1.1參考系時(shí)間質(zhì)點(diǎn)課件高一上學(xué)期物理教科版2

第一章

描述物體運(yùn)動(dòng)的基本概念

第一節(jié)參考系

時(shí)間

質(zhì)點(diǎn)目錄/1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.情景導(dǎo)入3.新課講解4.小試牛刀5.課堂小結(jié)PART01學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解參考系的含義，知道參考系的選取對(duì)描述和研究問題的重要性，會(huì)合理選擇參考系2.了解時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別，會(huì)用時(shí)間坐標(biāo)軸表示時(shí)間和時(shí)刻3.了解質(zhì)點(diǎn)的含義，知道將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件4.體會(huì)生產(chǎn)、生活中處處有物理，體會(huì)到質(zhì)點(diǎn)模型在探索自然規(guī)律中的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)PART02情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)現(xiàn)代的人越來越重視運(yùn)動(dòng)，那么對(duì)于這些運(yùn)動(dòng)的人，我們該如何準(zhǔn)確地描述他們的運(yùn)動(dòng)呢？騎馬的人騎自行車的人滑滑板的人PART03新課講解飛馳的賽車公交車上的人賽車相對(duì)于賽道是運(yùn)動(dòng)的乘客相對(duì)公交車是靜止的為什么會(huì)這樣？該如何解決這種情況？參考系學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)描述物體的運(yùn)動(dòng)為什么要先選定參考系？描述物體的運(yùn)動(dòng)首先確定物體的位置同一物體相對(duì)于不同的物體位置的描述一般也不相同其他物體作為參考，以描述物體的位置其他物體是不是就是參考系呢？車手相對(duì)地面是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)摩托車是靜止的學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，總要選取某一個(gè)物體作為參照，如果一個(gè)物體的位置相對(duì)于這個(gè)物體發(fā)生了變化，就說這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的；如果它的位置相對(duì)于這個(gè)物體沒有發(fā)生變化，就說它是靜止的。（1）運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的世界上的物體都在運(yùn)動(dòng)著，沒有絕對(duì)靜止的物體。（2）運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

運(yùn)動(dòng)具有絕對(duì)性和相對(duì)性學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)（1）參照物：界定物體運(yùn)動(dòng)或靜止而作為參照的物體叫做參照物。（2）參考系：參照物以及與它保持相對(duì)靜止的物體組成的系統(tǒng)，叫作參考系。（3）參考系的作用：有了參考系才能確定物體的位置，才能判斷位置是否變化（是否運(yùn)動(dòng)）以及怎樣變化，沒有參考系就無法描述運(yùn)動(dòng)。

參考系學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)參考系的四個(gè)特性(1)標(biāo)準(zhǔn)性：用來作為參考系的物體都是假定不動(dòng)的，被研究的物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都是相對(duì)于參考系而言。(2)任意性：參考系的選取具有任意性，但應(yīng)以觀察方便和運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡潔、方便為原則。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)(3)差異性：同一運(yùn)動(dòng)選擇不同的參考系，觀察結(jié)果一般不同。“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”中，前句是以

為參考系，后句是以

為參考系。巍巍青山小小竹排飛機(jī)空中加油以加油機(jī)為參考系，受油機(jī)是_____的；以地面為參考系，加油機(jī)的飛行員認(rèn)為受油機(jī)是_______的。靜止運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)(4)統(tǒng)一性：比較不同物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇同一(填“同一”或“不同”)參考系。

在沒有特別指明參考系時(shí)，通常是以地面為參考系。例如：研究自行車的運(yùn)動(dòng)，一般會(huì)選擇地面或相對(duì)于地面不動(dòng)的物體（樹木）等為參考系.學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)

