吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版》中，本課題以二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取和應(yīng)用為主線，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生探索這兩種氣體在自然界和生活中的重要性。通過對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)差異，掌握它們在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析九年級學(xué)生在經(jīng)歷了前兩年的化學(xué)學(xué)習(xí)后，已具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)操作能力。他們能理解基本的化學(xué)概念，但對于二氧化碳和一氧化碳這類具有相似性與差異性的物質(zhì)，可能在區(qū)分和應(yīng)用上存在困難。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過氣體的基本性質(zhì)，但需要在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步掌握二氧化碳和一氧化碳的特殊性質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用。能力上，學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生普遍對實(shí)驗(yàn)操作興趣濃厚，但需注意在實(shí)驗(yàn)中的安全意識和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，這對課程學(xué)習(xí)的深度和廣度都將產(chǎn)生直接影響。教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)演示裝置、實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒瓶、集氣瓶等）。

2.軟件資源：教科書、教學(xué)PPT、性質(zhì)對比圖表、安全操作指導(dǎo)手冊。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、多媒體教學(xué)設(shè)備。

4.信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、氣體性質(zhì)動畫演示、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、討論交流、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在上一單元學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和制取方法，今天我們要走進(jìn)第六單元，探討兩種新的氣體——二氧化碳和一氧化碳。它們在自然界和生活中扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起開啟今天的化學(xué)之旅。

2.溫故知新

首先，我們來回顧一下氣體的一些基本性質(zhì)。請同學(xué)們列舉一下我們已經(jīng)學(xué)過的氣體，并簡要說明它們的性質(zhì)和用途。（學(xué)生回答）

3.知識講解

（1）二氧化碳

我們首先來認(rèn)識二氧化碳。二氧化碳是一種無色、無味的氣體，它在自然界中廣泛存在。下面，我將通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，向大家展示二氧化碳的性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)一：二氧化碳的制備和性質(zhì)

①準(zhǔn)備一個(gè)石灰石和稀鹽酸的反應(yīng)裝置，觀察產(chǎn)生的氣體。

②收集產(chǎn)生的氣體，并倒入一個(gè)裝有澄清石灰水的燒杯中，觀察石灰水的變化。

同學(xué)們，你們觀察到什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答：澄清石灰水變渾濁）

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有以下性質(zhì)：

-與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀（碳酸鈣）。

-不支持燃燒。

-比空氣重。

（2）一氧化碳

實(shí)驗(yàn)二：一氧化碳的制備和性質(zhì)

①準(zhǔn)備一個(gè)鐵和稀硫酸的反應(yīng)裝置，觀察產(chǎn)生的氣體。

②收集產(chǎn)生的氣體，并用火柴點(diǎn)燃，觀察火焰的顏色。

同學(xué)們，你們觀察到什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答：火焰呈藍(lán)色）

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳具有以下性質(zhì)：

-可燃，燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色。

-毒性較大，能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體中毒。

4.對比分析

（學(xué)生討論、填寫表格）

5.實(shí)際應(yīng)用

了解了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，我們來看看它們在生活中的應(yīng)用。

（1）二氧化碳

-滅火：二氧化碳滅火器利用二氧化碳不支持燃燒的特性，有效撲滅火災(zāi)。

-飲料：二氧化碳是碳酸飲料中的氣體成分，使飲料具有獨(dú)特的口感。

（2）一氧化碳

-燃料：一氧化碳具有可燃性，可用作燃料。

-工業(yè)生產(chǎn)：一氧化碳在鋼鐵、化肥等工業(yè)生產(chǎn)中有重要用途。

6.安全教育

在使用二氧化碳和一氧化碳時(shí)，我們要注意安全。請同學(xué)們結(jié)合剛才學(xué)到的知識，談?wù)勅绾畏婪兑谎趸贾卸竞投趸夹孤┦鹿?。（學(xué)生回答）

7.總結(jié)反思

今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取和應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們認(rèn)識到了這兩種氣體在自然界和生活中的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高我們的生活質(zhì)量。

8.作業(yè)布置

請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，準(zhǔn)備明天的課堂測試。

-結(jié)合生活實(shí)際，思考二氧化碳和一氧化碳在環(huán)保方面的應(yīng)用，下節(jié)課分享。

下課！同學(xué)們，明天見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠明確二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)，如無色、無味、不支持燃燒等。

-學(xué)生理解二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣的化學(xué)過程，并能夠描述二氧化碳在滅火、飲料等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生了解一氧化碳的可燃性、毒性和其在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，能夠認(rèn)識到一氧化碳中毒的嚴(yán)重性。

2.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了觀察和描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

-學(xué)生在對比分析二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)時(shí)，能夠運(yùn)用表格、圖表等形式整理信息，增強(qiáng)了信息整理和歸納能力。

3.思維能力：

-學(xué)生在討論二氧化碳和一氧化碳的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，結(jié)合環(huán)保、安全等方面進(jìn)行綜合分析。

-學(xué)生通過對氣體性質(zhì)的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用類比和推理的方法，預(yù)測和解釋其他未知?dú)怏w的可能性質(zhì)。

4.素質(zhì)提升：

-學(xué)生的環(huán)保意識得到增強(qiáng)，能夠從日常生活中的小事做起，減少二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生在安全教育環(huán)節(jié)，意識到了一氧化碳中毒的預(yù)防措施，增強(qiáng)了安全意識和自我保護(hù)能力。

5.探究與合作：

-學(xué)生在小組合作中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在探究活動中，能夠主動提出問題、解決問題，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，對氣體性質(zhì)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

-學(xué)生在課堂活動中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，對未來的化學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）基礎(chǔ)鞏固題：

