名著導讀：《駱駝祥子》圈點與批注2023-2024學年七年級下冊語文同步教案

名著導讀：《駱駝祥子》圈點與批注2023-2024學年七年級下冊語文同步教案主備人備課成員教學內(nèi)容1.教材章節(jié)：七年級下冊語文第六單元

2.課程內(nèi)容：

-《駱駝祥子》簡介

-人物形象分析

-情節(jié)梳理與理解

-主題思想探討

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠了解《駱駝祥子》的基本情節(jié)，分析主要人物形象，理解作品的主題思想。

2.過程與方法：通過圈點與批注的方法，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對現(xiàn)實主義文學作品的興趣，增強對底層人民生活的同情和理解。

三、教學重難點

1.重點：人物形象分析、情節(jié)梳理與理解、主題思想探討

2.難點：通過圈點與批注的方法，深入理解作品內(nèi)容和人物形象。

四、教學方法

1.圈點與批注：引導學生邊閱讀邊做筆記，標記重點句子、段落和詞匯，分析人物形象和情節(jié)。

2.小組討論：鼓勵學生分組討論，分享閱讀心得，深入理解作品主題。

3.案例分析：通過具體案例，引導學生分析人物形象和情節(jié)，理解作品主題。

五、教學步驟

1.導入：介紹《駱駝祥子》的基本情節(jié)和背景，激發(fā)學生的興趣。

2.自主閱讀：學生自主閱讀《駱駝祥子》的指定章節(jié)，進行圈點與批注。

3.小組討論：學生分組討論，分享閱讀心得，深入理解作品主題。

4.案例分析：教師提供具體案例，引導學生分析人物形象和情節(jié)，理解作品主題。

5.總結與反思：教師總結本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進行自我反思和總結。

六、教學評價

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們對作品的理解和興趣。

2.圈點與批注：檢查學生的圈點與批注，評估他們對作品內(nèi)容和人物形象的理解。

3.小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對作品主題的理解和思考。核心素養(yǎng)目標分析1.語言表達能力：通過圈點與批注，培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力。

2.批判性思維：引導學生分析人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

3.文化理解：通過學習《駱駝祥子》，增強學生對中國現(xiàn)實主義文學的了解和理解。

4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對底層人民生活的同情和理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價值觀。

5.團隊合作能力：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.人物形象分析：理解作品中祥子、虎妞、小福子等人物的性格特點及其命運變化。

2.情節(jié)梳理與理解：掌握故事發(fā)展的脈絡，理解作者通過情節(jié)展現(xiàn)社會現(xiàn)實的手法。

3.主題思想探討：深入理解作品對當時社會底層人民生活的描繪及其對人性的探討。

難點：

1.通過圈點與批注的方法，深入理解作品內(nèi)容和人物形象。

2.理解作品中的社會現(xiàn)實主義手法，及其對人性的探討。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解人物形象和情節(jié)。

2.通過提供具體的社會背景和歷史資料，幫助學生理解作品中的社會現(xiàn)實主義手法，及其對人性的探討。

3.通過提供閱讀指導和思考題，幫助學生深入理解作品內(nèi)容和人物形象。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對作品的理解和感悟，通過討論激發(fā)學生的思考和交流。

3.案例研究法：教師提供具體案例，引導學生分析人物形象和情節(jié)，深入理解作品的主題思想。

4.項目導向?qū)W習法：設計一個關于《駱駝祥子》的主題項目，讓學生通過研究、制作和展示，深入理解作品的內(nèi)容和思想。

5.角色扮演法：組織學生進行角色扮演，讓學生通過扮演作品中的角色，深入理解人物形象和情節(jié)。

6.實驗法：設計一些與作品相關的實驗，讓學生通過實驗加深對作品的理解和感悟。

7.游戲法：設計一些與作品相關的游戲，讓學生在游戲中加深對作品的理解和感悟。

8.利用多媒體資源：利用PPT、視頻、在線工具等，為學生提供豐富的視覺和聽覺資源，幫助學生更好地理解和感悟作品。

9.利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源：鼓勵學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，進行自主學習和研究，深入理解作品的內(nèi)容和思想。

10.利用同伴互助：鼓勵學生互相幫助，分享學習心得和感悟，通過同伴互助提高學習效果。

11.利用課堂練習：設計一些與作品相關的課堂練習，讓學生通過練習加深對作品的理解和感悟。

12.利用反饋和評價：及時給予學生反饋和評價，幫助學生了解自己的學習情況，激發(fā)學生的學習動力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《駱駝祥子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《駱駝祥子》是誰的作品嗎？它描繪了怎樣的社會現(xiàn)實？”