鐘表沙漏鐘表用于顯示時(shí)刻（時(shí)間）沙漏和停表用于記錄時(shí)間段描述物體的運(yùn)動(dòng)除了位置時(shí)間也同樣重要學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)時(shí)間和時(shí)刻神舟十七號(hào)載人飛船計(jì)劃于4月返回東風(fēng)著陸場搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭點(diǎn)火發(fā)射神舟十六號(hào)載人飛船返回艙成功著陸2023年10月26日11時(shí)14分2023年10月31日8時(shí)11分2024年4月神舟十七號(hào)在太空駐留的時(shí)間時(shí)刻：一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，與物體運(yùn)動(dòng)過程中的位置、狀態(tài)對(duì)應(yīng)時(shí)間：兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間間隔學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)0123456前2s（2s內(nèi)）第4s內(nèi)后2s內(nèi)第1s初第2s末第3s初均表示時(shí)刻，在時(shí)間軸上用一個(gè)點(diǎn)表示均表示時(shí)間間隔，在時(shí)間軸上用一條線段表示注意區(qū)分“第4s內(nèi)”和“4s內(nèi)”用時(shí)間軸表示時(shí)間和時(shí)刻學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)物體的空間位置隨時(shí)間變化的過程稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡稱運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中最簡單、最基本的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)在研究冰塊在桌面上的滑動(dòng)（平動(dòng)）時(shí)，是不是可以把冰塊看作成一個(gè)點(diǎn)來簡化運(yùn)動(dòng)過程呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)質(zhì)點(diǎn)是什么點(diǎn)？

為什么要有質(zhì)點(diǎn)？物體在實(shí)際運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，各部分的運(yùn)動(dòng)情況一般不一樣例如騎車時(shí)上半身通常擺動(dòng)幅度很小騎車動(dòng)作主要由下半身完成比如研究小蜜蜂從一處飛到另一處的軌跡時(shí)不必管它的翅膀如何抖動(dòng)、身體如何傾斜學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)質(zhì)點(diǎn)是什么點(diǎn)？

為什么要有質(zhì)點(diǎn)？也就是說，研究小蜜蜂從一處飛到另一處的軌跡時(shí)，它的翅膀振動(dòng)及身體傾斜不會(huì)影響研究目標(biāo)，此時(shí)便可以將它看成一個(gè)整體，即看成一個(gè)“點(diǎn)”來研究，這就是質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)不是普通意義上的“幾何點(diǎn)”，它是一種理想化模型，它將物體抽象為有質(zhì)量的點(diǎn)，忽略物體的大小、形狀學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)1.定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫作質(zhì)點(diǎn)。說明：①質(zhì)點(diǎn)不同于幾何“點(diǎn)”：質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)，其特點(diǎn)是只有質(zhì)量，沒有大小、體積、形狀，它與幾何“點(diǎn)”有本質(zhì)的區(qū)別。②質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的“物理模型”。用“質(zhì)點(diǎn)”來代替物體，這是一種科學(xué)抽象，現(xiàn)實(shí)中并不存在質(zhì)點(diǎn)，但很多物體可以用質(zhì)點(diǎn)代替。2.對(duì)質(zhì)點(diǎn)的理解：①用一個(gè)點(diǎn)代替形狀不一、大小不同的物體，就可排除形狀、大小等因素的干擾，只關(guān)注整體的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，從而將復(fù)雜的研究對(duì)象用簡單的“質(zhì)點(diǎn)”來代替。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)研究飛機(jī)在空中的位置、離開地面的高度研究地球公轉(zhuǎn)研究地球自轉(zhuǎn)觀察思考：觀察圖片中物體的運(yùn)動(dòng)說說在什么情況下可以看做質(zhì)點(diǎn)？體操比賽研究火車從A地到B地通過的路程參考答案：研究飛機(jī)在空中的位置、離開地面的高度；研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)；研究火車從上海到南京通過的路程；此時(shí)飛機(jī)、地球、火車本身的大小和形狀是對(duì)所研究的問題沒有多大的影響屬于次要因素，因此可忽略，可看成質(zhì)點(diǎn)。研究地球自轉(zhuǎn)和研究體操運(yùn)動(dòng)員比賽、要研究各個(gè)點(diǎn)的情況，所以不能用點(diǎn)來代替，形狀和大小不能忽略，不可以看做質(zhì)點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)總結(jié)：物體是否能看成質(zhì)點(diǎn)是有條件的，它由我們所研究的問題的性質(zhì)來決定，同一個(gè)物體，由于所要研究的問題不同，有時(shí)可以看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能看成質(zhì)點(diǎn)。一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計(jì)，而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運(yùn)動(dòng)速度的大小無關(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)PART04小試牛刀學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)1.汕頭海灣隧道全長6680米，線路如圖所示，其中AB、CD段可以看做直線路段，BC段可以看做曲線路段，下列說法正確的是(

