趣味操練(Practice)

⑴教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話:

(3)請學生分角色表演Let'stalk部分的對話。

(4)請學生用自己的玩具替換TeddyBear,表演Let'stalk部分

的對話。

(5)請學生按照Let'splay的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

(2)按照Let'stalk的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介

紹給自己的朋友看。

第二課時

一.教學內容與分析：

1.Let'slearn.

接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學習6個動物的單詞：zoo,

elephant,bird,monkey,tiger,panda。

2.Let'sdo.

本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。

二.課前準備：

1.教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡

片(詞卡和圖卡)。

2.A部分單詞的詞卡和圖卡。

3.關于Let'sdo部分的圖卡。

三.教學步驟：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice

⑵學生表演B.Let'stalk的對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師通過復習A部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后

設計幾個謎語,增加學生的興趣,如：lambig.Ihavealongnose.Who

amI?\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulike

thezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示這部分的掛圖。

對圖片進行簡單的講解。

(2)聽Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。

(3)學生輪火車進行認讀單詞。

(4)讓學生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：向它那兒跑(Runtoit!)

(2)教師將Let'sdo的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確

的圖片。

(3)游戲：照我說的做(DoasIsay)

(4)完成Starttoread(ReadandCount)的練習，幫助學生能

整體認讀單詞詞形的活動。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。

(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

第三課時

一.教學內容與分析：

1.Let'scheck.

本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。

2.Storytime.

本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型，并加入

了兩個新詞，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的

輸入以及學生逐步適應文本閱讀。

二.課前準備：

1.教師準備本單元所學動物的動物玩具。

2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

三.教學步驟：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice.

(2)通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯(Readthewordsoneby

one)o

(3)游戲：速認速記。

(4)游戲：把手放在你的背后(BehindYourBack)o

2.趣味操練(Practice)

1)聽力練習：Let'scheck

先讓學生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物，教師播放錄音兩次，

然后請一兩位學生說出答案。

2)讓學生做好根據(jù)圖片和單詞進行連線。

(2)操練

1、引導學生看Storytime的圖片,回答問題：Whatanimalscanyou

see?

2、聽錄音，回答問題：WhofollowsZoom?WhofollowsZip?Do

theyfollowZip,too?

3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習。最后請一些小組上

臺表演。

3.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第6部分的練習。

4.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

(2)和同學一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英

語把他們說出來，看誰說得多。

Unit5Let'seat

教學目標與要求

1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：IJmhungry.Have

some...I,dlikesome??,Sure.Hereyouare.Thankyou.You're

welcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2^能聽說、認讀cake,bread,water,milk,juice,

fish,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。

3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在

單詞中的發(fā)音。

4、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相

應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let'stalk.

本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，

能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物

以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師

的幫助下，在語境中運用I'd1ikesome—、Havesome…

2.Let'splay.

本部分通過一個記憶的游戲，使學生鞏固Let'stalk中所學的有

關食物的單詞以及I'dlikesome....的用法。

二、課前準備

1.教師準備相關食物的圖片卡

三、教學步驟

1、熱身

(1)學生自由口語交談(Freetalkinpairs)(3-5分鐘)。

(2)教師播放"OldMacDonaldv的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊

做動作。

(3)復習Unit4中Let'sdo部分。

2、新課展示

(1)教師先組織學生觀察Let'stalk的教學掛圖，引入吃早餐

的話題，然后用果汁喝面包的實物或圖片引出圖中單詞juice,

bread,egg并進行教學。LookatMikeandhismother.What

aretheydoing?Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhave

forbreakfast?Whatcanyouseeonthetable?Bread,juice

andeggs.

(2)對話教學

①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。

②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。

③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。

LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalking

about?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.

④教師出示一些食物的實物，實用操練句子：I'dlike

some…please?

Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyou1ike?Please

say：I'dlikesome---,please.Hereyouare.

1、趣味操練：

(1)游戲:Passingthemessage傳悄悄話，操練句子I'dlikesome

juice、bread,please.

