人教版（2019）必修第三冊Unit 1 Festivals and Celebrations 單元整體教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations單元整體教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations單元整體教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations。該單元主要介紹了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。同時，他們對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等已有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠?qū)⒁延械奈幕R與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展視野，增強對其他國家文化的認識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1FestivalsandCelebrations，學(xué)生能夠提升聽、說、讀、寫四項基本技能，增強對英語語言的應(yīng)用能力。同時，通過了解世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，學(xué)生能夠增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過小組討論、合作等活動，學(xué)生將提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也將提升自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地進行英語學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯，如"celebration,""tradition,""symbol,""festival,""lantern,""dragonboat,""mooncake,""givinggifts,""familyreunion,""NewYear'sDay,""Easter,""Halloween,""Thanksgiving,""Christmas."教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用這些詞匯。

-語法結(jié)構(gòu)：本單元主要涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，教師需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些語法結(jié)構(gòu)。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章來了解不同節(jié)日的背景和文化意義，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何快速獲取信息并理解文章的主旨。

2.教學(xué)難點：

-文化差異：學(xué)生可能對某些節(jié)日的文化背景和習(xí)俗不熟悉，如西方的"Easter"和"Halloween"，教師需要通過插圖、視頻或文化介紹來幫助學(xué)生理解和接受這些文化差異。

-語言輸出：學(xué)生可能在聽說活動中遇到困難，特別是在描述節(jié)日習(xí)俗和表達個人偏好時。教師應(yīng)設(shè)計互動性強的小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言實際運用能力。

-寫作技巧：本單元要求學(xué)生寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞匯，并給出有效的寫作策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、節(jié)日裝飾品（如彩球、彩帶）、節(jié)日食品樣本（如月餅、復(fù)活節(jié)彩蛋）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：人教版（2019）必修第三冊教材、教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle或Blackboard）。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻、新聞報道）、在線字典（如Google翻譯）、教育軟件（如Quizlet、Kahoot!）。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、pairwork、問答環(huán)節(jié)、頭腦風(fēng)暴、任務(wù)型教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)、互動式電子白板活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張節(jié)日慶祝的圖片（如春節(jié)、圣誕節(jié)等），引導(dǎo)學(xué)生猜測是哪個節(jié)日，并簡要介紹該節(jié)日的習(xí)俗。然后提出問題："Doyouknowotherfestivalsandcelebrationsinyourcountryoraroundtheworld?",讓學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于不同節(jié)日的短文，邊讀邊找出與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語。隨后，教師講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，并通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握這些語法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一組練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題，以鞏固學(xué)生對節(jié)日詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師隨機抽取幾位學(xué)生進行答案反饋和講解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，用英語討論該節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。隨后，各組向全班展示他們的討論結(jié)果，其他組的學(xué)生可以提問或分享自己的觀點。教師對各組的展示進行點評和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于節(jié)日的開放性問題，讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。例如："Doyouthinkfestivalsandcelebrationsareimportant?Why?"學(xué)生可以自由發(fā)言，教師進行點評和引導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點進行簡要總結(jié)，并給出一些拓展閱讀的建議。鼓勵學(xué)生在課后了解更多關(guān)于節(jié)日的文化背景，提高跨文化交際能力。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生的雙邊互動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，解決重難點問題，并引導(dǎo)學(xué)生拓展核心素養(yǎng)能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯，如"celebration,""tradition,""symbol,""festival,""lantern,""dragonboat,""mooncake,""givinggifts,""familyreunion,""NewYear'sDay,""Easter,""Halloween,""Thanksgiving,""Christmas."

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，包括構(gòu)成、用法和區(qū)別。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章來了解不同節(jié)日的背景和文化意義，提高快速獲取信息并理解文章的主旨的能力。

4.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞匯，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。

5.文化意識：學(xué)生需要了解和尊重不同國家的文化差異，提高跨文化交際的能力。教學(xué)反思今天上的Unit1FestivalsandCelebrations，感覺整體效果還是不錯的。我注意到學(xué)生們在課堂上的積極性比以前更高了，他們對節(jié)日的話題很感興趣，尤其是當(dāng)他們談?wù)摰阶约旱奈幕瘯r，都能夠積極參與討論。

在教學(xué)過程中，我覺得我做得比較好的是，我給了學(xué)生們足夠的實踐機會來使用新學(xué)的詞匯和語法。例如，我讓他們在小組活動中選擇一個節(jié)日，并用英語討論它的起源和習(xí)俗。這樣的活動不僅能夠鞏固他們的新知識，還能夠提高他們的口語表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先是，在講解語法結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)還不太理解。我覺得我可能需要更慢一些，更清楚地解釋這些語法規(guī)則，以便學(xué)生們能夠更好地理解。

其次，我覺得我需要更多地利用多媒體資源來豐富我的教學(xué)。例如，我可以在講解不同節(jié)日時，展示相關(guān)的圖片或視頻，這樣可以幫助學(xué)生們更直觀地理解節(jié)日的意義和習(xí)俗。

最后，我覺得我需要在課堂上更多地關(guān)注那些比較內(nèi)向的學(xué)生。今天，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中并沒有積極參與，我覺得我需要找到一些方式，讓他們也能夠有機會表達自己的想法和觀點。課堂1.課堂評價：

在測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯和語法題目的表現(xiàn)還不錯，大部分能夠正確回答。但也有部分學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)的使用上還存在一些問題，需要我在課后進行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評