)A.計(jì)算通過BC段所用時(shí)間，由于汽車做曲線運(yùn)動(dòng)，不能將汽車看作質(zhì)點(diǎn)B.計(jì)算汽車通過整段隧道所用時(shí)間，可以將汽車看作質(zhì)點(diǎn)C.測量兩輛汽車的超車時(shí)間，可以將汽車看作質(zhì)點(diǎn)D.研究乘客所受推背感與汽車加速度關(guān)系，可以將乘客和汽車視為整體來研究B學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)答案：B解析：AB.計(jì)算通過BC段所用時(shí)間和通過整段隧道所用時(shí)間時(shí)，汽車的長度對(duì)研究目的影響很小，可以忽略汽車的大小和形狀，可以將汽車看作質(zhì)點(diǎn)，故A錯(cuò)誤，B正確；C.測量兩輛汽車的超車時(shí)間，汽車的長度對(duì)研究目的影響很大，不可以忽略汽車的大小和形狀，不可以將汽車看作質(zhì)點(diǎn)，故C錯(cuò)誤；D.研究乘客所受推背感與汽車加速度關(guān)系，不能把乘客和汽車視為整體來研究，故D錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)2.以下詩句中關(guān)于參考系的選擇，解釋正確的是(

)A.“人在橋上過，橋流水不流”—“橋流水不流”是以橋?yàn)閰⒖枷礏.“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”—“青山相對(duì)出”是以兩岸為參考系C.“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎.仔細(xì)看山山不動(dòng)——是船行”—“山不動(dòng)”是以船為參考系D.“不疑行舫動(dòng)，唯看遠(yuǎn)樹來”—“唯看遠(yuǎn)樹來”是以船為參考系D學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)答案：D解析：“人在橋上過，橋流水不流”—“橋流水不流”是以水為參考系，A錯(cuò)誤；“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”—“青山相對(duì)出”是以船為參考系，B錯(cuò)誤；“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎.仔細(xì)看山山不動(dòng)——是船行”—“山不動(dòng)”是以河岸為參考系，C錯(cuò)誤；“不疑行舫動(dòng)，唯看遠(yuǎn)樹來”—“唯看遠(yuǎn)樹來”是以船為參考系，D正確.學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)3.如圖所示為一時(shí)間軸，下列說法正確的是(

)A.

表示時(shí)刻，稱為第2s末或第3s初，也可以稱為2s內(nèi)B.

表示時(shí)間間隔，稱為第

內(nèi)C.

表示時(shí)間間隔，稱為最初2s或第2s內(nèi)D.

表示時(shí)刻，稱為第B學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)答案：B解析：

表示時(shí)刻，稱為第2s末或第3s初，但不能稱為2s內(nèi)，2s內(nèi)表示時(shí)間間隔，故A錯(cuò)誤；

表示時(shí)間間隔，稱為第

內(nèi)，故B正確；

表示時(shí)間間隔，稱為最初2s或前2s內(nèi)，不是第2s內(nèi)，故C錯(cuò)誤；

表示時(shí)刻，稱為第

初或第

末，故D錯(cuò)誤.PART05課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)①

參考系（1）意義：參考系是描述物體運(yùn)動(dòng)所必需的，要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選定某個(gè)其他物體作為參考.（2）參考系的選擇①運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：選擇的參考系不同，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述一般也不同.②參考系的選擇以研究問題方便為原則，研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，通常會(huì)選擇地面或相對(duì)地面靜止的物體為參考系.③比較不同物體的運(yùn)動(dòng)情況或同一物體在不同階段的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必須選擇同一參考系.

不能選擇自身1使問題更簡單學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)①

時(shí)刻和時(shí)間間隔

質(zhì)點(diǎn)（1）物體可看成質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)所研究問題的影響忽略不計(jì)時(shí)，可將物體看成質(zhì)點(diǎn).（2）物理意義：質(zhì)點(diǎn)是一種理想