展示一些關于《駱駝祥子》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受作品的時代背景和人物特點。

簡短介紹《駱駝祥子》的基本概念和作者老舍的文學地位，為接下來的學習打下基礎。

2.《駱駝祥子》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《駱駝祥子》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

過程：

講解《駱駝祥子》的背景和主要情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

詳細介紹主要人物的形象和命運，引導學生關注人物性格和命運之間的聯(lián)系。

3.《駱駝祥子》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《駱駝祥子》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《駱駝祥子》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解作品的社會價值和文化意義。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用作品中的價值觀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《駱駝祥子》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《駱駝祥子》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《駱駝祥子》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《駱駝祥子》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

強調(diào)作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用作品中的價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《駱駝祥子》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.《駱駝祥子》簡介：

-作者：老舍

-背景：20世紀20年代北京

-主要人物：祥子、虎妞、小福子

-故事情節(jié)：祥子從農(nóng)村來到北京，成為一名人力車夫，通過辛勤勞動，夢想擁有一輛自己的車。然而，他在社會底層掙扎，受到剝削和壓迫，最終夢想破滅。

2.人物形象分析：

-祥子：勤勞、堅韌、有夢想，但在社會現(xiàn)實面前逐漸失去希望，最終走向墮落。

-虎妞：潑辣、粗俗、自私，代表了當時社會的底層婦女形象。

-小福子：善良、無助，代表了社會底層人民的悲慘命運。

3.情節(jié)梳理與理解：

-祥子的夢想：通過辛勤勞動，夢想擁有一輛自己的車。

-祥子的奮斗：通過努力工作，終于實現(xiàn)夢想。

-祥子的墮落：在社會現(xiàn)實面前，祥子的夢想破滅，最終走向墮落。

4.主題思想探討：

-社會現(xiàn)實主義：通過祥子的故事，反映了當時社會的現(xiàn)實主義風格，展現(xiàn)了底層人民的苦難和社會的不公。

-人性的探討：作品通過對祥子、虎妞、小福子等人物形象的塑造，探討了人性的復雜性和多樣性。

-對底層人民的同情和理解：作品通過對底層人民的描寫，表達了對他們的同情和理解，呼吁社會關注和改善他們的生活狀況。

5.文學特點：

-現(xiàn)實主義手法：作品通過對社會現(xiàn)實的描繪，展現(xiàn)了當時社會的真實面貌，具有很強的現(xiàn)實主義風格。

-人物形象鮮明：作品通過生動的人物形象，展現(xiàn)了底層人民的性格特點和命運變化。

-語言風格：老舍的語言風格簡潔、生動、富有表現(xiàn)力，具有很強的感染力。

6.社會背景：

-20世紀20年代北京：當時中國社會正處于動蕩時期，社會矛盾尖銳，底層人民生活困苦。

-人力車夫：人力車夫是當時社會底層人民的代表，他們辛勤勞動，但受到剝削和壓迫，生活艱難。

7.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關于《駱駝祥子》的短文或報告，分析作品中的主要人物形象、情節(jié)發(fā)展和社會背景，探討作品的主題思想和文學特點。重點題型整理例題：請結合祥子的形象，分析他作為人力車夫的典型特征。

答案：祥子作為人力車夫的典型特征包括：勤勞、堅韌、有夢想。他從一個農(nóng)村來到北京，通過辛勤勞動，夢想擁有一輛自己的車。他每天早出晚歸，辛苦拉車，但最終在社會現(xiàn)實面前，他的夢想破滅，走向墮落。

2.情節(jié)梳理題

例題：請簡述祥子的夢想及其實現(xiàn)過程。

答案：祥子的夢想是通過辛勤勞動，擁有一輛自己的車。他每天早出晚歸，辛苦拉車，終于實現(xiàn)了夢想。然而，在社會現(xiàn)實面前，他的夢想破滅，最終走向墮落。

3.主題思想探討題

例題：請結合作品中的情節(jié)和人物形象，分析作品的主題思想。

答案：作品的主題思想是通過祥子的故事，反映了當時社會的現(xiàn)實主義風格，展現(xiàn)了底層人民的苦難和社會的不公。作品通過對祥子、虎妞、小福子等人物形象的塑造，探討了人性的復雜性和多樣性。同時，作品表達了對底層人民的同情和理解，呼吁社會關注和改善他們的生活狀況。