-請列舉二氧化碳和一氧化碳的五個(gè)性質(zhì)，并簡述其應(yīng)用。

-描述二氧化碳和一氧化碳在環(huán)保和安全方面的注意事項(xiàng)。

（2）能力提升題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)。

-分析一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，并探討其優(yōu)點(diǎn)和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

（3）拓展思考題：

-結(jié)合生活實(shí)際，探討如何減少二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境。

-討論如何防范一氧化碳中毒，提高家庭安全意識。

2.作業(yè)反饋

（1）基礎(chǔ)鞏固題：

-學(xué)生在回答性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，要確保描述準(zhǔn)確，避免混淆。

-對于環(huán)保和安全方面的注意事項(xiàng)，要詳細(xì)闡述，體現(xiàn)對知識的理解。

（2）能力提升題：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重操作安全，步驟清晰，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

-分析工業(yè)應(yīng)用時(shí)要結(jié)合實(shí)際，做到有理有據(jù)。

（3）拓展思考題：

-學(xué)生在回答減少二氧化碳排放時(shí)，要提出具體可行的措施。

-防范一氧化碳中毒的討論要具有針對性和實(shí)用性。

批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下方面：

-知識點(diǎn)的準(zhǔn)確性：確保學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用和注意事項(xiàng)掌握準(zhǔn)確。

-思維的深度和廣度：鼓勵(lì)學(xué)生對問題進(jìn)行深入分析，提出獨(dú)到見解。

-表達(dá)的清晰度：指導(dǎo)學(xué)生用簡潔明了的語言表達(dá)觀點(diǎn)，提高寫作能力。

針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出以下改進(jìn)建議：

-對于知識點(diǎn)掌握不牢固的學(xué)生，建議加強(qiáng)課堂筆記和課后復(fù)習(xí)。

-對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力不足的學(xué)生，建議多參與實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力。

-對于思考題回答不深入的學(xué)生，鼓勵(lì)多閱讀相關(guān)資料，提高綜合素質(zhì)。典型例題講解例題一：

題目：實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，如果實(shí)驗(yàn)室沒有大理石，可以選擇以下哪種物質(zhì)代替？

解答：可以選擇石灰石（CaCO3）代替大理石，因?yàn)樗鼈兊闹饕煞窒嗤寄芘c稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

例題二：

題目：二氧化碳在下列哪種情況下不支持燃燒？

A.火焰直接接觸到二氧化碳

B.二氧化碳濃度很高

C.燃燒物與二氧化碳充分混合

D.燃燒物被二氧化碳包圍

解答：D。燃燒物被二氧化碳包圍時(shí)，由于二氧化碳不支持燃燒，燃燒物無法獲得足夠的氧氣進(jìn)行氧化反應(yīng)，因此不支持燃燒。

例題三：

題目：一氧化碳具有哪些危害？

解答：一氧化碳具有強(qiáng)烈的毒性，能與血紅蛋白結(jié)合形成羧基血紅蛋白，導(dǎo)致人體組織器官缺氧，嚴(yán)重時(shí)可引起中毒甚至死亡。

例題四：

題目：以下哪種方法可以有效防止一氧化碳中毒？

A.保持室內(nèi)通風(fēng)

B.在室內(nèi)點(diǎn)燃一支蠟燭

C.使用一氧化碳報(bào)警器

D.所有上述方法

解答：D。保持室內(nèi)通風(fēng)可以降低一氧化碳濃度，點(diǎn)燃蠟燭可以消耗一氧化碳，使用報(bào)警器可以及時(shí)監(jiān)測一氧化碳濃度，這些方法都可以有效防止一氧化碳中毒。

例題五：

題目：二氧化碳和一氧化碳在下列哪個(gè)方面的性質(zhì)相同？

A.密度

B.溶解性

C.毒性

D.狀態(tài)

解答：D。二氧化碳和一氧化碳在常溫常壓下都是氣態(tài)，狀態(tài)相同。其他選項(xiàng)中，二氧化碳的密度大于空氣，一氧化碳的密度略小于空氣；二氧化碳能溶于水，一氧化碳難溶于水；二氧化碳無毒，一氧化碳有毒。

補(bǔ)充說明：

1.例題一考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和替代物的理解。

2.例題二通過選擇題形式，測試學(xué)生對二氧化碳不支持燃燒條件的掌握。

3.例題三旨在讓學(xué)生了解一氧化碳的危害，提高安全意識。

4.例題四通過選擇題，讓學(xué)生了解預(yù)防一氧化碳中毒的方法。

5.例題五通過對比二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，加深學(xué)生對這兩種氣體特點(diǎn)的理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-二氧化碳性質(zhì)：無色、無味、不支持燃燒、與石灰水反應(yīng)

-一氧化碳性質(zhì)：可燃、有毒、與血紅蛋白結(jié)合

-實(shí)際應(yīng)用：二氧化碳-滅火、飲料；一氧化碳-燃料、工業(yè)生產(chǎn)

-安全與環(huán)保：防止一氧化碳中毒、減少二氧化碳排放

②關(guān)鍵詞：

-二氧化碳：制取、性質(zhì)、應(yīng)用、環(huán)保

-一氧化碳：制備、性質(zhì)、毒性、防范

-對比：性質(zhì)、應(yīng)用、安全

③重點(diǎn)句：

-二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣。

-一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致組織器官缺氧。

-實(shí)驗(yàn)操作要注意安全，防范中毒和泄漏事故。

板書設(shè)計(jì)示例：

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二氧化碳vs一氧化碳

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性質(zhì)|無色、無味|可燃、有毒

|不支持燃燒|與Hb結(jié)合

|與石灰