Unit 3 Fascinating parks Reading for writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingparksReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit3Fascinatingparks》中的“Readingforwriting”部分，主要內(nèi)容包括：1.閱讀文章“FascinatingParksaroundtheWorld”，學(xué)習(xí)世界各地的公園特色及其對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的重要性；2.通過閱讀，掌握描述地點(diǎn)和活動的相關(guān)詞匯和句型；3.學(xué)習(xí)如何撰寫一篇介紹公園的短文，包括公園的地理位置、特點(diǎn)、活動介紹等，提高寫作能力。此部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高閱讀理解力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握閱讀文章中描述公園的特定詞匯和句型結(jié)構(gòu)；

-學(xué)會撰寫介紹公園的文章框架，包括地理位置、特點(diǎn)、活動等要素；

-能運(yùn)用閱讀材料中的信息進(jìn)行寫作，表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)。

舉例：如詞匯方面，重點(diǎn)掌握“breathtaking”、“picturesque”、“recreational”等描述性詞匯；句型方面，如“Locatedintheheartofthecity,thepark...”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-閱讀理解中的信息篩選與整合，特別是對公園特色及活動描述的細(xì)節(jié)把握；

-將閱讀中的信息有效轉(zhuǎn)換到寫作中，避免簡單的復(fù)制粘貼，而是進(jìn)行信息的重組與創(chuàng)新表達(dá)；

-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)連貫，邏輯清晰。

舉例：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從閱讀材料中提煉關(guān)鍵信息，并創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的寫作中，如如何將閱讀中提到的“theparkoffersavarietyofactivities,suchasjoggingtrails,picnicareas,andopen-airconcerts”轉(zhuǎn)化為自己文章中的描述。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文章深入理解公園的特點(diǎn)及寫作技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，如角色扮演（模擬導(dǎo)游介紹公園），促進(jìn)學(xué)生互動交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體手段，如展示世界各地公園的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。

4.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組撰寫介紹公園的短文，鼓勵自主探究和合作完成項(xiàng)目任務(wù)，提高寫作水平。

具體教學(xué)活動包括：閱讀理解問答、小組討論、寫作練習(xí)、同伴評價(jià)等，旨在充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳與公園介紹相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和文章框架模板，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“FascinatingParks”，設(shè)計(jì)問題如“Whichfeaturesmakeaparkfascinating?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和文章結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前熟悉公園介紹的關(guān)鍵詞匯和文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示世界著名公園的視頻，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的詞匯和句型，以及如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生模擬介紹公園，實(shí)踐中掌握表達(dá)技巧。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬介紹公園，運(yùn)用所學(xué)知識。

提問與討論：對不理解的內(nèi)容提出問題，與小組成員共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過模擬介紹，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對公園介紹知識點(diǎn)的理解，通過實(shí)踐活動提高語言應(yīng)用能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置撰寫一篇公園介紹短文的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識面，為寫作提供更多靈感。

反思總結(jié)：對自己的寫作過程和成品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)豐富知識，通過反思總結(jié)不斷提升寫作技能和自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握“FascinatingParksaroundtheWorld”閱讀材料中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“breathtakingview”,“recreationalactivities”,“picturesquelandscape”等，并能將這些詞匯和句型應(yīng)用于日常交流中。

2.理解并運(yùn)用文章中介紹公園的框架結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的公園介紹短文，包括公園的地理位置、主要特點(diǎn)、活動介紹等。

3.提高閱讀理解能力，能夠從文章中快速捕捉關(guān)鍵信息，整合并用自己的語言表達(dá)出來。

4.通過小組合作和角色扮演等活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。

5.通過課后的拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識視野，對自己的寫作過程和成果有更深入的認(rèn)識，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠針對預(yù)習(xí)內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行有效自我管理，充分利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

7.在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極思考，勇于提問，課堂參與度提高，對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到增強(qiáng)。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的公園介紹知識遷移到其他類似話題的寫作中，如介紹旅游景點(diǎn)、地標(biāo)建筑等，實(shí)現(xiàn)知識的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：

-描述一下文章中提到的你最感興趣的公園，包括它的地理位置和主要特點(diǎn)。

-答案示例：TheparkIfindmostfascinatingisCentralParkinNewYork.LocatedintheheartofManhattan,itcoversanareaof843acres.Itisknownforitsbeautifullandscapes,includinglakes,meadows,andwalkingtrails.Theparkalsooffersvariousrecreationalactivities,suchasconcerts,sportsfacilities,andplaygrounds.