4.文學特點分析題

例題：請結合《駱駝祥子》的文學特點，分析其現(xiàn)實主義風格的表現(xiàn)。

答案：《駱駝祥子》的文學特點包括現(xiàn)實主義手法、鮮明的人物形象和生動的語言風格。作品通過對社會現(xiàn)實的描繪，展現(xiàn)了當時社會的真實面貌，具有很強的現(xiàn)實主義風格。作品中的人物形象生動鮮明，展現(xiàn)了底層人民的性格特點和命運變化。老舍的語言風格簡潔、生動、富有表現(xiàn)力，具有很強的感染力。

5.社會背景分析題

例題：請結合《駱駝祥子》的社會背景，分析當時社會對祥子命運的影響。

答案：在《駱駝祥子》的社會背景下，20世紀20年代北京是一個動蕩不安的社會，社會矛盾尖銳，底層人民生活困苦。祥子的命運受到了社會現(xiàn)實的影響，他雖然勤勞、堅韌，但仍然無法擺脫社會的剝削和壓迫。在他的故事中，我們可以看到當時社會對底層人民的剝削和壓迫，以及他們在社會底層掙扎的悲慘命運。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《駱駝祥子》全文，并完成閱讀筆記，記錄祥子的命運變化、人物性格特點及其與社會的聯(lián)系。

2.撰寫一篇關于《駱駝祥子》的短文或報告，分析作品中的主要人物形象、情節(jié)發(fā)展和社會背景，探討作品的主題思想和文學特點。

3.結合自己的生活經(jīng)歷，談談對祥子命運的感悟，以及作品對自己的人生態(tài)度和價值觀的影響。

作業(yè)反饋：

1.批改閱讀筆記，檢查學生對祥子的命運變化、人物性格特點及其與社會的聯(lián)系的理解和分析。針對存在的問題，給出改進建議，如加強對人物性格特點的分析，關注祥子與社會環(huán)境的互動等。

2.批改短文或報告，檢查學生對作品的主要人物形象、情節(jié)發(fā)展、社會背景、主題思想和文學特點的理解和分析。針對存在的問題，給出改進建議，如加強對人物性格特點的分析，關注祥子與社會環(huán)境的互動等。

3.批改關于祥子命運感悟的作業(yè)，了解學生對作品的理解和感悟，針對存在的問題，給出改進建議，如加強對人物性格特點的分析，關注祥子與社會環(huán)境的互動等。教學反思本節(jié)課我教授了《駱駝祥子》，通過圈點與批注的方法，引導學生深入理解作品內(nèi)容和人物形象。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進的地方。

首先，學生在進行圈點與批注時，存在一些困難。有些學生不知道如何標記重點句子、段落和詞匯，有些學生不知道如何分析人物形象和情節(jié)。為了改進這一點，我可以在下一次教學中提供更具體的指導，如提供一些標記符號和分析方法。

其次，我在進行小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意參與。有些學生可能是因為害羞或者不自信，有些學生可能是因為對作品的理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我可以在下一次教學中鼓勵學生多表達自己的觀點，并提供一些思考題來幫助他們深入理解作品。

再次，我在進行案例分析時，發(fā)現(xiàn)有些學生對作品的理解不夠深入。有些學生可能是因為閱讀不夠仔細，有些學生可能是因為對作品的社會背景和歷史背景不夠了解。為了改進這一點，我可以在下一次教學中提供一些背景資料，幫助學生更好地理解作品。

最后，我在進行課堂小結時，發(fā)現(xiàn)有些學生對作品的重要性和意義還不夠清楚。為了加深學生的理解，我可以在下一次教學中更強調(diào)作品的價值和意義，并鼓勵學生思考如何將作品中的價值觀應用到實際生活中。內(nèi)容邏輯關系-祥子的勤勞與堅韌

-祥子的夢想與墮落

-祥子與社會現(xiàn)實的沖突

2.人物形象分析

-祥子的性格特點

-虎妞的性格特點

-小福子的性格特點

3.情節(jié)梳理與理解

-祥子的奮斗過程

-祥子的夢想實現(xiàn)與破滅

-祥子的命運變化

4.主題思想探討

-社會現(xiàn)實主義的手法

-人性的探討

-對底層人民的同情與理解