全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個食物

圖片(不得讓其他學生看到)，然后放下圖片并回到座位，等教師說

One,Two,three,start學生以說悄悄話的方式把I'dlikesome

juice、bread,please.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出

相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。

(2)讓學生設計自己喜歡的早晨食譜，與同學交流。

(3)讓學生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即

可以以“開火車”的形式開展活動。

(4)三個學生一組表演Let'stalk中的對話。

4、課堂評價

做活動手冊第五單元第1部分練習。

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)將所學的食物說給家長聽。

第二課時

一、教學內容與分析

1.Let'slearn.

本部分主要學習認讀juice,egg,milk,bread這些單詞。要求

學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的

場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對I'mhungryoHavesome…語

用功能的理解。

2.Let'sdo.

本部分要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。

二、課前準備

1、教師準備juice,egg,milk,bread的實物、圖片、單詞卡

片。

2、學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生可準備juice,egg,milk,bread的實物。

三、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放歌曲"Let'shaveapicnictoday”,學生一起

拍手演唱

(2)游戲：找一找，拍一拍

2、新課展示

(1)游戲：Guessinggame；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝

有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞eggandmilko教

師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look,Ihavesomefood

inthebasket.Guesswhatfoodisinit.Youcansay,"I'dlike

some---,please?

(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對

單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。

(3)鞏固新詞活動，利用句子I'dlikesome…進行單詞接龍游

戲。

(4)教師創(chuàng)設情境，引出I'mhungry,并帶讀(教師配上表情

和動作)操練句型Havesome….

學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，

力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不

同的食物單詞。

2、讓學生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教

師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡,

并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)游戲：什么不見了。

(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

4、課堂評價

做活動手冊本單元第5部分練習。

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

第三課時

一.教學內容與分析：

1.Lettersandsounds

本部分只要學習0。，Pp,Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，

寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音

字母作為單詞首字母的發(fā)音。

2.Starttoread(Findandsay)

Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的

字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。

二.課前準備：

1.教師準備字母的圖卡和詞卡

2.教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3.教師準備Let'slearn的單詞卡片。

4.教師準備該部分的錄音器材。

三.教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生

猜是哪種食物或者飲料的單詞

(3)教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習

本上默寫。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫0和小寫。

讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。

(2)引導學生聯(lián)想(尋找)生活中像0的物品，加深學生對字母的印

象

(3)教師在黑板上板書大小寫0,學生書空，讓學生觀察大寫和小寫

的區(qū)別。

(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書

寫上的錯誤。

(5)教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學生感知。在

單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷0作為首字母的發(fā)音。

(6)以同樣的方法教字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)

音。

(7)播放Listen,repeat,andchant的錄音并跟讀。

2.趣味操練(Practice)

(1)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。

(2)完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，

并數(shù)出字母的個數(shù)。如：IseebigR,t…HowmanybigPs?

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

(1)將新學的字母讀給家里人聽。

(2)正確書寫6個字母。

B部分

第一課時

一、教學內容與分析

1.Let'stalk.

本部分主要呈現(xiàn)John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生

如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西以及能

使用You'rewelcome.禮貌地回應別人的謝意

2.Let'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容所設計的活動。

二、課前準備

1、師生準備本課所學有關食物喝飲料的實物和圖片

2、教師準備以上飲料的圖卡。

3、人物頭飾和教學掛圖

4、錄音器材

三、教學步驟

1、熱身

(1)Dailyoralpractice

(2)游戲：對號入座(Matchinggame)可以復習有關食物和飲

料的單詞。

(3)請同學上講臺表演A部分Let'stalk的對話。

(4)教師播放歌曲"Let'shaveapicnictoday”,學生拍手

演唱。

2、新課展示

(1)放B.Let'stalk的錄音，對全班說：Look!Todayisa

lovelyday.Johnandhisfriendsarehavingapicnic.Theyare

eatinganddrinking.(教師在說eating和drinking這兩個詞時:

一定要通過生動形象的動作幫助學生理解)Whatarethey

drinking?WhatwouldWuYifanlike?學生回答：water.教師說:

Yes,water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的食物單

詞，說：CanIhavesome---?盡量放慢速度，引導學生回答：Hereyou

are!

(2)教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用Ilike....Can

Ihavesome...?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.

Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thankyou.

感謝老師；老師說：You'rewelcome.