2.句型轉(zhuǎn)換題：

-將以下句子轉(zhuǎn)換為使用了閱讀材料中的句型結(jié)構(gòu)：“Theparkhasalakewherepeoplecangoboating.”

-答案示例：Withinthepark,thereisapicturesquelakethatoffersopportunitiesforboating.

3.寫作題：

-撰寫一段介紹你家鄉(xiāng)一個(gè)公園的文字，至少使用三個(gè)在閱讀材料中學(xué)到的描述性詞匯。

-答案示例：Locatedinthesuburbsofmyhometown,GreenfieldParkisasereneoasis.Itboastsabreathtakingviewofthenearbymountainsandapeacefulriverflowingthroughit.Theparkisadornedwithlushgreenery,providingaperfectsettingforrecreationalactivitieslikejoggingandpicnicking.

4.信息匹配題：

-下列描述與文章中的哪個(gè)公園相對應(yīng)？請給出公園的名字。

-答案示例：

-Description:Thisparkisknownforitslargebotanicalgardenandthefamousstatueofalion.

-Answer:TheparkisHydeParkinLondon.

5.拓展寫作題：

-假設(shè)你是導(dǎo)游，為游客寫一段關(guān)于在公園中可以參加的活動和注意事項(xiàng)的介紹。

-答案示例：Welcometoourcity'srenownedHeritagePark.Here,youcanengageinavarietyofactivities.Forthosewhoenjoytranquility,takealeisurelystrollthroughourbeautifullylandscapedgardens.Ifyou'relookingforsomeaction,wehavesportsfacilitiesfortennisandbasketball,aswellasbikerentalsforexploringthepark'sextensivetrails.Pleasenotethatpetsareallowedbutmustbekeptonaleashatalltimes,andwekindlyaskthatyoudisposeofwasteinthedesignatedbinstokeeptheparkcleanforeveryone'senjoyment.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯：breathtaking,picturesque,recreational,located,offers,variety

-句型結(jié)構(gòu)：Locatedintheheartof...,theparkoffersavarietyof...

-文章框架：Introduction-Location-Features-Activities-Conclusion

②知識點(diǎn)詳細(xì)闡述：

-Location:Usemapstoshowthelocationofthepark.

-Features:Bulletpointsforkeyfeatureslikelandscapes,architecture,andnaturalelements.

-Activities:Listtheactivitieswithiconsorpicturesforvisualappeal.

-Conclusion:Asummarysentenceemphasizingthepark'sappeal.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆或標(biāo)記，突出關(guān)鍵詞和句型。

-使用簡筆畫或貼紙來表示不同的公園活動，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)流程圖，使文章布局一目了然，同時(shí)使用有趣的箭頭和框線連接各個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的組織邏輯。

-在板書邊緣添加與公園主題相關(guān)的裝飾元素，如小樹、花朵、湖泊等，增強(qiáng)視覺效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上采用了講授與討論相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動，如小組討論和角色扮演，這有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度方面還有待改進(jìn)。雖然我利用了在線平臺來發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控進(jìn)度，但還是有部分學(xué)生沒有按時(shí)提交預(yù)習(xí)成果。我意識到，我需要更加嚴(yán)格地監(jiān)督學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并采取措施確保每個(gè)學(xué)生都能做好課前準(zhǔn)備。

在教學(xué)效果方面，我對學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了公園介紹的關(guān)鍵詞匯和句型，還學(xué)會了如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的公園介紹短文。他們的閱讀理解能力和寫作能力都有了明顯的提高。同時(shí)