(3)讓學生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內容。

3、趣味操練

(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個

地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。

(2)游戲：從后往前跟讀句子

教師先說"CanIhavesomejuice?”然后說"juice”,學生

重復“juice”.教師說：“somejuice”，學生重復這兩個詞。教師

用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“CanIhave

somejuice?”

(3)同桌一組根據(jù)Let'splay操練以下對話：

A:CanIhavesome…，please?B:Sure.Hereyouare.

A:Thankyou.B:You'rewelcome.

(4)三人一組表演Let'stalk部分的對話。

4、課堂評價

做活動手冊本單元第4部分練習。

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

(2)和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。

第二課時

一、教學內容與分析

1.Let'slearn.

本部分主要學習認讀water,cake,fish,rice這些單詞。要求

學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。

2.Let'sdo.

本部分要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。

二、課前準備

1、教師準備water,cake,fish,rice的實物、圖片、單詞卡

片。

2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生可準備water,cake,fish,rice的實物。

三、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放歌曲"Let'shaveapicnictoday”,學生一起

拍手演唱

(2)游戲：找一找，拍一拍

2、新課展示

(1)本課時Let'slearn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有

的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導

學生用CanIhavesome…？來要蛋糕，順勢教讀cake,注意學生的

發(fā)音。教師再出示魚的照片，問What'sthis?學生會說：fish.

教師再問，Doyoulikefish?引導學生用CanIhavesome---?來

要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學。

(2)讓學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相

應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

(3)用一組連貫的動作教Let'sdo中的動詞eat,cut,drinko

首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班說：Look!

rmdrinkingsomewateroDrinksomewater(說兩遍)。接著，

教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Noweatsomefish.

(兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Noweatsomerice.

1、接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋

糕，并做切的動作。Cutthecake.(兩遍)

2、讓學生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教

師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡,

并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)做Starttoread(readandcount)找單詞活動，加深學生

對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。

(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

4、課堂評價

做活動手冊本單元第5部分練習。

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

第三課時

一、教學內容與分析

1Let'scheck

本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。

2、Storytime

本部分是通過Zoom到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的

重點詞匯和句型并加入了兩個新詞Coke和icecream,目的是擴大

學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。

二、課前準備

1、教師準備本單元所學食物及飲料的圖卡。

2、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

三、教學步驟

1、熱身

(1)通過圖卡復習所學的詞匯(Readthewordsonebyone)

(2)用“對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。

2、新課展示

(1)游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快

速認記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪兒

個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。(教師在

說One,two,three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢,

要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。)

(2)Storytime,首先引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故

事大意。如：Zoomhaslunchatthecanteen.IsZoomhappy?Why?

引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：cokeand

icecream

找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom,其他同學朗讀

或背誦。

3、趣味操練

(1)聽力練習：Let'scheck

教師讓學生做Listenandtick,教師先讓學生觀察四幅圖片分

別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請學生說出答案。

(2)Listenandcircle。讓學生獨立完成。全班對答案。

4、課堂評價

做活動手冊本單元第6部分。并引導學生進行自我評價和小組評

價。

5、課外活動

聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

Unit6Happybirthday

教學目標與要求：

1.能聽懂、會說Happybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold.

.Howmany,?,?Five.

在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2.能聽說、認讀1-10的數(shù)字.

3.能明白"Howoldareyou?"和"Howareyou?"的區(qū)別。

4.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應動作。

5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在單

詞中的發(fā)音。

A部分

第一課時

一.教學內容與分析：

1.Let'slearn.

本部分讓學生能聽辨、會說生活中的OnetoFive及其書寫形式。

Let'schant

此歌謠通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練OnetoFive.

二.課前準備：

1.教師準備數(shù)字1-5的卡片(詞卡和圖卡，圖卡可設計成撲克牌)。

2.教師準備本教材的錄音器材。

3.教師準備"OldMacDonald”的歌曲。

三.教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"OldMacDonald"的歌曲，將學生分成四組，一組

唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO”,其他三組分別扮演“duck,

cat,pig\也可每組選一個同學上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old

MacDonald,duck,cat,pig”并伴有動作,其他下面的同學跟著他

們邊唱邊做動作。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師用手指教數(shù)字l-10o教師舉起一個手指說：one,one。學

生舉起他們的